吉林省“居家帮扶型”智慧养老模式研究

目前,人口老龄化问题愈加严峻,且吉林省并没有形成一种具有可及性的、普适性的养老模式,而传统的家庭养老模式和机构养老模式并不足以解决吉林省的养老问题。因此,有必要将居家养老与智慧养老两种模式结合,探索“居家帮扶型”智慧养老模式的理论内涵、发展现状及当前存在的问题。文章根据存在的问题提出三个解决对策,以期推动“居家帮扶型”智慧养老模式的发展。     

“小人物”做“大事情”

<正>英雄出少年。别看我们年龄小,可我们做的事情也许是有些大人都做不到的。不信,来瞧瞧吧。     

基于“大机械”教学理念的实践教学平台构建

依据机械类专业实践教学的特点,针对应用型本科人才培养要求,提出了构建基于“大机械”教学理念实践教学平台的思路,介绍了基于“大机械”教学理念实践教学平台的内容和实践教学的训练组织与实施。通过“大机械”教学理念实践教学平台的建立,提高了学生的实践能力,达到了应用型本科人才培养的目的,保证了人才培养质量。     

“天地”与“圣人”之“大仁”——《老子》第五章主旨简说

《老子》第五章是体现老子"天人合一"、崇尚自然思想的代表性章目之一。此章之主旨,乃在于主张虚静无为,效法天地自然,倡导"天人合一"的辩证唯物主义哲学思想。作者运用双重比喻手法,强调"圣人"要像"天地"仁爱万物一样地仁爱百姓;而要实现如此之爱,"圣人"就必须进一步像"天地"自然运转生化与仁爱万物一样来尊重客观规律,顺应自然,仁爱百姓。如此"天人合一"的思想贯穿于《老子》全书,意义深远。     

“小”词典“,大”作为

本文由对工具书的基本认识入手,引出词典在语言学习中的作用。建议学生正确选择词典类型,教会学生正确使用词典,避免陷入词典使用的误区。以词典的使用作为切入口,旨在帮助学生在大学阶段克服浮躁心理、养成沉下心来学习的好习惯,形成自己解决问题、自己做学问的优良品质,为学生最终能够具备＂终身学习＂的能力打下坚实的基础,从而实现＂小＂词典在大学生高素质培养方面的＂大＂作为。     

新闻创优“大”字谈

选题是新闻创优的基础,事关新闻创优的成败。围绕“大”字做文章,不失为新闻刨优的一条成功之道。“大”即大主题、大事件、大人物、大成就、大典型、大革新、大发现、大经验、大问题、大理论、大影响等。围绕“大”字做足、做新文章,我们的新闻创优一定能够再上新台阶。     

东莞“大统战”工作格局中的联动机制构建研究

东莞市委常委、统战部部长李小梅提出要建立部门、镇街和社会组织三级联动机制,构建"大统战"工作平台。本文分析了东莞统战工作面对的新形势和统战工作发展的新趋势以及东莞近期统战工作的重点和任务,论证东莞"大统战"工作格局中的联动机制建设的必要性和必然性,提出联动机制建设的具体建议。     

论“以人为本”的西部大开发战略

江泽民同志提出的“西部大开发战略”既是对邓小平“两个大局”战略思想的继承和发展，又体现了党坚决贯彻“三个代表”的思想的决心。我党历来以为人民服务为宗旨，在新的历史条件下，江泽民“三个代表”思想。特别是关于党始终代表最广大人民的根本利益的思想，不仅在我国社会主义现代化建设中起了重要作用，而且在实施西部大开发战略中也起了重要的指导作用，深刻地体现了“以人为本”的重要战略。     

“小我”与“大我”统—论──中国现代诗歌研究之—

中国现代诗学史上的“小我”与“大我”论实质是诗歌创作中主体与客体的关系论.主流派观点认为，“小我”是诗歌作品能够成立的基本前提，以“小我”写“大我”要力求“小我”与“大我”的有机统一，在“小我”和“大我”之间可以有所偏重但不可偏废.它对现代诗歌创作与理论建设有重要价值.     

