高校学生成绩预警系统的改进研究

指出了目前学生成绩预警系统的缺乏时效性和全面性等问题。提出了将过程性评价引入学生成绩预警系统,实施包括教师教学水平分析和课程设置分析在内的全面性学生成绩预警系统的改进措施。设计了学生成绩预警系统的E-R模型,给出了基本实体、单衍生实体和组合衍生实体的定义。明确了基于Web Services的实现方案,划分了学生成绩预警系统的学生成绩预警、教师教学水平预警、课程设置预警和数据管理等子功能系统,其中学生成绩预警功能系统包括一级学生成绩预警和二级学生成绩预警等子系统,数据管理功能系统包括数据采集、指标维护和查询等子系统。     

基于决策树技术在高校成绩分析中的应用研究

采用ID3算法构造决策树的方法,给出了基于决策树技术的学生成绩分析应用研究模型。通过该模型分析,找出了影响学生成绩的潜在因素,教师通过调整教学环节,对学生管理工作提出意见,从而指导教学和管理工作。     

突出“双主”作用在篮球竞赛单元教学的应用研究

在高校体育新一轮课改中,"双主"作用在篮球竞赛教学得到重视并认为:高校体育教学任务要以体育课程培养目标中的发展目标作为教学目标;教师引导学生制定切实可行的篮球项目各单元成绩合成学期体育成绩,围绕篮球竞赛单元,教师学生合成对学生目标成绩的促力。实践证明,突出"双主"作用的运用,对提高学生体育成绩、体育创新能力和分析体育问题的能力,对提高身体素质,具有现实意义、方法论意义。     

用标准分评定学生的成绩

正确地评价学生的成绩能够激发学生的学习兴趣和提高教师的教学水平。用标准分评定学生的成绩有利于教师和学生看到自己的不足 ,从而正确地指导自己的工作和学习。     

应用正态总体假设检验评价教师教学水平

分析学生学习成绩的结构 ,以学生的相对成绩为样本 ,应用正态总体假设检验 ,提出了一种评价教师教学水平的方法     

教师教育类课程成绩与教育实习成绩的相关性研究

以福建师范大学某年级数学与应用数学专业师范类毕业生的教育类课程成绩与教育实习成绩作为样本,用典型相关分析方法,分析了他们的教育类课程成绩与教育实习成绩的相关性,并根据分析结果,对教师的教学和学生的学习提出了一些建议.     

齐次马尔可夫链分析法在教学效果综合评价中的应用

文章利用齐次马尔可夫链分析法,对教师的教学效果进行综合评价,通过计算和分析,客观地评价教师的教学效果,解决了从学生的成绩去评价教学工作质量时学生的基础存在差异的问题。     

语言测试理论在高中英语成绩分析上的应用

高中英语的教学过程中,考试之后都要进行成绩分析。这次的试卷的质量如何？85分的学生和90分的学生有没有很大的差距？差距究竟有多大？语言测试理论出现之前,高中教师对成绩的分析往往是感性的,表面的。本文运用语言测试理论,从理性上进行成绩分析。     

提升初中化学教学效率之我见

近年在新课改的精神指导下，初中的化学教师在强调学生努力学习以提升化学成绩的同时，也在不断追求改进自身教学效率的教学策略和教学手段。教师的教学效率直接影响到学生学习化学的成绩和能力。本篇文章主要结合化学学科的特点，从初中化学教师提升教学效率的具体教学途径出发，提出自己的思考和看法。     

利用因子分析方法评定学生成绩

利用因子分析方法对大庆师范学院数学系本科学生各科成绩进行分析.通过SPSS统计软件,结合教育科学知识与数理统计的相关理论,找出学生成绩背后的隐藏变量,加以解释,从而促进教师有针对性的开展教学工作, 因材施教, 提高课程教学质量.     

