道德范畴下社会性软件隐性知识显性化研究

本文对道德范畴下的社会性软件的隐性知识进行了现状分析，指出社会性软件在隐性知识显性化的提供上存在严重的问题，造成虚拟世界与现实世界的双重道德标准，并以开源软件为例指出价值标准的差异是现今隐性知识显性化存在问题的根本原因。     

隐性知识显性化在数学教学中的作用

本文通过一个教学片段来体现隐性知识的存在及隐性知识显性化理念在教学中的作用，讨论并且提出了在教学中隐性知识显性化问题的一些看法。     

试论咨询企业隐性知识开发

隐性知识的存在及其显性化日益受到人们的重视。以知识为服务之源的咨询企业理应更为关注隐性知识显性化的问题,以便于在企业中进行隐性知识的交流和共享。从隐性知识转化过程中存在的障碍入手,以著名咨询公司为例探讨了促进咨询企业隐性知识转化的措施。     

图书馆隐性知识管理的思考

隐性知识是图书馆的重要资源,本文对图书馆隐性知识管理的必要性进行了分析,指出隐性知识显性化是图书馆隐性知识管理的核心,并提出了图书馆隐性知识管理的机制。     

图书馆员隐性知识管理初探

阐述了隐性知识的含义和特征,讨论了图书馆员的隐性知识及其特点,探讨了图书馆员隐性知识管理的基本途径,指出隐性知识显性化是隐性知识管理的核心,图书馆员的隐性知识相对比较容易获取且容易被创新利用.     

图书馆知识管理问题探究

图书馆知识管理中隐性知识显性化日益受到人们的重视。本文着重阐述了图书馆隐性知识特点,提出了图书馆知识管理中促使隐性知识显性化有效途径。     

浅谈对隐性知识的组织与管理

介绍了隐性知识及其特征,分析了在知识管理中隐性知识显性化的重要意义和作用,探讨了知识管理过程中隐性知识显性化的途径。     

略论高校图书馆隐性知识的传递与共享

本文探讨了隐性知识与高校图书馆读者服务工作的关系及如何在高校图书馆工作中实现隐性知识显性化问题,阐明了稳性知识的交流．传递．转化与共享的重要性和必要性,指出加强隐性知识的传递与共享是实现高校图书馆工作经验稳定与传承,提高馆员素质,促进图书馆事业发展的有效途径。     

企业隐性知识管理的思考

隐性知识在企业知识中占绝大部分比例，隐性知识难以规范化、难以言明和模仿、不易交流与共享、也不易被复制或窃取、尚未编码和显性化，是形成企业核心竞争能力的基础。虽然企业隐性知识外显化存在着诸多的弊端，但是隐性知识分享通常会对企业及社会国家带来巨大效益，因此如何建立促进隐性知识分享的高效机制，促进隐性知识共享就成为一个值得思考的问题。     

高校隐性知识探究

分析了隐性知识在高校中的位置以及表现形式,探讨了高校隐性知识的管理,包括隐性知识显性化、隐性知识的共享和创新。     

从显性/隐性知识的关系嬗变看二语语法教学的作用

在SLA领域,研究者们从多个视角审视了显性/隐性语法知识的关系,并通过大量实证研究,多维度地观察显性语法知识在SLA发展过程中的价值。结果表明：两种知识的关系逐步从无接口发展为有接口,从对立关系发展为协同关系;显性语法知识在一定程度上可促进隐性知识的发展。语法教学应着重考虑显性语法知识如何有效转化为隐性知识以及以何种方式促成隐性知识的习得,从而取得语法教学应有的效果。     

内隐学习研究对大学英语教学的启示

内隐学习理论对我国大学英语教学有重要的启示意义,主要表现在:大学英语教学应充分注意和发挥学生无意识的内隐认知活动;外显的指导和已有知识经验的积累是学生英语语言素质提高的关键;大学英语对人文精神的培养不应忽视学生的内隐社会认知过程;内隐学习的研究思路对我国大学英语教学进行科学化的研究是很好的借鉴。     

默会视野中人文课堂的教学结构

知识学习与知识运用的相互脱节是单向传授型课堂模式的致命痼症.波兰尼的默会知识理论为重构课堂教学中的知行关系提供了有力的认识论和方法论基础,阐明了明言知识与默会知识、辅助意识与焦点意识在认知过程中相互依赖和相互促进并推动认识由局部到整体、由纷杂线索到综合意义的不断发展.传统课堂重视明言知识忽视默会知识,因而扭曲了学习的进程.课堂重构的关键是恢复默会知识在课堂教学中应有的地位,创造一个能够对书本知识进行个性化筛选和个性化赋值的开放的学习环境,建构一个有助于默会的知识升华为明言知识的平台.     

