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相似文献
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1.
龙建伟 《吉安师专学报》2003,24(B12):238-239,242
完形填空是一种高难度的障碍性阅读理解题,是考查学生对英语知识综合运用能力的一种有效方法。它能真实地反映出学生的语言知识水平、逻辑推理能力、驾驭语言知识能力及阅读能力。本文结合近几年来高考部分完形填空题拟就三个方面谈一谈应如何提高完形填空的应试能力的一些方法及对策。  相似文献   

2.
本文主要阐述英语阅读与英语写作之间的关系,如果学好了英语阅读的技巧,产生一个飞跃和升华就能为英语写作奠定良好的基础。  相似文献   

3.
本文主要阐述英语阅读与英语写作之间的关系.如果学好了英语阅读的技巧,产生一个飞跃和升华就能为英语写作奠定良好的基础.  相似文献   

4.
利用高中英语第三册(SEFC BOOKⅢ)课文整体教学,培养学生独立阅读能力和自学能力,从而提高综合运用能力。  相似文献   

5.
6.
阅读理解题是英语考试中的重要题型之一,本文通过具体的事例,针对不同的题型,引导读者按照一定的阅读速度,从整体上去把握文章,然后又针对四种不同的题型,给出相应的解题技巧。  相似文献   

7.
英语报刊是一种重要的教学资源。分析了英语报刊的优点,及其对学生语言综合能力提高的作用,介绍了英语报刊阅读在英语教学中的具体实施方法。  相似文献   

8.
阅读能力的培养是大学英语教学的首要任务,英语阅读理解能力受多种因素的影响,阅读能力的提高要靠积累基础知识,丰富背景知识,讲究阅读的策略和技巧,加快阅读速度,提高阅读效率。  相似文献   

9.
在高中英语教学中,写作教学长久以来没有得到足够的重视,导致学生不能准确地用英语表达自己的思想。图式理论的应用使写作教学更系统和科学,有效地提高了学生的写作能力。  相似文献   

10.
《中学英语教学大纲》指出:写是书面表达和传递信息的交际能力。英语写作是一门综合性很强的实践课,通过写作训练,能促进学生更准确地掌握语音、词汇、语法等知识,增强学习兴趣,建立学习信心,并培养丰富的想象力、逻辑思维能力和语言组织能力。因此,我们在中学阶段英语教学中必须重视写作训练,使学生在中学阶段学会和掌握英语写作的技巧和方法,能用英语写出日常应用文,以及一般内容的其它文体的文章。  相似文献   

11.
写作是反映学生综合运用语言能力的表达性技能,同时也是英语教学中的薄弱环节。本从加强英语基本功训练,培养写作兴趣,正确辅导学生练笔等方面探讨如何提高英语写作的能力。  相似文献   

12.
渠珍  刘波 《科技信息》2007,(24):227
在英语学习过程中,写作随着新课程改革的推进,在试卷中的考查比重不断增大。本文主要探讨随着写作测试的发展与变革,帮助学生更好的了解测试方向从而更有效地进行相应的写作策略方面的指导。  相似文献   

13.
自从我国加入世界贸易组织以来,与世界各国的联系日益紧密。因为英语是进行国际交往的通用语言,所以英语在我国的素质教育中就占有了十分重要的地位,但是对很多学生来说高中英语却是一门学习起来比较吃力的学科,尤其是英语作文,很多学生一提起英语写作就头疼,而教师在进行英语作文的阅卷时也是感到痛苦不堪,所以在英语教学中需要重视写作教学。  相似文献   

14.
崔涛 《太原科技》2000,(1):43-43,45
阅读能力训练是培养学生自学能力的重要途径之一,在阅读教学中,对同一阅读材料依照提供背景材料,速读,精读,复述的步骤进行阅读训练,对培养学生举一反三,触类旁通的阅读能力有着极其重要的作用。  相似文献   

15.
胡剑 《科技知识动漫》2007,(4X):104-104
要指导小学生写好作文,就必须重视指导学生的阅读,从中吸取写作养分,激起情感,生发灵感,掌握写作文时所必需的知识、方法、语感,蓄积写作动力,以起到“读书破万卷,下笔如有神”的效果。如何指导学生阅读呢?在此浅谈我的一些做法。  相似文献   

16.
王莹 《科技资讯》2014,(33):164-164
随着新课程改革的深入,写作教学中存在的问题在高中英语教学中变得尤为突出。该文以提高高中生的英语语言能力为出发点,着眼于写作教学的策略,从高中英语写作要求、写作教学目标的确立、写作教学策略这三个方面逐一进行阐述。  相似文献   

17.
18.
王淑敏 《科技信息》2012,(29):326-326
英语写作是高中英语学习的最高阶段,也是英语教学中的一项艰巨任务。高中英语写作训练是一个长期的过程。教师只有对学生进行有计划、有步骤的系统训练,加以恰当的方法指导,循序渐进,才能有效地促进学生写作能力的提高。  相似文献   

19.
浅析高中英语阅读教学   总被引:1,自引:1,他引:0  
金丹丹 《科技信息》2008,(21):245-245
一、问题的提出 在我国高中英语教学中,阅读课一直是最受重视的项目,所占课时最多,但事实上如此之多的时间和精力的投入却往往事倍功半.未收到预期的效果。那么.高中英语阅读教学到底应该怎样进行呢?问题出在哪里?  相似文献   

20.
杨红 《科技资讯》2006,(9):128-128
阅读是语言知识和应用能力的体现,在整个高中教学中起着重要的作用。阅读课中怎样才能完成由心理活动产生出的复杂教学工作,发展学生的智力,培养阅读能力。一是阅读前任务。二是阅读中任务。三是阅读后任务。从三方面任务的实施,从而提高学生的阅读能力。  相似文献   

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