化学平衡之教学反思

化学平衡状态这一知识点可以说是高中化学是最难的一个知识点，由于内容比较抽象，学生不易理解。所以这一节的内容往往是老师讲得稀里糊涂，学生听得一塌糊涂。考虑到学生的基础比较薄弱，所以我在教材的处理上，尽量将本节课的内容简单化，先让学生能够听懂，增强学生的兴趣和自信心。     

框图教学法在《液压传动》课程教学中的应用

《液压传动》课程在机械设计专业重要的专业基础课,内容较多且知识点分散,由于教学课时的不断压缩,给教学效果的保证带来了较大困难,如何在较短的时间内让学生对所学知识有较为系统的认识并掌握至关重要.本文介绍框图法在《液压传动》课程教学中的应用,也即将知识点系统化为框图结构,使繁杂的知识点变得更为直观,让学生通过清晰的框图掌握所学知识点,在教学实践中取得了较好效果,也可为其它类型专业课程教学提供参考.     

浅析《机械制图》教材中调编轴侧图位置的必要性

本文以我从教《机械制图》课近十年的体会和感受出发,提出了调编《机械制图》教科书中“轴测围”这章节位置必要性的论题,并从三个方面,论述了“轴测图”这章节放在“相贯体”和“组合体”之间的不妥及其危害,迫切呼吁编委们调顺《机械制图》教科书中各知识点的逻辑推理关系,让整本书的知识体系构建更系统,更科学.     

摒弃“高效”,让语文课堂充满灵动

在应试教育的压迫下,＂构建有效、高效的语文课堂＂更多的被解读、操作成更疯狂的＂一个接着一个问题的提出,一个接着一个知识点、考点的灌溉＂,这种＂高效＂确能在短时间提高学生的成绩,但是,这无异于将原本美丽的课文撕成了碎片,让学生的语文学习变得索然无味起来。因此,在语文教学中应该把对学生思维素质的培养放在重要地位,将课堂还给学生,让学生的能力、个性充分地展示和张扬。让学生在课堂上能发出自己的声音,让学生在课堂真正地动起来,这样,语文课堂便有了生命!     

“中点四边形”教学设计

中点四边形的探究能有效地将特殊四边形的性质、判定及三角形的中位线性质等知识点有机结合,不但是对原有知识的补充和整理,也进一步提升了学生的探究学习能力。通过中点四边形形状的探究,将四边形的问题转化为三角形的问题,让学生体会"转化"的数学思想;通过对中点四边形形状的决定因素的探究,让学生体会"一般到特殊"问题研究方法。在研究学习中加深对旧知识的理解,培养对新知识的学习兴趣,提高数学学习的主动性和积极性。     

Flash动画教学的系统性结构分析

本文从Flash这一计算机艺术设计软件教学的系统性结构出发，全面地对该课程的知识构追加以归纳和整理，进一步明确了教学任务．知识结构、教学方法、教学流程，并对Flash的综合制作进行了论述，对如何使学生系统地掌握该课程的核心知识点做了重点的说明。不但可让学生在学习中有章可循，而且可以培养学生的认知和理解能力，为学生切实的掌握这门知识提供了思路上的便利，对具体的教学实践具有较现实的指导意义。     

公共电子实验教学改革探索

公共电子实验教学的改革，以提高学生的自主创新能力、分析问题、解决问题的能力为目标，在让学生更好的掌握理论课程的重点和难点的基础上，针对目前公共电子实验教学中存在的问题，提出了相应的改革措施，并取得了良好的效果。公共电子实验课是一门对学生动手能力要求较高的课程，在这门课程中学生需要自己动手搭接电路，验证理论课程中的知识点，更加深刻透彻的理解这些知识点。     

矩阵合同与矩阵相似的教学探讨

矩阵合同与矩阵相似是高等代数中两个很容易混淆的概念,也是研究生入学考试中数学科目的常考知识点.为了更透彻理解这两个概念,通过剖析两者的定义,探讨两者之间的关系并结合例子加以说明,加深学生对这两个概念的理解.并利用信息技术手段,将讲解过程录制成微课视频,让学生利用课余时间去学习和消化吸收,达到事半功倍的效果.     

复习课:当“有效”爱上“有味”

如何最大限度地利用45分钟上好复习课,并且尽量达到高效,是每一个一线教师都在研究的问题.复习课往往需要重复一些学过的知识点,而这会使学生产生知觉疲劳,因此教师必须努力避免让学生产生枯燥无味的感觉,让学生在重复知识点的时候依然保持兴趣.而立足简单求有效,把握立场争有味,可以优化课堂,使复习走向高效.     