基于熵权TOPSIS法的企业创新型技术人才价值评价

借鉴冰山模型对胜任力的分类，将企业创新型技术人才价值分为显性价值和隐性价值.显性价值包括创新知识、创新技能和创新成果；隐性价值包括创新品格、创新动机和创新潜力.基于文献研究和深度访谈结果，选取21个创新型技术人才价值评价指标，采用熵权法计算权重，运用TOPSIS法评价创新型技术人才价值，并通过MATLAB软件实现评价过程，建立企业创新型技术人才价值评价体系.结果表明，基于熵权的TOPSIS方法能够有效评估企业创新型技术人才的要素价值和综合价值，可以为企业创新型技术人才的选拔、培养和激励提供重要依据.     

高职WEB开发课程项目实践共同体案例分析

随着学习观从认知到情境的转变,人们的教育理念和价值取向都发生了巨大变化,认为一门课程所承担的不仅是显性硬知识的传递,还应蕴含丰富的隐性软知识,而学习的社会结构也被认为是实际学习发生的必须成分.以WEB开发课程的Bookshop项目为例,介绍如何在项目过程中合理融入软件行业典型的RUP与Scrum方法,促进实践共同体的形成与发展.     

凉山州大中专学生艾滋病知识态度行为调查

艾滋病是当今世界严重的公共卫生问题和社会问题,目前没有有效的治疗方法,重点是预防。凉山州是我国艾滋病的高发区,大中专学生是艾滋病的高危人群。本文通过对凉山州大中专学生艾滋病知识、态度、行为的调查,发现存在的问题、提出改进的措施,为今后在凉山州大中专学校开展艾滋病防治的健康教育活动提供依据和指导意见。     

内隐认知视角下的英语语法教学

内隐认知是目前心理学研究的热点之一。结合我国当前英语语法教学所存在的问题进行分析，揭示出内隐认知研究对英语语法教学的启示意义在于：在语法教学中，应当尽可能让学习去体验和感悟英语，从而使其内隐认知机制在英语语法习得中自动发挥作用；语法教学应当注意先内隐后外显的顺序；教学中要合理地综合运用内隐式语法练习和外显式语法练习。     

一类非对流占优抛物方程迎风区域分裂差分方法

结合迎风方法和区域分裂思想,给出了一类抛物问题的迎风区域分裂显隐格式．对流项采用了一阶迎风差分法,内边界处和子区域分别对应显隐格式;并运用极值原理进行了收敛性分析,最后给出数值试验,说明其实际意义．     

沟通语音与沟通风格对决策者接受建议的影响

 人机系统中广泛采用计算机合成语音为决策者提供建议。为了比较合成语音与自然语音以及直接和含蓄的沟通风格对不同国家决策者的影响,通过实验的方法,招募了24位中国学生和24位德国学生参与决策实验,测量决策者对建议的接受度,自信水平的改变度,感知的影响,以及对建议者的信任度、满意度和未来合作意向。统计分析结果显示,相比自然语音,合成语音建议显著提高决策者的自信水平,但是决策者对合成语音建议感知的影响较弱且未来合作意向较低。总体来看,直接的沟通风格比含蓄的沟通风格更容易被决策者接受并获得决策者更高的评价。当采用直接的沟通风格时,德国决策者比中国决策者感知到更强的影响;当采用含蓄的沟通风格时,中国决策者比德国决策者对建议的接受度更高。研究结果为合成语音软件的设计提供了指导。     

基于知识管理的现代化信息技术

文章阐述了知识管理中的现代IT技术的运用．证明了知识管理不是一个静态的纯理论的概念，而是一种嵌入学习组织中的循环模型。它必须依托‘IT’技术的支撑、方能促进隐性知识与显性知识的转换、实现知识共享和利用。