“任务驱动教学法”与“探究式学习”在计算机教学中的应用

＂任务驱动教学法＂是一种＂以学定教、学生主动参与、自主协作、探索创新＂的新型教学模式;而＂探究式学习＂则是一种新的学习方法,它强调发展学生独立学习的信念,要求学生积极地参与到科学的探究当中去。＂教＂与＂学＂的创新,两者结合起来应用于教学,能激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力,非常适合计算机类课程的教学。本文结合计算机教学中的实践,对这两种模式进行了一些探索。     

构建“探究式”教学模式提升本科生创新与实践能力

自动控制原理是＂探测、制导与控制＂专业的主干专业基础课。为提高课堂效率、提升本科生的创新实践能力,建立了＂探究式＂教学模式。首先论述了＂探究式＂教学模型的建立方法;其次,给出了应用教学实验平台,建立以培养自主创新能力为导向的教学实践环节的方式;接着论述了如何在教学中引导本科生提前进行科研工作。实践结果表明,＂探究式＂教学对于培养学生的创新精神、推动教学改革具有重要的推广和应用价值。     

探究式学习在高中英语教学中的应用研究

＂探究＂,拆开来看就是＂探索＂、＂研究＂之意。在新课改中,探究式学习是很受提倡的一种学习方法。然而对于学生而言,探究式学习尚且只是一个未知领域。因此,深刻理解并掌握探究式学习的特点,是我们开展探究式学习的基本前提;探究式学习的具体步骤,是进行探究式学习的有效途径;准确地把握探究式学习意义,则是有效开展探究式学习的目的所在。通过分析探究学习意义及特点,对高中英语教学的应用探讨。     

电磁学教学中探究式教学研究

探究式教学可以激发学生学习的兴趣,调动学生学习的主动性和积极性,有利于培养学生的创新精神和科学态度。中学物理已经广泛的开展了探究式教学研究,而在大学物理教学中如何开展探究式教学则亟需研究。作者在电磁学教学中总结出采用课上设疑引导讨论与课下完成探究式作业相结合的方式进行探究式、讨论式教学的方法,收到了很好的教学效果。     

浅谈探究式教学在物理教学中的运用

探究式教学是指学生在学习概念和原理时,教师只是给他们一些事例和问题,让学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径去独立探究,自主地获取知识和技能、体验和了解科学探究的过程和方法、形成和提高创新意识、树立科学的价值观的活动过程。可见,探究式教学也是教育以人为本,学生是学习的主体的重要体现。本文从探究式学习的含义、物理教学中如何开展探究式教学,以及对在物理教学中开展探究式教学中的运用进行了有益的探索,旨在培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的思维能力和创造能力。     

课改后探究式教学法在高中物理教学中的应用

坚持＂以人为本＂的理念,是新课改对高中物理提高的要求。随着我国新课改的全面深入实施,探索＂以人为本＂的高中物理教学方法,已经成为各类学校和广大高中物理教师关注的热点和焦点问题,而探究式教学正是一种＂以人为本＂的教学方法,不仅能够充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性,而且还能够推动高中物理教学方法改革。该文通过对探究式教学在高中物理教学中应用的重要意义以及基本原则进行分析,就如何在高中物理教学中开展探究式教学提出对策建议。     

浅论中学数学教学中的探究式学习

探究式学习是学生在学习过程中发现问题、分析问题、创造性地解决问题的学习方式和学习过程 ,是培养学生的创新精神和实践能力的重要举措 .在中学数学教学中进行探究式学习首先要创设问题情境 ,引起学习探究的动机和兴趣 ;其次要运用探究式的教学策略 ,培养学生的创新精神 ;第三通过发展数学应用意识 ,指导学生在探究中学习数学     

浅论中学数学教学中的探究式学习

探究式学习是学生在学习过程中发现问题、分析问题、创造性地解决问题的学习方式和学习过程，是培养学生的创新精神和实践能力的重要举措．在中学数学教学中进行探究式学习首先要创设问题情境，引起学习探究的动机和兴趣；其次要运用探究式的教学策略，培养学生的创新精神；第三通过发展数学应用意识，指导学生在探究中学习数学．     

“导学-探究式”课型设计与实施

传统的授受式教学培养模式,已不能适应现代社会对人才培养的要求,导学-探究式课型是以人为本,促进学生生动、活泼、主动、全面发展教育理念下的一种课型模式。本课型在教师主导下＂探究问题,创新发展＂,在学生主体下＂学案导学,自主探究＂。实践表明,此课型不仅促进了学生学习方式的转变,而且可以培养学生的探究意识、探索精神、创新能力以及学生科学研究的方法,从而培养学生终身学习能力。     

