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1.
庞旭瑞 《科技情报开发与经济》2006,16(6):242-243
马克思主义政治经济学在不同的历史阶段解决了不同的历史课题,具有与时俱进的理论品质。这种品质要求教师随国内外经济环境的变化在教学中坚持贯彻与时俱进的品质,将马克思主义政治经济学教学内容讲全面、讲透彻、讲新颖。 相似文献
2.
孟宪东 《北京联合大学学报(自然科学版)》2002,(Z2)
高校马克思主义理论课的教学改革必须"与时俱进",教学改革的核心是解决理论教学与实际脱节的问题。马克思主义哲学原理课程由于其抽象思辨的性质,问题显得更加突出。因此,在教学改革中应该特别重视贯彻"师生互动"与"思想交流"的原则,而引入案例专题研讨课是一项有效的教学改革尝试,它使抽象的理论在具体的案例专题中得到理解与应用,明显提高了哲学课的实效性。本文对这一教学改革的意义和具体操作方法进行了探讨。 相似文献
3.
蔡永生 《贵州师范大学学报(社会科学版)》2003,2(4):6-10
研究“三个代表”与“与时俱进”的关系,具有理论和实践意义。与时俱进、创新发展是马克思主义的理论品质,马克思主义经典作家是与时俱进的典范。“三个代表”是与时俱进的价值取向和价值目标。贯彻“三个代表”重要思想,关键在坚持与时俱进,这可以从思想路线、创新、精神状态等方面体现出来。 相似文献
4.
"科学发展观"是我党在完善社会主义市场经济体制与全面建设小康社会的进程中确立起来的发展观,是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,无论从人与自然演进的关系还是从马克思主义哲学的角度看,它都是科学的理论观,是与时俱进的科学理论,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想,与我们构建社会主义和谐社会是内在统一的. 相似文献
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贯彻“三个代表”要求,关键在坚持与时俱进。坚持解放思想、实事求是的思想路线,弘扬与时俱进的精神,是党在长期执政条件下保持先进性和创造力的决定性因素。始终保持与时俱进的精神状态是我们贯彻和实践党的思想路线必须始终不懈追求的崇高境界,是不断开拓马克思主义理论发展新境界的重要动力,是学习和贯彻“三个代表”的内在要求。 相似文献
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一、深刻领会科学发展观的精神实质和本质要求 1、科学发展观的精神实质 科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想. 相似文献
8.
科学发展观,是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想.在全党开展深入学习实践科学发展观活动,是党的十七大作出的战略决策. 相似文献
9.
一、抓好三个重点第一 ,《讲话》中关于马克思主义具有与时俱进的理论品格的论述 ,是对马克思主义哲学经典作家关于实践是形成真理、检验真理、发展真理的基础原理的继承和发展 ,而“三个代表”思想是马克思主义与时俱进理论品质的体现。因此 ,在《马克思主义哲学原理》课的教学中 ,应该坚持马克思主义与进俱进的理论品质。第二 ,在讲授辩证法部分时 ,要深刻领会和认识“三个代表”思想中所倡导的创新精神 ,“三个代表”思想是马克思主义的科学命题 ,是对马克思主义 ,特别是对马克思主义建党学说的创造性发展 ,是对马克思主义哲学经典作家关… 相似文献
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11.
郑小敏 《厦门理工学院学报》2003,11(4):74-77
从胡锦涛同志关于学习贯彻"三个代表"重要思想,把握"一脉相承"和"与时俱进"特征的精神出发,结合教学实践经验,认为要搞好<邓小平理论和"三个代表"重要思想概论>新课程的教学,从内容上准确把握其本体理论,关键在于讲清"一脉相承",读好原文原著,坚持与时俱进. 相似文献
12.
生产力观上的与时俱进、继往开来,文化观上的与时俱进、继往开来和人民利益观上的与时俱进、继往开来,是“三个代表”的理论品格。学习贯彻“三个代表”思想时,一定要把握其对马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论既有继承又有发展,既有坚持又有创新的辩证关系。 相似文献
13.
于开红 《重庆三峡学院学报》2012,(4):144-147
马克思主义政治经济学是马克思主义的重要组成部分,也是当前我国建设社会主义市场经济的指导思想。为此,必须将马克思主义政治经济学的理论和方法与当前社会主义市场经济的现实相结合,与时俱进地进行马克思主义中国化。但是,在当前的教育界和理论界,对马克思主义政治经济学的某些理论和方法的质疑已经不是鲜有之事。特别是在高等院校的《马克思主义政治经济学》的课堂教学过程中,如何将一些疑难重点与现实相结合,讲清楚、讲透彻,是这门课程教学的关键。文章就"天生苹果"的价值问题,对马克思主义政治经济学的劳动价值论提出了分析和讨论,并就此问题与赵磊教授商榷、请教,以解《马克思主义政治经济学》教学中的一些困惑。 相似文献
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主导驾驭主体;理性统筹感性;手段服从内容这三个方面是"马克思主义理论课教学三原则"。只有在教学中坚持这三个原则,才能重归马克思主义理论教育教学的理念和原则,从而把理论教育转化为受教育者的内在素质,实现马克思主义理论课教育教学的目的。 相似文献
15.
劳动价值论是马克思主义政治经济学的基础和核心.人类社会发展到今天,我们的生活已进入后工业社会及知识经济时代.在这一时期,有人对马克思主义的基本理论-劳动创造价值产生疑惑.我们应该正确认识所处的时代,也应该正确理解马克恩主义政治经济学的"与时俱进"性.时代在发展,马克思主义理论也在发展,但劳动仍然是创造价值的唯一源泉. 相似文献
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马克思主义具有与时俱进的本质特征:从马克思主义的产生过程看,与时俱进是马克思主义形成的主要特征;从马克思主义的内在要求看,与时俱进是马克思主义的本质属性;从马克思主义的发展历程看,与时俱进是马克思主义的必然要求;从马克思主义的历史使命看,与时俱进是马克思主义的永恒主题。 相似文献
18.
马克思主义与时俱进的实质在于不断创新。马克思主义与时俱进的内在根据是辩证发展规律、马克思主义的实践性和科学性。马克思主义与时俱进的关键是:熟悉马克思主义理论、把握好时机、决策要正确、坚持正确方向。马克思主义与时俱进是坚持与发展的统一。 相似文献
19.
马克思主义之所以具有强大的生命力 ,是因为它坚持了与时俱进的创新精神 ,随着时代的发展 ,不断的改变自己的形态。与时俱进意味着理论是一个创新的过程 ;理论与实践的结合是与时俱进的内在要求 ;与时俱进是马克思主义永葆青春和活力的源泉。与时俱进并不是否定马克思主义 ,而是要坚持马克思主义 ,坚持与时俱进也是反对各种“马克思主义过时论”的最有力武器 相似文献
20.
吴蓁蓁 《厦门理工学院学报》2002,10(4):11-16
江泽民用"与时俱进"来表达其发展观。本文从江泽民对待马克思主义的态度及其理论创新的勇气和对马克思主义政党的先进性的理解两个方面探讨了江泽民与时俱进的发展观。 相似文献