海岸带自然地理野外实习教学的设计及实现

青岛大学师范学院地理专业的自然地理综合野外实习教学长期将内陆山地和平原作为实习对象,忽视了海岸带自然地理实习.在胶州湾海岸带开展自然地理野外实习教学,强化有关海洋环境的地理教学内容,既适应了我国新一轮的高中地理教学改革对地理专业本科学生专业素质的要求,又克服了经费有限、时间短等不利因素对野外实习的限制.为培养学生的科研创新能力、研究性教学能力和实践教学能力,在实习总结阶段以学生进行小型课题研究取代了撰写野外调查报告或综合实习报告.     

庐山自然地理野外实习的教学模式与教学效果评价

随着高师地理专业课程体系改革方案的出台与施行,考虑目前自然地理学的学科特点和庐山自然地理野外实习的实际情况,对传统的分阶段、分课程的庐山野外实习教学模式进行变革,相应地对实习课程与内容进行综合,提出了符合实际并行之有效的路线综合实习教学模式.并对自然地理野外实习的教学效果评价作了深入的探讨。     

动物学野外实习教学改革的探讨

动物学野外实习是动物学教学的一个重要组成部分。野外实习的效果不仅直接影响动物学的整体教学质量，而且还是教师教学质量和学生学习效果的具体体现。本文着重从实习的准备阶段、实施阶段和整理阶段以及参与科研工作等几个方面探讨野外实习的教学改革，并提出了几点建议。     

植物学野外实习的教学改革

<正>野外实习是植物学教学的重要环节.通过实习,可以达到对植物学理论知识的复习、巩固的目的,检验学生对植物分类特征的理解、掌握程度,培养学生野外识别植物的基本技能,掌握植物标本的制作方法和技术.野外实习教学是典型的直观教学.从对种的特征的直观感性认识上升到对科的共同特征的抽象理性认识,     

植物学野外实习中存在的问题与对策

针对传统植物学教学野外实习中存在的问题,提出相应的教学对策,为能够更好地丰富学生的植物学知识提供参考.     

长白山作为综合自然地理野外实习基地的条件分析

长白山自然、交通、经济、科技等方面都为综合地理野外实习提供了良好条件。     

峨眉山自然地理野外综合实习模式与内容改革

以峨眉山自然地理实习基地为例,从实习线路、实习内容、实习教师指导能力、师生比、学生参与度及实习经费投入等方面探讨如何对峨眉山实习基地实习模式和实习内容进行改革,旨在使实习基地更好地服务于自然地理教学,提高学生地理专业素质培养的水平.     

桂林市地质地貌学野外实习探索与实践——以衡阳师范学院地理科学专业为例

分析了桂林市地质地貌实习基地的优势,介绍了衡阳师范学院桂林地质地貌实习线路设置和实习内容安排,提出了开放性实习教学模式,包括任务驱动式教学模式、小组合作探究实习模式和实习成绩考核的多元性方法.以期为形成实用、高效的野外实践教学模式提供案例支撑.     

生物学野外实习模式的改革与实践

为了改革野外实习的内容和形式,探索生物学野外实习的新模式,从实习改革的背景、实习基地的建设、实习装备、学生的科研能力以及考核方式等几方面进行了改革和实践,建立了新的实习模式.实践表明,新的实习模式有助于提高学生的综合素质和创新能力.     

土壤地理与植物地理野外实习改革探讨

土壤地理与植物地理野外实习是自然地理野外实习的重要组成部分,两门课程内容间联系紧密.目前野外实习因受时间、经费和师资等条件限制,两门课程实习相对独立,存在缺乏联系,综合性、实习考核形式单一及学生动手机会少等问题,土壤与植物地理野外实习未能有效地培养学生综合分析、解决问题的能力.以土壤、植物地理课程内容间的交叉渗透为主线,探讨了土壤地理与植物地理实习课程革新的思路与建议,以提高学生综合分析和解决自然环境问题的能力.     

新时期区域地理野外实践教学的改革

文章阐述了新时期创新人才的培养目标和基本特征 ,分析了区域地理野外实践教学的现状及问题 ,最后探讨了实践教学的改革 ,提出实行“二三三”模式、充分发挥学生的能动性等教学改革措施     

新时期区域地理野外实践教学的改革

文章阐述了新时期创新人才的培养目标和基本特征,分析了区域地理野外实践教学的现状及问题,最后探讨了实践教学的改革,提出实行"二三三"模式、充分发挥学生的能动性等教学改革措施.     

新时期区域地理野外实践教学的改革

文章阐述了新时期创新人才的培养目标和基本特征,分析了区域地理野外实践教学的现状及问题,最后探讨了实践教学的改革,提出实行"二三三"模式、充分发挥学生的能动性等教学改革措施.     

社会调查方法在人文地理野外实践教学中的应用

实践教学是人文地理课堂教学的延续和深化.在野外实践教学中应用社会调查方法,调动了学生主动探究学习的积极性,培养其用人文地理学的理论方法分析、解释人文地理现象的地理思维能力,使学生掌握从社会获取区域人文地理信息的社会调查方法.     

地理课程实践教学改革探讨

随着社会的发展,地理课程在培养学生认识地理环境,引导学生关注全球性问题,我国现代化建设可持续发展问题,以及增强社会责任感等方面起到了重要作用,是一门实践性很强的基础性课程.从现代地理课程教学的特点出发,并结合罗定职业技术学院该课程的教学现状,分析了地理课程实践教学的意义、现状及存在的问题,并对地理课程实践教学改革进行探讨.     

自主学习型客家聚落地理野外实习设计与实践

探讨了自主学习型客家聚落地理野外实习教学设计思路与实践经验.从实习基地和实习教学设计等方面,采取"三结合"的实习方法和"三阶段"的组织形式,围绕主题内容、线路设计和成绩评定等环节,构建自主学习型客家聚落地理野外实习教学方案,以达到加强实践教学、强化专业学习和培养自主学习能力的目的.     

高师人文地理学野外实习课程建设研究

以泉州师范学院地理科学专业(师范类)人文地理学野外实习课程建设为例,探讨了人文地理学野外实习课程教学目标,提出高师人文地理学野外实习课程教学设计方案,包括指导思想、实习区域与实习内容、实习方法、实习评价等四大板块,在此基础上进行课程建设效果评价.泉州师范学院人文地理学野外实习课程建设实践,从整体上构建了高师人文地理学野外实习课程教学的基本模式.对我国高等师范院校建设规范的人文地理学野外实习课程教学模式进行有益探索.