浅谈高职英语教学的纠错技巧

市场经济需要全面的英语专业和技能型人才。高职院校作为培养英语应用型人才的重要部门，由于生源水平差距较大，教学面临极大困难．已不适合市场经济的需要。故而要调整原有的教学方式和方法。其中如何纠aY-高职英语教学中学生的语言错误对于提高教学效果有重要影响。然而，由于学生的自尊或自卑等情绪的影响，教师一定要根据学生的心理和个性特点，讲究纠错技巧，采取恰当的方法进行纠错。     

探讨用英语教学的方法和技巧

我国学生学习英语“费时低效”的现象很普遍，究其原因十分复杂，教师在课堂上没有最大限度地用英语进行教学，创造英语语言氛围，激发学生学习英语的欲望，培养学生英语语感，增加英语表达的多样性和复现率是其主要原因之一。本文探讨用英语讲授英语的词、短语、句、段直至全文的方法和技巧，进而达到创造英语语言环境，改变学生普遍存在的学习英语“费时低效”的状况和提高教学效果的目的。这种用英语教英语的方法和技巧不仅有助于提高教学效果，还能提高教师自身的英语水平。当然，用英语进行课堂教学并不是一概而论，对于那些不宜用英语解释的语言现象，用汉语释义更为直接，准确，效果更好。     

大学英语教学中跨文化交际技巧的培养

通过对大学生跨文化交际能力问题的分析,提出了大学英语教学中培养学生跨文化交际能力的策略和方法,使学习者成为具有跨文化交际能力的高素质人才。     

英语教学技巧在国外汉语教学中的运用

美国的汉语教学和中国的英语教学都属于外语教学的范畴,具有许多共性。通过在美国南伊利诺大学半年的汉语教学实践,我认识到目前国外的汉语教学大多还处于初级阶段,教材不尽完善,其中的练习种类单调,仅有一般的语音练习、问答题和替换练习。相比之下,我国的英语教学则先进得多。因此我在南伊大半年的汉语教学中有意识地将国内各种英语教学方法和技巧应用到汉语教学中去,收到了良好的教学效果。现介绍我在教学中常用的几种教学技巧。     

谈英语教学新课呈现设计中的技巧运用

本文在多年教学实践的基础上，探索出了英语教学新课呈现设计中的几个实用技巧，即：创设情境，激发兴趣；提出问题，启发思维；对照比较，举一反三；新旧引托，循环复现。并提出了除教学技巧的运用外，还要注意遵循的几个重要原则。     

试议大学英语教学中英汉翻译的常用技巧

对一些常见却又实用的翻译技巧进行分析、归纳，以帮助学生突破英汉翻译难关。     

材料专业类英语教学改革与初步实践

分析了材料类专业英语的教学现状，针对学生态度不积极、教学内容单调枯燥、考核方式呆板等存在的问题，对材料类专业英语的教学目标、教学内容及方式、考核等进行了改革和探索，发现教学过程中提升学生的积极性和主动性对增强教学效果具有良好的促进作用，结合专业知识和前沿动态研究能拓展学生的知识面，提升学生对专业知识的兴趣，考核方式的多样化和多元化更能具有针对性地提升学生综合应用专业基础知识和英语的能力.该教学方式的改革和探索，为健全材料类学生的知识体系，培养高素质专业型国际化人才提供了一种有效的方案.     

谈英语教学中培养学生根据上下文推测词义的技巧

阅读能力是语言能力的重要方面.如何培养学生的阅读能力是我国大学英语教学中急待解决的问题.本文介绍了利用上下文线索、构词法和经验图(背景知识构架)推测生词词义三种技巧,以培养学生独立的、高效的阅读能力.     

翻译技巧中增译现象在医学英语教学中的应用研究

医学英语,作为跨学科教学的典型代表,该文从医学英语教学中翻译技巧的增译角度出发,对实际教学中增译现象的巧妙应用进行总结和分析,旨在能为同行业的教学提出反思和借鉴.     

试论求职技巧的训练和技巧

作为社会关注的热点和影响社会稳定的重要因素,大学毕业生就业难已成为我国当前和今后较长时间内存在的问题。为了适应新的就业形势需要,有必要加强对求职人员的求职技巧训练与指导。求职者在具有良好的思想品德素质,科学文化素质,身体素质,心理素质等综合素质的前提下,更要掌握求职择业的一些必要的方法与技巧,这样才能达到事半功倍的效果。求职者应该根据自己的实际情况和用人单位的要求,掌握求职技巧,充分做好信息准备,心理准备,资料准备,面对现实迎接挑战,积极地实现自己的求职愿望。     

英语教学词典与师专英语教学

在语言教学以培养语言交际能力为最终目标的前提下，师专的英语教学应当加强对学生进行语音、语法、词汇的基础知识的传授及训练。本文就联系以上三方面及课堂教学活动的实例谈谈英语词典与师专英语教学。     

英语教学的导入

本文以二十四字教学法为指导,遵循＂以学生为中心、教师为主导、课堂为舞台＂的原则,从几个方面来介绍不同的导入手段,以激发学生的听课效果。     

英语教学的创新

教师要鼓励学生质疑多问,要激发学生愿问,指导学生善问,以此来增强学生的记忆能力,丰富学生的想像能力,提高学生的创造能力。     

英语教学的新趋势

传统的教学法决定了教师是课堂的主宰,而学生则处于被动、消极的地位。但在现代教学中,教师的作用固然重要,但教学中真正的中心是学生。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师。”教师首先应去激发学     

英语教学的交际性

本文认为教学的实质就是交际。英语的课堂教学过程实际上是教师与学生之间，学生与学生之间的一种交际活动过程。教师把握好交际的两个层次，即内容和情感，把二者有效地结合起来贯穿于教学过程中，有利于培养良好的交际素质，增强教学效果。     

英语阅读的重要技巧——猜词技巧

不同的阅读者阅读时会采用不同的阅读模式，有效的阅读技巧会帮助阅读者提高阅读效率。本文根据生词在上下文中所提供的线索，将猜词技巧分为六种，即释义线索、逻辑关系线索、背景知识线索、词形线索、综合法、忽略不计法。     

镜子技巧

镜子技巧是由美国心理学家布里斯托总结而成的,这一方法简单、有效,可以使你增加信心,强化激情。具体做法如下：站在镜子前,看着身体的上半部分。笔直站立,后跟靠拢,收腹、挺胸、昂首,再做三四次深呼吸,直到对自己的能力和决心有了一种感受。然后凝视眼睛深处,告诉自己会得到所要     

机房维护技巧

根据具体的实践经验，系统地总结出网络维护和管理工作中经常遇到的网络故障检查和排除的技巧以及网络设备设置时应注意的问题。     

对比大学英语教学大纲完善多媒体英语教学

大学英语教学大纲是指导大学英语教学的纲领性文件,自1985年以来经历了3次修订,本文从比较历次修订的大学英语教学大纲特点入手,深入研究建构主义学习理论,从而强调多媒体教学在大学英语教学改革中的必要性和可行性。