微课在小学高年级数学立体图形教学中的运用策略

当代技术的发展让信息传播更加便捷,课堂教学也在不断变化。微课是信息高速传播的重要产物之一,通过有趣简短的内容引发学生的学习兴趣。小学高年级数学的知识点已经变得复杂和多样化,由于立体图形知识点的掌握需要学生对抽象的图形具备基本的想象力,是数学教学过程中的难点。在学习前期仅靠平面的知识点不足以培养学生这样的思维能力,需要借助视频的立体性和情境性,将抽象的知识点用更加形象的方式表现出来,让学生保持学习兴趣。     

让探究成为课堂的主旋律

在我市举行的“教师专业成长展示”系列活动中，作为评委之一，我有幸听了6位参赛教师教学同一课题“商不变的规律”（北师大版数学四年级上册）。多数老师让学生通过整理算式，观察被除数、除数的变化，归纳总结出商不变的规律，并让学生举例验证。在全班同学对这条规律深信不疑的情况下，如何引导学生有效地探究、体验“零除外”呢？     

浅谈高中化学设疑教学法的运用

对于初入高中的学生而言，原来滥施于心的化学知识，几无可以用武之地，让学生感到茫然，无从学起。再加上高中化学本身就抽象且知识点比较散，让学生觉得无从抓起，久而久之浓厚的兴趣逐渐淡薄。于是，我深挖教材，研究学生特点，不断探究学生学习高中化学的兴趣之源。     

优化Visual FoxPro中项目管理器的教学设计

VisualFoxPro的项目管理器将一个应用程序的所有文件集合成一个有机的整体，它为系统开发者提供了极为便利的工作平台。很多初学者在学习这一知识点时，对很多概念性的知识很容易混淆，本文结合笔者教学的实际，探讨了教授这一知识点的教学设计，希望能对学生的学习和教学效果的提高起到有效的助推作用。     

连续时间信号自变量代换复合支

连续时间信号自变量代换是信号与系统课程关键知识点。对于已知代换波形画代换波形的复合支,该文给出了根据自变量代换前向变化关系按照时间平移—时间反折—时间尺度优先顺序绘制自变量代换复合支的相应理论,案例阐述了理论的应用,利用MATLAB做了语音实验,可以让学生更清楚明白深入地掌握信号自变量代换知识点。     

浅谈微课在中等职业教育烹饪专业教学中的应用

微课的教学方式是一种新型的教学方式,将一个知识点作为一个讲解部分,通过短小精悍的视频,来集中对某一知识点进行讲解。微课的教学方式将教学分解为一个个知识点,通过简短的视频进行教学,让学生能够利用碎片时间随时随地地学习。在中等职业教育烹饪专业中,微课的教学方式对于提高中等职业教育烹饪专业的实训教学质量有着很大的帮助。本文首先对微课教育这一教学方式的特点和形式进行了简要的介绍,接着分析了微课教学的运用对中职烹饪专业教学的意义,然后分析了烹饪实训教学微课制作的原则,并探讨了微课在中职烹饪专业教学中的应用,最后对应注意的问题进行了分析。     

如何上好高中历史课

历史课堂给人的印象往往是枯燥、乏味的，学生常常处于死气沉沉的状态。要改变这种情况，使历史课堂教学真正变得高效有趣，需要教师发现这其中的原因，构建完善的知识结构，同时采取多种方式来激发学生学习兴趣，让学生主动参与到学习中来，实现高效的教学。通过对教学情况的分析，我认为历史课上学生积极性不高、学习效率低的主要原因是历史知识拥有完整的框架的脉络结构，知识点繁多而又琐碎，而学生往往很难完全掌握这些知识，价值历史存在过去性和复杂性的特点，这就为学生的学习进一步增加了难度。该文就这个问题进行了几点讨论。     

Android程序设计课程教学改革探索

Android是目前三大主流移动端操作系统之一,市场对Android技术人才的需求量巨大。但是Android系统知识体系有自身特点：知识体系复杂、知识点零散,而且特别强调实践动手能力的培养。如果采用传统教学模式授课,并不能让学生很好的掌握其知识体系,这就为Android技术人才的培养提出了新的挑战。本文从知识系统结构设计、教学模式与考核方式改革、双师型师资队伍建设和思政教育改革等方面进行了简要探讨和尝试,用以激发学生的学习兴趣,进而提升教学质量,达到教学目标。     

记一副对联学十点知识

朋友、著名教师章闻,他教学方法灵活多样,曾自编一副包含10个知识点的对联给学生,并让学生自己翻阅工具书或上网去查找这些知识。不仅大大地丰富了学生的知识库存、拓宽了学习视野,还使学生养成勤于查阅、自主学习的好习惯其对联是:     

以旋转体的体积为例试论学生数学方法的培养

本文以学生从小学到大学不同阶段对旋转体体积这一知识点的认识为例说明数学方法培养问题,论述了数学方法在学生不同阶段的培养应符合学生在不同阶段的特点和须注意的几个问题.     

基于IPC$管道的网络攻防综合实验设计

网络攻防实训课程是目前高校网络安全专业非常重要的一门专业核心课程。针对这门课程侧重基础验证型实验且操作比较简单这个问题,该文设计了基于IPC$管道的网络攻防综合实验。首先模拟黑客的攻击操作让学生理解基于IPC$管道的网络攻击原理和方法;其次对如何防御提出了几点措施。通过该实验加强学生对密码破解、IPC$漏洞原理和连接方法、NC后门(Netcat,一个黑客工具)等知识点的掌握,进而提高学生的动手实践能力和网络安全防御意识[10]。