浅议“支架教学”在高中英语阅读教学中的应用

本文旨在应用＂支架理论＂于高中英语阅读教学中,教学过程中严格按照＂支架理论＂要求,以支架引导,梯次探究和学以致用为单元,设计了问题,引导学生进行自主、合作和探究式学习,并取得良好效果。     

“探究式学习”在体育教学中的运用

随着我国体育课程与教学改革实践的日益深化以及体育教学模式的不断推陈出新,自主的探究式学习日益受到广大体育教师重视,那么什么是探究式学习？为此本文论述了＂探究式学习＂在体育教学中如何运用。     

化学探究式教与学现状的调查研究

化学探究式教学是培养学生实践能力和创新意识的重要渠道.对北京市114名普通高中生及68名化学教师的问卷调查显示,化学探究式教学在教与学两方面均存在一些实质性的问题.教学理念方面:大部分教师认同探究理念,而大部分学生缺乏问题意识而并不认同;教学行为方面:半数教师不能有效指导探究式学习,半数学生"循规蹈矩"接受学习;教学条件方面:条件基本具备,课时不足是没有开展探究式教学的最重要原因.基于此,本文给予了相应的教学对策.     

关于初中思想品德课合作探究教学法的几点思考

新课程背景条件下要求在思想品德课教学中以学生主动参与为前提,自主学习为途径,参考合作学习、学生讨论的形式,来培养创新精神和实践能力。在整个合作探究式教学中,教师既是学生学习的示范者,也是一名学习者;学生则是学习活动的主体。因此,在教学中,根据具体教学内容及学生的实际情况,笔者进行了“自主、合作、探究式”教学的尝试,以求达到整体提高课堂教学效率的目的。     

探究式教学模式在计算机组成原理教学中的尝试

以"原码一位乘法"为案例,探索探究式教学模式在计算机组成原理中教学中的应用。通过探究式教学,使学生掌握理论知识的同时,学到更多的新知识和技术,提高了分析问题能力、独立学习能力和创新思维能力。     

浅谈数控专业项目教学的实践与思考

把项目教学法应用到数控教学中,充分体现了＂以学生为中心＂的教学设计思想。学生通过学习活动,创造问题情境,充分发挥了学生的创新精神和自主意识,使学生能够＂自由探索＂、＂自主学习＂、＂合作学习＂以及＂自我评价与分析＂。     

英文写作“探究式学习”研究

以研究性学习理论为基础,结合探究式教学法,创建英文写作＂探究式学习＂模式。探讨这种模式在英文写作教学中实施的策略,为英语教学提供一种新的研究视角。     

浅谈在体育教学中的“探究式学习”的教学方法

探究式教学模式在学生的综合能力培养中发挥着越来越重要作用,它在培养学生的实践能力和创新精神方面有着不可替代的地位,在当今的教育改革中,探究性学习备受关注,对深化体育教学模式改革有着积极的作用。本文就探究性学习模式的概念和特点进行了简要介绍,并提出了在体育教学中引入探究式学习的途径和方法。     

转变教学方式 培养学生的创新精神——对高中思想政治课探究教学方式的思考

"创新是一个民族的进步的灵魂,是国家发达的不竭动力".现代教育的根本意义也在于培养和训练创新的精神,形成创新的能力,在于塑造一个健康向上,适应时代要求的的人格.而探究式学习是培养学生创新能力和实践能力的一种有效途径,笔者在高中思想政治课教学中引入了以教师为主导,学生为主体进行探究式教学的尝试,并在个案分析的基础上,提出了课堂教学实施探究性学习的基本步骤、体会和思考.     

初中物理力学教学中探究式教学的有效性研究

随着社会发展和科学进步,人们对于教育的关注也在不断深入。在新的时代下,探究式学习成为了教育工作者们所关注的重点,使用探究式学习也是提高学生学习积极性的要求。探究式教学属于积极的教学模式,将其运用于物理课程中,能激发学生的学习兴趣,培养学生的创新能力与自主学习意识。虽然探究式教学在初中物理课程中取得了一定的成绩,但还存在很多问题。为了改善这些弊端,笔者基于初中物理力学探究式教学的有效性展开论述,以期对相关工作者提供帮助。     

探究式教学法在环境监测教学中的实践

本文针对环境监测课程的特点,分析了传统环境监测教学中存在的问题,提出了环境监测探究式教学法的设计原则,并以水和废水环境监测中的布点方法为例,探讨了环境监测探究式教学法的设计内容。总体上,探究式教学法不但可以提高学生学习环境监测的兴趣、培养学生的创新思维,同时也可以教学相长,使环境监测教学活动取得良好的效果。