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吴元儒 《厦门理工学院学报》2004,12(2):79-81
高职院校提高教育教学质量,不仅是市场的需要,也是社会发展的需要。高职办学特色,人才培养模式、专业建设、实验室与实训基地建设、师资队伍建设是提高高职教育教学质量的有效途径,也是构建21世纪高职教育教学新体系的重要内容。 相似文献
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高职院校专业教学质量保障体系建设探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
专业教学质量保障体系是高职院校全面教学质量管理的基础。必须建设和完善高职院校专业教学质量保障体系,强化教学过程质量管理,以专业教学质量的全面提高促进高职教育人才培养目标的实现。 相似文献
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专业资源库在提高高职院校教学质量、促进高职院校教育教学改革中发挥着越来越重要的作用。专业资源库建设的目标是搭建一个网络学习平台,汇聚数字化专业资源和课程资源,在此基础上形成数字化学习中心和专业教学资源共享平台,满足广大师生的需要。专业资源库建设是高职院校教学信息化建设的核心内容。 相似文献
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《无锡职业技术学院学报》2015,(3):19-21
如何提高高职院校的教育教学质量,培养出满足社会需求的高素质技能型人才,是各高职院校面临的重大课题。教学督导是普遍使用的、认可度较高的教育教学质量控制手段之一。本文对高职院校教学督导人员队伍建设问题做了研究,指出目前高职院校教学督导人员队伍建设存在的问题,并提出了加强教学督导人员队伍建设的几点建议。 相似文献
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论文在基于“教学做合一”的高职教育理念的基础上,在当前我国轨道交通大发展的形势下,探讨轨道类高职院校大力发展城市轨道运输专业建设实训基地的具体实际,提出了建设教学、生产一体化的“教学做合一”实训基地的思路和设想,时提高高职教学质量,转变教学思路和方法.具有实践意义。 相似文献
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张爽 《高等函授学报(自然科学版)》2011,(6):65-66
实习是高职装饰专业实践教学的一项重要环节,实习基地是加强实践教学环节、培养学生实践能力和创新能力,实现高职技能型人才培养目标的关键,是教学质量的保障。本文探究如何构建高职装饰专业实习基地,旨在加快装饰专业实习基地的建设。 相似文献
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随着云技术的发展,云教室的重要性已经被越来越多的高校所认可。建设云教室的主要目的在于深入探索和实践现代化教育技术在传统教育中的应用,一方面它改变了计算机网络专业实践课程的传统教学模式,另一方面也促进实践教学评价体系的改革,改善了高职师生的教学体验,提高了教学质量。本文深入探讨了云教室技术在计算机专业实践教学中的创造性应用,讨论了利用云教室技术手段提高教育教学质量,促进教育资源共享,实现云技术与高职教育的深度融合,为培养适应地方建设需求的网络技术人才服务。 相似文献
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实践教学是高职教育的中心环节,如何建立一个高效的实训基地是提高实践教学质量的保证。本文对目前各院校同类专业的实训基地普遍存在的不足,以及高职各类专业实训室的建设模式进行了探讨,并提出了一个打破各院校界线、以地域为界的集中管理形式的全新实训室建设及管理模式。 相似文献
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本文从高职教育的特点出发,通过分析多媒体技术和案例教学法在高职院校计算机专业教学中的具体应用,指出多媒体案例教学在进一步深化高职计算机专业的教学改革,提高高职计算机专业教学质量具有重要作用。 相似文献
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加强高职毕业生就业工作是当前高职教育发展的热点问题,本文从产学结合、专业建设、提高教学质量和加强就业指导等方面进行了探讨. 相似文献
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高职教育的根本特征在于职业性,根本任务在于培养学生的应用能力。高职实践教学体系是高职教育内涵的核心,是高职高专教育的核心组成部分,是高职高专教育的特色所在。实践教学体系决定了高职教育的特征及高职人才培养目标的实现,加强实践性教学,科学构建适合本专业培养目标需要的、以职业能力为核心的实践教学体系,不仅是职业教育特点、人才培养市场、实践教学自身的需要,同时也是提高实践教学质量、完成培养目标的根本保证。 相似文献
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建设人力资源强国,应通过现代化的教育体系、教育内容、教育模式、教育手段、教学方法等,全面提高教育质量.本文结合具体教学实践,就如何提高高职教育教学质量做了研究和探讨.结果表明:教师应牢固树立一切为了学生发展的教育思想,在具体教学中选择适合高职学生特点的教学方法,建立开放多元的课程评价体系,以及提高教师队伍素质,是提高高职教育教学质量的有效措施和方法. 相似文献
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突出实践教学是高职教育特色的关键。构建独立于理论教学的实践教学体系,大力加强实践教学管理,建立与完善实验教学评价体系,是提高高职模具专业教学质量的核心。 相似文献
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高职教学质量主因子研究 总被引:1,自引:1,他引:0
通过对高职教学评估指标体系的数理统计分析,得出评估高职教学质量的4个主因子。若利用这4个因子对高职教学质量进行评估,其效果预期将达到原7个因子的95.91%。由主因子排序结果知,当前高职教学建设的核心因子是课程建设和专业建设。如果对它们制定切实可行的质量标准,则对简化高职教学质量评估工作将起到重要的作用。 相似文献
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教学工作是学校的中心工作,教学质量评价是教学管理的重要环节,是提高教学质量和教学改革的重要手段。高职院校已成为高等职业教育的重要组成部分,其教学特点不同于一般高等教育,高职院校课堂教学重视内容与专业相结合、强调应用性、注重培养学生的综合能力。我们要以现代化的评价思想、科学的评价方法,建立高职院校教学质量评价体系的量化指标。为此,我们引入层次分析法对教学质量进行定量化评价。 相似文献
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高等职业教育教学改革,应不断与社会的需求和发展相适应,改革课程体系和教学内容,建设一支具有高职特色的“双师型”教师队伍,搞好专业实验室和实训基地建设,建立具有高职教育特色的教学模式,重视专业教材建设,编制一套具有高职教育特色的教材,创造条件,积极推动高职专业毕业生“多证制”的实施,建立高效有序的教学管理和教学质量评价机制。 相似文献