浅谈农村小学实施综合实践活动常态化教学的有效途径

综合实践活动课作为新课程结构中的一门必修课,它载负着新课程的核心价值与理念--培养学生的创新精神和实践能力.综合实践课是一门全新的课程,不再是只由专家预先规划没定的特定知识体系的载体,而是一个由师生共同探索新知的生成、发展的过程,因此对我们老师来说也是全新的开始,同时也是一种全新的考验和挑战.     

让综合实践活动课充满生活气息

综合实践课是一门新课程，它有别于语文、数学等文化学科，更侧重的是学生的动手操作和体验感悟。怎样才能让学生不再局限于书本知识呢？唯有让他们走进生活，亲自参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，在实践中成长。本文从课题选取、实践内容、实践课堂三方面，结合本人在教育教学中的体会作了分析和讨论，希望它对我们老师有用。     

美术综合实践活动初探

美术新课标特别设置了“综合、探索”这一新的学习领域。这一全新的、富有挑战性的学习领域旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力。它不仅要求我们任课教师由传统的管理者、解释者和评判者的角色转换为合作者、协调者和服务者，还要求我们在教学中励练自己，增强创新精神和实践能力，成为新时代教育所需要的’“多面手”。所以综合实践课是课程改革中对教师素质要求最高也是最容易产生“亮点”的学习领域。在教学中我作了以下几个方面的尝试和探索：     

如何才能使综合实践活动课回归生活和社会

小学综合实践活动课与社会生活相联系,既是现代社会发展的需要,同时也是现代教育思想指导下的产物。要让小学综合实践活动课回归生活和社会,才会有知行和谐统一的可能,才会使小学综合实践活动课成为学生喜欢的一门生活课程。     

“综合实践活动课程”教学的现状、反思与对策

综合实践活动课程是国家教育课程改革中设置的一门全新课程,旨在教师教导下,由学生自主进行的综合性教学活动。本文从理论和实践角度揭示目前综合实践课程教学的现状,力图发现其教学过程中存在的问题,进而找到推进综合实践活动课程教学的策略。     

初中数学综合实践课的开展与研究

初中数学新课程开展综合实践活动是使用新教材的亮点,是学生个性发展、创新精神和能力培养的有效途径。它具有自主、创新、渗透、趣味、实践、灵活等特点。开展数学综合实践活动要做好课前准备、课内渗透和课后延伸等工作;不仅要求有较高素质的老师,同时还要有学生的积极参与与配合,需要老师、学生的共同努力,才能把这门课程开好,让学生感受到数学综合实践课所带来的快乐。与此同时,在数学综合实践课的开展过程中,需要不断的探索,以促进综合实践课的开展。     

综合实践课对教师教学能力的要求

新课程改革对教师提出了新的要求,本文拟对综合实践课教学活动过程中对教师教学能力的要求作一初步探索,为综合实践课的教学添砖加瓦。     

如何有效开展农村小学综合实践活动

综合实践活动课程与学科课程都是基础教育课程新体系的重要组成部分，在教育教学中发挥着重要的作用。并且，综合实践活动课有其独有的学科特点，因此，综合实践活动课程更加符合素质教育的方针，是新课程改革的重要方面。本文就如何提高农村小学综合实践活动的有效性提出了一些建议。     

在实践中培养学生的地理能力

地理是一门综合性的学科，它不仅要求学生具备一定的知识思维能力，而且要求学生具备应有的综合实践能力。而我国地理基础教育也逐渐从地理应试教育的学科性评估转变为以地理素质教育的综合性评价，强调培养学生能力的研究性学习和开展实践活动课。如何在实践中培养学生的地理能力也成为我们地理教师考虑的主要问题之一，因此，本人就在实践中培养地力能力的这一问题通过自己的实践提几点见解和方法，与同仁们共同探讨。     

