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素质教育最为21世纪现代教育的方向,给广大教育工作者石但带来了发展、创新的机遇,也带来了新的挑战和压力.语文.最为基础学科,首当其冲.向语文素质教育转轨,首先给我们带来的是挑战和压力.教会学生自己学,这种学的本质是认知探究.按社会向前发展的需要.学还是一个创造性运用知识的过程,学作文的同时学做人,首要的是把学生从被动的状态中解脱出来,尽力让学生在写作中自主的发现问题,自主的判断问题,学习通过现象分析本质. 相似文献
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本文通过分析医学类高校计算机基础教育的重要性和特点,提出一些关于计算机基础教育的教学思路与方法.这样,可以更好的提高学生的计算机应用能力和创新能力,使他们更加适应社会快速发展的需要. 相似文献
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围绕着提高教学质量、深化教育改革等问题论述了人工智能技术、计算机辅助教学和机器人辅助教学在教育领域中的应用;并探讨了培养学生动手实践能力的有效手段以及教育工作者与科技工作者今后进一步的努力方向. 相似文献
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在观摩了多节新理念指导下的音乐课后,对音乐课堂中的和谐课堂有新的思考与认识.以一位教师执教的音乐课为例,分析了其精彩成功教学艺术. 相似文献
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作文教学是小学语文教学中必不可少的部分,在学生的学习中,作文教学占据着十分重要的地位,它是学生认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程,是学生精神生活的一部分. 相似文献
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多媒体教学的"优"与"忧" 总被引:1,自引:0,他引:1
随着课程改革的全面推行和逐步深入,教学手段的现代化已成为当前实施素质教育、提高课堂质量的重要问题。当今社会是信息科学技术高速发展的社会,而21世纪的课堂是多媒体的课堂,在科学技术飞速发展的今天,教育不再仅仅是“粉笔加嘴巴“的传统模式,计算机辅助教学已经成为当今教学的发展趋势。作为从事语言教学的工作者,只有充分了解这一辅助教学手段的利弊,根据具体教学对象的实际需要作出取舍,才能做到采取最有效的教学手段有的放矢,因材施教,从而达到最理想的教学效果。因此,笔者结合高职院校的一些实际情况,就现行外语多媒体教学中的优劣势及完善途径谈一些粗浅的看法。 相似文献
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高恒平 《芜湖职业技术学院学报》2004,6(3):99-101
“两课”教学是高职院校政治理论教育和思想道德教育的主渠道,在培养学生成为社会主义事业的建设者和接班人方面具有重要作用。进一步明确教学目的,摸准教学对象的实际,选择合适的教学手段,树立严谨的教学态度是改变“两课”教学现状、提升教学吸引力和实效性的根本要求。 相似文献
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高崟 《辽宁师专学报(自然科学版)》2003,5(1):62-62,97
体育教师在体育教学中做到提高语育修养和知识的积累,并用文事形式记录下来.写作本身就是科研成果系统化、条理化、理论化的书面语育活动过程,也是考查与提高自身教学水平和科研能力的重要手段,形成具有思路清晰能说明问题的科研论文. 相似文献
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本文以初中物理"电磁感应"这节课的课堂教学设计为例,说明了如果精心设计课堂教学活动,并适当运用多媒体教学手段展示科学家们发现电磁感应的过程的大量实物素材和多媒体材料,不仅能让学生在这堂课中了解到发电机的原理及发现过程,进而优化教学结构,有效地帮助教师实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率的教学目标,还能激发学生热爱科学、探求真理的欲望,实现人文教育在理科教学中的渗透. 相似文献
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冯江红 《科技情报开发与经济》2007,17(6):259-260
在总结教学实践经验的基础上,分析了案例教学和学生非智力因素的培养这两种行之有效的教学方法,指出培养学生的学习兴趣是经济法学教学方法改革的一项重要任务。 相似文献
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马双来 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2006,20(4):70-71
"分层教学"是在班级授课制下,教师在教授同一教学内容时,依一个班级优、中、差生的不同知识水平和接受能力,以相应的三个层次的教学深度和广度进行施教的一种教学手段.教师根据不同层次学生的差异性,最大限度地在教学目标、教学内容、课前预习、课堂提问、课堂练习、布置作业、课外辅导和达标检测等方面加以区别对待,促使不同层次的学生的知识、技能、能力和智力都能在各自原有基础上得到较好提高,从而促进全体学生的发展. 相似文献
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文章通过对语文课堂教学中拓展延伸教学存在的不足进行了剖析,并就在课堂教学中如何有效地进行拓展延伸作了一定的实践研究探讨,旨在深入理解课标理念,整合教学资源,优化课堂教学,提高教学质量. 相似文献
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新课标下的课堂教学教师时常采用表演来体现学生的主体地位,同时也营造出活跃热烈的课堂气氛.但有时这样的教学往往只追求教学内容呈现形式的新奇,为了表演而表演,忽视了对文本的挖掘与解读.是否运用课堂表演要因材因需而定,表演的目的应该是运用这种实践活动引导学生深入钻研文本,揣摩体味文章的情感内涵. 相似文献
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侯小青 《达县师范高等专科学校学报》2007,17(z1):55-56
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实现“轻负优质”需要“有效”教学,所谓‘有效’,主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展。而“有效”教学的主阵地是课堂。只要我们立足课堂,进行有效教学,让短短的40分钟的课堂,展现出自己教师的有效教学机智,就有可能促进学生最有效的发展。英语课堂教学在多个“加一点”中,实现有效教育机智,提高特别是九年级的英语课堂效率。 相似文献
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为了培养八年级学生的动手实践能力,结合八年级学生学习实际情况,我校科学组把本学期八年级综合实践活动定为"制作叶脉书签". 相似文献
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侯小青 《达县师范高等专科学校学报》2007,17(z1):38-39
要更好地体现出课文与课文的联系,知识与知识的联系,就应多方着手,"融会贯通"教语文.只有这样,才能使学生学好语文,学活语文,用好语文,用活语文. 相似文献
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通过学生积极参与教学过程,主动发现并解决问题,从而培养学生的合作意识、竞争意识和创新精神,使"和谐"成为教学课堂教学的主旋律. 相似文献