共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
李敏 《新乡学院学报(自然科学版)》2008,(2)
在深入分析本科生研究能力存在的问题以及本科生研究能力内涵的基础上,给出相应的本科生研究能力阶段性培养方案,试图通过多种训练方法的有机结合,解决本科生研究能力培养的问题。 相似文献
2.
研究型教学法是一种训练学生研究能力和提升教师研究水平的综合性教学方法。教师必须从当前的课程教学现状出发,针对具体的课程进行科学设计,建立相应的课程研究型教学模式,进而进行分析、总结、探讨。作者以给本科生开设的数据库课程的教学为例,说明研究型教学法的操作化过程。 相似文献
3.
进入21世纪以来,全国各高校努力把自己建设成研究型大学,这是高校发展趋势和社会对高校提出的迫切要求,但是研究型大学的建设离不开本科生的参与,高校教学活动中要加强本科生研究能力的培养。本文在分析了加强本科生研究能力培养的制约因素的基础上提出若干对策。 相似文献
4.
大学本科生研究式教学的思考 总被引:4,自引:0,他引:4
针对培养大学本科生具有创新能力和研究型人才的研究式教学模式进行了认真思考,阐述了研究式教学的内涵,归纳了研究式教学应遵循的原则,概括了研究式教学应采取的措施。 相似文献
5.
6.
以培养设计能力和综合能力为目标,根据湖南师范大学物理与信息科学学院专业实验室建设的实际情况,研究了将局用通信设备应用于通信工程专业本科生专业课程设计的方法.对专业课程设计的教学模式、设计内容进行了探索与实践,取得了良好的教学效果. 相似文献
7.
8.
本科生毕业设计是本科生教学的重要环节。分析了电子信息工程专业本科生毕业设计中存在的问题,针对实际工作中对多人协作完成复杂工程任务的需求,从提高学生的协作能力、分析问题能力、调研并设计整体方案的能力、任务划分能力等方面着手,建立了有效的多学生协作式的毕业设计教学模式。以学生为主体、教师为主导,使多个学生通过协作完成复杂的毕业设计任务。在过程中激发学生的创造性与主观能动性,提高其综合能力。 相似文献
9.
提高体育专业本科生文献检索能力是一项重要课题,文章运用专家访谈法和教学实验法,以体育专业学生的毕业论文(设计)为切入点,在体育专业学生文献检索教学中运用PBL(Prob lem-based Learn ing)教学模式进行实验研究。研究结果表明,采用PBL教学模式后,突出了文献检索教学的实践性,合理拓展了教学内容,激发了学生的学习热情和积极性,提高了学生的文献检索能力和专业素养。 相似文献
10.
本文以作者所在工科类本科院校为例,介绍本校SRT项目的发展情况,总结大学生研究训练计划在提高本科生动手和科研能力的过程中所发挥的重要作用,但学生综合能力的培养是一个长期的过程,SRT计划项目的实施只是这种能力培养的手段之一。 相似文献
11.
12.
英语听力教学是大学英语教学中的重要一环,但传统大学英语听力教学存在弊端,其教学效果一直不理想。基于Moodle的大学英语交互式听力教学模式实验旨在利用多媒体和网络技术改进以教师为主导的单一课堂听力教学模式,提高学生的英语听力能力。实验对象为二年级非英语本科生108人,进行了10周的教学对比实验,测试、问卷调查和访谈是实验收集数据的研究工具,研究结果表明实验班学生的听力成绩优于对照班学生,成绩有显著差异,证实了该听力教学模式在发展学生的英语听力能力中起到积极作用。 相似文献
13.
本科生毕业论文写作是本科阶段教育工作中一项重要的工作.本文首先指出了毕业论文的实质和现阶段英语专业学生研究能力较为薄弱的状况,在此基础上从选题,查找收集材料,论文撰写等三方面具体论述如何加强学生研究能力的培养. 相似文献
14.
一些专业教师将以往在研究生教学中运用较广的学生自主课堂教学模式运用到独立学院本科生课堂教学中,期望通过教学改革提高学生综合能力,取得更好的教学效果,但事实上在独立学院的教学实践中收效甚微。该教学模式只有对合适的学生,在适当的课程、适当的时机运用,才能取得预期的效果。该教学模式可以比较广泛地运用于研究生教育中,而在独立学院本科生教育中只宜偶尔采用。 相似文献
15.
《水资源利用与保护》给水排水工程本科生的一门专业必修课程。旨在培养学生水资源利用与保护的基础理论和设计能力。基于课程特点创新教学模式,提高学生的综合运用知识的能力和工程能力,以得到最佳教学方式。 相似文献
16.
17.
高校思想政治理论课教学模式还局限在传统的模式当中,这种模式严重阻碍了大学生研究能力的培养。本文从目前我国高校思想政治理论课教学模式存在的问题入手,着重阐述了大学生研究能力的内涵及培养大学生演剧能力的具体途径。 相似文献
18.
提高本科生专业基础课实验教学的质量、培养学生解决实际问题的能力,尤其是创新能力,是实验教学改革的重要课题。本研究打破以教师为中心的传统实践教学模式,借鉴建构主义学习理论和英国高等教育"能力教育"思想,结合实验室实验教学的经验,在教学方式、教学内容和评价考核等方面进行了改革,探索以学生为中心的基础课互动实验教学模式。该教学模式在武汉大学水利水电工程实验中心实验教学的应用,取得了良好的教学效果,提高了学生的综合素质。 相似文献
19.