从课程结构类型的角度把握综合实践活动课程的性质

综合实践活动课是我国新一轮基础教育课程改革中课程结构调整的产物。增设综合实践活动课程是课程发展的要求。作为新的课程形态,综合实践活动课在整个课程体系结构中,成了人们关注的焦点,也成了亮点。从结构类型来看,综合实践活动课是综合课程、是经验课程或体验课程也是必修课程。     

数学建模——高校数学教学改革的尝试

高等院校中数学建模课的开设，搭建了培养大学生创新能力、实践能力、团队精神和综合素质的平台，也是在高校中如何开展素质教育的全新尝试。     

在活动中体验，在体验中成长

兰本达曾说“在探究过程中的孩子就是一位小科学家”。让学生象科学家一样通过探究获得知识恰恰是综合实践活动教学的宗旨。它作为新的基础教育课程体系中的一门必修课和新课程改革的一个亮点，对学生增强探究和创新意识、学习科学研究方法、发展综合运用知识能力和社会实践能力、培养社会责任感等诸多方面起着十分重要的作用。     

综合实践活动课程与学科课程的区别

综合实践活动课是一种综合课程，学科课程则以分科课程为主。综合实践活动不是对学科知识的综合，而是对学生生活领域和生活经验的综合。     

综合实践活动课开发实施中的难点与对策

综合实践活动课是基础教育课程改革新规定的一种课程领域。这门学科的性质和特点决定了在当前中小学中实施该课程还具有一定的难度。本文对这一问题进行了初步的分析，并提出了解决这一问题的相应对策。     

浅谈综合实践活动课程在基础教育课程体系中的地位

国家教育部2001年颁布的《九年制义务教育课程计划(试行)》中设置的综合实践活动课程以一门必修课的角色被纳入到我国基础教育课程的结构当中。作为一种新型的、相对独立的、超越了具有严密知识体系和技能体系学科界限及传统学科课程价值观的课程形态,它是在当今科学技术迅猛发展、知识经济明显显现的历史背景下应运而生的,作为一门以培养、发展学生的探究精神和综合实践能力为核心目标的课程,它承载着当前基础教育课程改革的全新理念。     

掀开综合实践活动课的面纱——谈谈综合实践活动课实施新体会

应该说，这位老师的困惑是具有普遍性的。我也曾为此伤透了脑筋。一次偶然的机会．我对综合实践活动有了新的更深的认识，终于发现了综合实践活动课程要突出学生主体地位的要旨．体会了综合实践活动的生成性原则的真正内涵。以下所描述的片断，就是我那次综合实践活动课的主要情景，希望能给同行以启发，同时．也求教于方家，希望大家多批评指正。     

综合实践课探微

本文从综合实践课的产生、内涵、实施三方面系统论述了综合实践课设置的目的、意义，综合实践课的性质、特点及其在实施过程中遇到的实际困难、发展方向等，给课程研究者和实施者以启发和思考。     

单片机教学中的几点体会

单片机是一门理论与实践相结合的专业基础课。本文结合笔者的多年教学经验,简述了在单片机原理与应用教学中的几点体会。提出在单片机教学中要以学生为主体,加强实践教学,提高学生的综合应用和创新能力,并提出了一种对学生学习效果的考核评定方法。     

浅议在初等教育中开展化学综合实践活动

综合实践活动课程是一种基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。在初等教育学院中，开展化学综合实践活动课的目的是使学生获得今后从事小学教学的知识、技能和方法，使他们认识化学学习与自己专业化发展的关系，获得今后从事小学教学工作应备的化学知识和技能。     

论专科升本科学生电子学实验教学

《电子学》是普通高校工程技术类专业一门重要的专业基础课，电子学实验是一门独立设置的专业技术实践课，在对专业人才的综合素质培养方面占有重要的位置。针对高校中的一个特殊群体专升本学生的特点，介绍了对电子学实验进行的尝试与实践。通过强化基础理论教学，结合仿真软件踊电教学提高了学生的学习主动性，积极性，培养了学生的实践操作能力，进而提高了实验教学质量。