信息技术环境下师生交互活动中存在的问题与成因

随着信息技术的发展与普及,信息技术学习在我国得到了较大的发展,但在信息技术学习环境下也出现了师生交互不足的问题。本文从信息技术环境下师生交互存在的问题与成因等方面对信息技术环境下师生交互活动进行了探究,重点对教学交互活动过程中存在问题提出合理的解决策略,从而提升信息技术教学的质量和效率。     

基于三维视角下的信息技术与学科教学整合观

信息技术和课程整合是一个系统工程，教学模式、学习模式和资源挖掘技术是整合的三个主要构成要素．本文以上述三维视角下信息技术与学科课程整合为切入点，侧重从实践与理论的结合上分析信息技术与学科教学整合的价值。     

高校教师对网络课程资源的整合与利用

网络课程资源是信息技术条件下课程资源新的发展形态.高校教师作为网络资源整合的能动因素,如何充分利用现代信息技术,用教育学的思维方式把共享资源转化为课程资源并加以利用,成为当前高校课程改革背景下,值得探讨的问题.本文对高校教师对网络课程资源整合与利用的策略提出了见解.     

浅谈信息技术在保险业中的应用

伴随着经济的快速发展和人民生活水平的提高,我国的保险业将迎来发展的春天。如何能利用好信息技术,简化自己的工作流程,提高客户的满意度,已经成为保险公司赢得客户、完善管理的重要手段。信息技术最终将成为促进保险整个行业发展的重要推手,本文将尝试分析下信息技术在保险业中的应用。     

生产者服务企业区位选择理论的研究进展

在信息技术条件下,生产者服务企业区住决策的影响因素有了新的内涵.除了考虑传统的交通运输成本、劳动力等要素之外,还有信息、信息技术、风险投资、面对面接触客户等新的区位影响因子.在对区住选择的主要影响因素进行分析之后,简单评价前人研究的不足和下一步的研究方向.     

多媒体技术背景下的建构主义价值探究

在多媒体与信息技术不断发展的现代社会,计算机网络技术已经逐步应用到教育领域.构建主义学习理论在信息技术强大发展的背景下展现出其独特的优势.与现代教育理念相结合,多媒体技术的植入有利于创设真实的学习情境,形成协作式的学习模式,在多媒体环境下有利于张扬学习者的个性,因而具有广阔的前景.     

大数据在信息安全防御系统的研究与应用

当前,信息技术已经彻底融入了人们的日常生活中,各行各业的发展都离不开信息技术的应用.但是,在信息技术应用过程中,信息安全仍是信息时代面临的重要问题.为了有效解决该问题,本文首先分析大数据时代的网络信息安全现状,然后阐述大数据背景下会对网络信息安全造成影响的主要因素,最后提出大数据在信息安全防御系统中应用的具体措施,以期...     

基于TPACK的信息技术教学论教学设计研究

TPACK是一种将信息技术整合到学科教学过程的可操作模式,对教师改进教学提供了全新视角.随着高校教学改革,信息技术教学论课程的问题越来越明显,如何在信息化教学环境下实现学生的"知行并举"成为众多教师思考的问题.依据TPACK理念,对信息技术教学论进行教学探究,以"教学技能"为教学实例具体分析信息技术与学科课程整合的设计过程、方法及效果,为改善教学方法、提高教学质量做参考与借鉴.研究结果表明,TPACK模式的运用可行,但在该课程的有效性有待验证.     

计算机电子信息技术在工程管理中的应用

随着科学技术的不断完善,计算机电子信息技术也随之诞生,并被逐渐运用到人们实际生活的各个领域中。将计算机电子信息技术应用到实际工程管理项目中,能在确保工程施工进度的前提下,保证工程的施工质量。基于此,本文对计算机电子信息技术在工程管理中的应用进行探讨。     

网络环境下海南中学生物研究性学习模式探究

"研究性学习"是指学生在教师指导下,从学习生活和社会生活中选择并确定研究专题,用类似于科研的方式,主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。基于信息技术的研究性学习是指学生主要是利用信息技术(多媒体计算机技术、网络技术、远程通信技术等)获取更多、更新的学习资源,并通过信息技术主动获取知识、应用知识、交流知识(观点)、解决问题的学习过程。