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1.
郑镇汉 《中南民族大学学报(自然科学版)》2001,20(Z1):89-91
讨论了在数学教学中对学生进行德育教育的问题.并从培养学生的唯物论观点、树立发展的观点以及在数学教学中进行爱国主义教育、美育教育和理想教育等方面讨论了在数学教学中对学生进行德育教育的途径和方法. 相似文献
2.
本文就当今语文教学中应向学生灌输的德育教育内容及进行德育渗透时应注意的问题作了一些探讨。 相似文献
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语文教学是提高学生全面素质的一个不可缺少的阵地,寓德育教育于语文教学之中,是语文教学的重要任务。教师在传授文学知识,培养学生听、说、读、写能力的同时,也应注重渗透爱国主义的教育,培养学生的道德素质及优良的个性品质。 相似文献
4.
论述了体育教学过程中进行德育教育的基本特征,基本方法和学生的表现,在传授知识,技能的同时,自然协调地,潜移默化地向学和渗透德育教育,在培养学勇于拼搏、顽强果断、吃苦耐劳及坚强毅力品质的同时,进一步引导学生增强民族自豪感,自尊心。培养学生良好的道德品质对于增强其体质,掌握好体育基本知识、技能、技巧也会起到积极的促进作用。 相似文献
5.
太俊文 《曲靖师范学院学报》1996,(4)
本文通过中华民族开化史上各个时期,各个阶级、各个阶层中涌现的为缔造、发展、建设、保卫祖国有突出贡献的爱国精英的典型言行和反面人物的对比,揭示了其崇高的精神境界和道德情操。进而阐述了当前形势下必须高扬爱国主义主旋律,以历史义物为镜,帮助青少年形成正确的世界观和人生观,塑就理想、完美人格的深刻道理。 相似文献
6.
爱国主义教育,是学校对学生进行思想教育的基本内容之一,也是中学美术教学的一项重要任务。对学生进行思想品德教育,是美术教学的一项基本内容。在美术教学中,努力挖掘德育内容,恰当地对学生进行爱国主义教育,则会振奋学生的民族精神,培养学生的爱国主义情感,提高学生的爱国主义觉悟。 相似文献
7.
语文教学是一门艺术,教学既要激发、满足学生的认知需要,更要注重激发、满足学生的情感需要、审美需要,实现美学教育。本文就审美情感的重要性展开了深入探讨。 相似文献
8.
张丽侠 《中国新技术新产品精选》2010,(20):245-245
本文从六个方面谈了信息技术与小学语文教学有机整合所彰显的魅力;激发学习兴趣;突破教学重难点;加强创新思维训练;训练听力和朗读能力,实现多样化闭读;提高写作能力。 相似文献
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本文认为,要把德育因素贯穿于整个教学过程之中,对学生进行启发诱导,才能发挥其结构功能,体现语文教学的德育职能。语文教学要强化德育渗透意识,既把语言文字训练和德育统一于完整的教学过程之中,又要在教学中有机地科学地渗透德育,从而达到教书育人的目的。 相似文献
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寓德育教育于语文教学之中,既有利于促进语文教学,又有利于培养新世纪的有用人才。在小学语文教学中,对学生渗透德育教育是教师必做的功课。作为小学语文教师,要着重在小学语文教学中对学生渗透爱国主义思想教育、集体观念教育、环保思想教育、生命意识教育、传统美德教育、责任感教育等。 相似文献
13.
学习书法既是对民族文化的传承和认同的过程,又是爱国主义思想、民族精神的感悟、升华的过程;既是品行情操、熏陶的过程,又是心理品质培养的过程。也是提高全民族思想道德文化素质的重要举措之一,是加强对青少年素质教育的重要内容。 相似文献
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现代教学论认为:“情感的培养是语文教学的重要任务,同时它更是提高语文教学效率的重要手段。”所以,情感教育在语文教学中占有十分重要的地位。现行的中学语文教材“文质兼美”,形神俱佳,贮藏着大量的情感因素,这为语文教师进行情感教育提供了得天独厚的条件。所以,教师在语文教学中要通过生动而形象的讲解,把文章中这些优美的感情移植到学生的心灵中去,使之产生共鸣,心灵得到净化和升华,从而使道德情操变得高尚,审美趣味得到提高。 相似文献
15.
教师的天职就是“传道授业解惑”,传道授业解惑就是教书育人,怎样教书育人是素质教育的核心。语文教学中的德育教育必须把思想教育放在首位,向学生进行理想教育、爱国教育、传统教育、使学生懂得做人的道理。 相似文献
16.
教师的天职就是"传道授业解惑",传道授业解惑就是教书育人,怎样教书育人是素质教育的核心.语文教学中的德育教育必须把思想教育放在首位,向学生进行理想教育、爱国教育、传统教育、使学生懂得做人的道理. 相似文献
17.
李青梅 《山西师范大学学报:自然科学版》2011,(Z2):32-33
提高学生的思想品德是教育工作的重点之一,本文结合物理学的特点,探讨了在物理教学过程中如何渗透德育教育,提高学生的全面素质. 相似文献
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19.
牧韵春 《合肥学院学报(自然科学版)》2001,11(1):79-82
语文教学中爱国主义教育是语文教学中的重要任务,它是进行素质教育的基础,它的内容丰富而宽阔,它的方法多样而有效,有意引导,润物无声. 相似文献
20.
教师应将教书育人渗透于英语课教学全过程之中.首先,教师应激发和培养学生学习英语的正确学习动机和学习目的;其次,要以教材为依据,运用课堂日常用语进行集体主义和文明礼貌教育;同时要将爱国主义寓于英语教学的各个环节中。 相似文献