论和谐社会建设中的“十大关系”

我们所要构建的和谐社会,不仅是指经济建设、政治建设、文化建设等几大建设孤立的、狭义的和谐社会,还指这些建设实现综合、协调和可持续发展目标与结果的广义的和谐社会。为此,我们必须正确认识和认真处理好和谐社会建设中的“十大关系”,以明确和谐共性与和谐个性的辩证关系,实现社会理办与社会实践的双向互动,完成执政理念与执政使命的历史超越,达到价值目标与价值结果的正向统一。     

正确处理帮扶工作“十个关系”

选派县乡机关干部深入农村开展下派帮扶是全面落实科学发展观,加快农村发展的客观要求,是加强农村基层组织建设,夯实党的执政基础的迫切需要,也是培养锻炼干部,密切党群干群关系的有效途径。本文以利津县粮食局帮扶工作组为例,介绍其帮扶工作中的一些成功经验及做法以相互交流。     

“大思政”格局引领下高校思政育人高质量发展研究

进入新时代以来,高校思政育人在“大思政”格局的引领下成效明显,但影响高校思政育人高质量发展的一些个别或普遍性问题仍然存在。推动高校思政育人高质量发展,需要进一步完善既有的“大思政”格局,并在落实新发展理念的过程中持续实现思政育人理论和实践创新。首先界定了高校思政育人高质量发展的内涵与结构,其次分析了高校思政育人高质量发展的现状及存在的问题,最后从贯彻落实“三全育人”理念和五大发展理念的角度对高校思政育人高质量发展的策略进行了分析并对研究内容进行了总结。     

论“大湘南”经济圈的区域合作机制

“大湘南”经济圈不仅是推动湖南崛起的重要力量,而且是泛珠三角“9＋2”合作的重要组成部分。但大湘南经济圈在构建过程中,遇到了观念上、制度上、市场和分工上的障碍。针对这些障碍,必须建立相关的动力机制、运行机制、协调机制以及长效机制,以为“大湘南”经济圈的运行提供制度性保障。     

嘉兴政企合力推“两化融合”

2012是嘉兴市两化融合的大力推进年。这一年,嘉兴市围绕加快转变经济发展方式为目标,以工业转型升级为主线,以信息化带动工业化为导向,重点围绕传统行业和战略性新兴产业,实施"五大工程",从企业、行业、区域三个层面,分类、分批、分步地加快推进"两化"深度融合工作。     

“作”与“做”的“两个三角”分析

本文运用“两个三角”理论，从大三角“古——普——方”与小三角“语表——语里——语值”来分析“作”与“做”的异同，试图理清这两个字的关系。     

论“吃大碗”的语义格

语法学界一向认为动词＂吃＂、＂喝＂可以带工具格宾语,但文章认为动词＂吃＂、＂喝＂在一般情况下不能带工具格宾语,＂吃大碗＂、＂喝小杯＂类的短语中的＂大碗＂和＂小杯＂实质上是数量格而不是工具格。文章从句法和语义、语音三个层面论证这一点。     

法国“大学校”改革策略对我国民办高校的启示

法国大学校是法国高等教育双轨制的其中一轨,他承担着法国的精英教育,为法国培养了一批又一批的精英人才,为其社会经济发展做出了众多贡献。文章分析法国大学校建立伊始以及在漫长的历史长河中面临的困境,在经济全球化的冲击下做出的应对措施,为我国民办高校建设提供经验借鉴。     

高职院校少数民族贫困生“三位一体”就业帮扶工作机制探析

少数民族贫困生就业难的问题越来越凸显,引起了政府就业指导部门的高度关注。随着高职院校少数民族贫困生逐年增加,对少数民族贫困生进行就业帮扶,促进其顺利就业,已成为高职院校就业工作中的重点课题。文章基于少数民族贫困生就业帮扶工作,探析政府、高校、个人"三位一体""三方协同"的机制,共同服务于少数民族贫困生的就业指导工作。     

试论17、18世纪欧洲的“大旅游”

"大旅游"作为17、18世纪欧洲人文旅游中的重要组成部分,以其丰富多彩的文化内涵、深刻鲜明的教育秉性及其活泼自主的人本形式,促进了欧洲内部文化的流动、融合与蜕变,使得欧洲文化总体上同中存异,表现出更明显的同一性;而在欧洲文化精英内形成了一种"统一的欧洲"的意识。     

新媒体背景下“大设计”观的新视野

设计是协调人、自然和社会三者关系的纽带,是为大众解决问题,以人为中心,促进社会与家庭和谐的人性化艺术。而新媒体在满足人们需求,调节人们日常生活和改变生活方式的同时,也极大的促进了生产,创造了消费,引导着社会的时尚潮流。因此新媒体背景下的"大设计"观无论是对大众素质的提升还是经济的发展都赋予了不可估量的附加值。