决策树技术在学生成绩分析中的应用研究

本文提出了一种应用决策树技术来挖掘隐藏在学生成绩背后有价值信息的研究方案,通过对大量原始数据信息的挖掘处理,找出最能影响学生成绩的因素,目的是对教师今后的教学工作提供重要的决策依据。论文详细介绍了使用ID3算法构造决策树的方法,并结合一组学生成绩样本数据,给出了基于决策树技术的学生成绩分析的应用研究模型。     

论述初中数学教学中对学生解题正确率的提升

在初中数学教学中要求学生学习基础知识和培养学生的综合能力，目的是为了提高学生解题的正确率，能够促使学生取得良好的成绩。在教学中教师要分析教学和学生的实际情况，有针对性的对学生进行指导，使得学生不断的提升解题正确率。     

体育选项课对大学生身体素质的影响研究

讨论高校体育选项课各项目对大学生身体素质的影响。利用文献法、实验测试法、访谈法等对《国家学生体质健康标准》的测试数据进行分析。高校体育教学部门应及时向学生反馈测试成绩,指导学生选择体育项目。从教师、学校教学部门两个层面分析选项课教学内容和方法等因素有效增强身体素质的途径,为体质测试成绩的合理运用提供了新视角。     

学生成绩分析报告生成系统的设计

通过整理分析学生的考试信息,在JAvA环境下实现了PDF学生成绩分析报告的生成,给出了主要的实现步骤和代码.该报告可有效帮助教师了解学生情况,改进教学实践.     

正确的教育理念是职业教育成功的前提

教学成功与否主要体现在学生成绩上,多数学生成绩不及格就是教学的失败,而且是学生、家庭、教师、学校多方共同的失败,虽没有降低办学的经济效益,但降低了社会效益,浪费了有限的教育资源。     

化学实验教学向探究性教学的转变之我见

知识技能、过程方法与情感态度价值观三维化学教学目标的落实成为培养学生科学素养的主要途径。实施以探究为核心的多样化教学方式又是实现化学教学三维目标的重要方法。广大一线教师对探究性教学的了解也愈来愈多。但是许多老师认为只有在较好的学生中开展探究教学才效果好;开展探究性教学会不会影响学生的成绩？怎么解决有限的教学时间问题？能否完成教学任务？也有教师全盘否定传统教学,只注重点的教学,不注重面的归纳,造成学生成绩下滑。     

云南师大理学科生《国家体育锻炼标准》达标成绩分析

本文通过对理科系学生一至三年级《国家体育锻炼标准》测验的成绩进行对比分析,从中找出学生在参加体育锻炼后身体素质的变化情况,总结、分析公共体育课的教学内容、教学方法以及教学手段,为教师提供改进教学的科学依据。提高体育教学质量、增强学生身体素质。     

男女生主体意识在体育教学中作用不同的研究

本文通过体育教学分组实验,采用数据统计和对比分析法,就体育教学中男女生主体所发挥作用的不同进行了研究。在体育教学过程中,以学生为主体进行教学的成绩比以教师为主体进行教学的成绩男女生均有提高,但女生成绩提高不明显,而男生成绩提高较显著。     

大学英语词汇多模态教学现状调查分析

为提高学生英语词汇学习能力,借助ELAN视频分析软件,对大学英语教师词汇教学过程中多模态教学运用情况进行分析,结果表明:不同年龄段的教师选用不同的媒介实现多模态教学。对学生词汇测试和成绩分析表明:不同媒介带来的多模态教学效果不同。45周岁以上的老教师主要采用视觉与听觉模态相结合的方法教学,取得了良好的效果;30～45周岁的中青年教师教学实现在学生的视觉、听觉和口头话语模态之间相互转换,是其班级取得优异成绩的根本;30周岁以下新教师主要利用多媒体课件吸引学生注意、唤起学生的听觉,在语言和身体媒介方面表现欠佳,教学效果不佳。     

“全过程控制”法在专业实验课考核体系中的应用

分析了目前实验课教学普遍存在的问题,根据专业实验课自身的特点及教师的教学经验,引入"全过程控制"的方法,提出在课程考核中,平时成绩、笔试成绩等环节的量化改革方向,将各部分成绩做细化处理,通过合理、公正的加权方案,最终得出学生这门课的综合评定成绩。通过考核方式的改革,一方面激发学生的学习主动性,使学生重视实验课各环节的自身修养,改善学习效果;另一方面,教师可以及时收集整理"教与学"过程中出现的问题,加强教学管理,最终达到促进教学改革、提高教学质量的目的。