新课程标准下的高中数学课堂教学

本文对如何实施新课程标准下的高中数学课堂教学,谈几点个人的看法,与各位老师共同商讨。     

优化英语课堂教学之我见

英语教学实施素质教育,课堂教学是主渠道,而优化课堂教学模式是重点。教师必须做到优化教学目标的制定,优化课堂教学的设计,优化教学方法的组合。只有优化的课堂教学模式,才能够达到提高学生英语水平,从而实现实施素质教育的目的。如何才能实施优化英语教学模式,使学生取得更好的成绩呢？以下是我的一些具体做法和体会。     

新课程标准下英语课堂的导入艺术

一堂课的开始就如一幕幕剧的序曲一样,好的导入能更有效地吸引来更多的"观众";好的导入能一下子吸引住学生的眼球;好的导入能立刻提升学生的注意力;好的课堂导入就是教师采用简洁明快的语言或辅助动作拉开一堂课的序幕,随之进入课堂教学主体的过程.常言说的好:"良好的开端就等于成功的一半".     

新课标下的英语课堂教学模式变革

随着国家新《英语课程标准》的逐步推行,对中学英语课堂教学模式也提出了新的要求。本文根据作者的教学实践,分别从情感培养、积极性培养和任务性教学方式等几个方面提出了如何在新课标下变革英语课堂教学模式     

新课标下大学英语课堂教学的有效性改革分析

大学英语是高等院校学生重要的必修课之一,其教学有效性的实现对于高素质人才的培养和发展是非常关键的。本文在探讨和分析新课标下大学英语课堂有效性教学内涵的基础之上,针对大学英语课堂中存在的一些问题进行阐述和分析,并给出相应的解决方法。     

新课程标准下看英语课堂教学的整体意识和结构意识

随着经济,政治各方面的发展,人们也越来越重视教育,更多的人学习西方的建构主义,深刻地意识到学习不是死记硬背,教条灌输,而应是有意义建构的过程,需要各界人士的共同努力,特别是教师的课堂教学对学生的学习起着极其重要的作用。为适应新时期教育的需要,我国基础教育几年前提出了改革,提出了许多新的教育理念。可是好几年过去了,效果还不是很理想．本文结合新课程标准分析了英语课堂结构的整体意识和结构意识。     

浅谈新课标下中职英语课堂教学有效性的策略

国家基础教育《英语课程标准》的总体目标确定为：培养学生的综合语言运用能力,并且倡导体验,实践,参与,交流与合作的学习方式;强调学生能用所学的英语做事情。激发中职生课堂英语学习的兴趣一直是英语教师教研活动的重要内容。它需要教师不断地总结教学经验,积累丰富的教学资源,更要善于抓住大部分中职生的心理特点,一点一滴地给学生营造英语学习氛围,这就需要教师在课堂上运用更好的教学策略来完成课堂教学任务。作者通过多年的英语教学经验,总结出几种比较实用的教学策略供大家参考,希望能够帮助中职生提高英语课堂学习的动力,以适应未来社会对“复合型”人才的要求。     

在教学反思中优化教学过程

新的教育理念改变着教学指导思想,进而影响教学实践以及教学的整个过程。本文从教学目标、教学组织、教学评价三个方面阐述了优化教学过程的含义和方法,促进教学改革,推进教育创新。     

新课程标准下英语课堂教学中应注意的几个问题

在新课程标准下的英语课堂教学中,我们应注意以下的几个问题:一、优化语言基础知识和语法教学。此次英语课程改革的目标之一是“要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向”(教育部,2001)但是,作为英语教师,我们绝对不能忽视语言知识和语法的教学,因为英语是一门语言课,     

以情商教育优化英语课堂教学

在英语课堂中，如何以情商教育优化教学，使孩子们的情商得到最大限度的提高，从而实现以情赢人，以情育人的科学素质育人观。     

英语课堂教学的观念更新及结构优化

本分析了英语课堂教学的现状及形成的原因，提出了改变这种现状的新观念，提倡双主体教学的目的在于培养学生的交际能力和提高学生的整体素质。     

新课程标准下中学物理实验教学探究

随着新一轮的中学物理课程改革的深入进行,中学物理教学内容、教学方法和教学要求也必须相应地随着课程改革的要求做出调整。物理学是基于实验基础之上的科学,物理实验在物理教学中占有及其重要的地位,改革中学物理实验教学势在必行。     

兴趣是优化英语课堂教学的关键

人的智力在其形成和发展的过程中,总是受到各种意识倾向的制约。兴趣,是人的意识倾向中重要的因素之一。就英语教学而言,什么时候激起学生的学习兴趣,课就上得轻松愉快,学生就学得生动活泼。那么,怎样才能激发学生学习外语的兴趣呢？     

新课程理念下如何优化思想品德课教学

课堂教学是促进学生素质全面发展培养学生创新能力的主渠道。如何释放学生的激情，调动学生求知欲，启发学生的思维，挖掘学生的内在潜力，激发学生的学习兴趣，使学生独立、自觉地完成学习过程，养成良好的学习品质，思维品质、完善学生的人格，这些都是教师通过优化课堂教学要体现的具体内容。根据自己的教学实践，结合新课程理念，我认为要搞好思想品德课教学，需优化思想品德课教学。     

浅谈新课程标准下高中数学的教与学

新课标实施后,教师在教学理念上发生了变化,学生的学法也相应随之改变.本文提出了新课标下高中数学的教学方法、教学模式以及教学中应突出新课标的新特点,同时也对学生的学习方法做出了指导,并论述了如何去培养学生学数学的能力.     

浅谈新课程标准下劳技课的教学模式

传统的教学模式忽视学生的主动性,不注重学生的创新意识、创新精神、创造能力的培养,不重视学生的智能开发,在新课程标准下的初中劳技课,需要一种更为合适、更能发挥学生主体作用的教学模式。应树立综合实践理念下的劳动与技术教学思想,积极主动地同其它教学内容领域进行综合,进行教学模式的新变革。     

新课程标准对教师教学行为的影响

新课程改革成功与否，教师起着关键性的作用。为此教师的教学行为应实现如下转变：一、由统一规格教育转变为差异性教育；二、由以传授知识为中心转变为以能力发展为中心；三、由“以教定学”转变为“以学定教”；四、由重视教学结果转变为重视教学过程。     

浅议新课程标准下教材结构的安排

合理的课程结构安排会使课程内容更加有效地组织,新课程标准也提出“重要的数学概念与数学思想方法宜体现‘螺旋式上升’的原则”等教材编写建议,所以怎样安排螺旋式上升的教材结构,成为一个很重要的问题。     

优化教学过程 提高教学质量

课堂教学水平在很大程度上决定着学校教育教学质量，如何卓有成效地提高课堂教学质量，关键是优化教学过程，万其是其中的三个阶段和七个环节。     

浅谈新课程标准下的语文阅读教学

在新课标下,阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。因此,我们每一位语文教师应该积极转变教学观念,更要努力改变教学方式,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,尊重学生独特的阅读感受和体验,以此来培养学生的探究能力和创新精神,提高学生的课内、课外的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯,为学生的终身学习奠定基础。