医学高职高专院校药学实验员队伍建设

医学高职高专院校药学实验室是培养技术型人才的基地,为了提高教学质量必须加强实验员队伍的建设。医学高职高专院校实验员队伍建设存在诸多问题,严重妨碍了学科建设及学校的未来发展。只有建立一支高层次、高素质、综合能力强的实验员队伍才能为实践教学改革和发展保驾护航,为学校长远发展起到技术保障作用。该文针对实验员队伍的建设提出了建立切实可行的激励措施、加快实验员队伍的建设;合理定岗、制定岗位职责;完善高职高专医学院校实验员队伍的梯队建设、加强培训学习、提升综合技能素质等四点切实可行的办法和措施。     

双语教学环境下专业课教师和外语教师合作模式的探索

双语教学是实现高等教育国际化,培养具有国际交流能力的复合型人才的有效途径,然而双语教师的匮乏已成为制约双语教学发展的瓶颈。在双语教学环境下医学专业课教师和英语教师合作进行教学的尝试,可以发挥医学专业课教师和英语教师各自的优势,不仅有利于双语教师的成长,也能使学生在学科知识和英语技能发展两方面收到良好的效果。     

高职高专英语写作能力培养实践与理论发展综述

在全国高职高专英语写作大赛的推动下，高职院校学生英语写作能力培养的探索实践和理论研究成效显著，实践表明，该项赛事凸显职业教育技能比赛的导向功能，促进职业英语写作理论发展，推动英语写作课程的改革，有助于完善英语专业技能竞赛能力体系的建设。     

浅谈体育类院校英语教学的问题与对策

经济全球化的发展使得英语逐渐成为各国之间交流的主要语言,在我国教育事业方面英语也收到了各界人士的普遍关注。对于目前的体育类院校教学而言,英语教学也受到越来越多的关注。从就业方面来看,用人单位不仅仅参照综合素质、实用技能来招聘人才,英语读、写能力也渐渐成为衡量人才的重要标准。基于此,本文首先指出体育类院校英语教学中普遍存在的问题,并针对性提出对策建议。     

创新驱动高职院校内涵发展路径的研究

我国高职院校经过十几年的快速发展,虽然取得了举世瞩目的成就,但是只有不断加强高职院校内涵建设,才能使高职人才满足日新月异的人才市场需求。文章阐明了创新驱动高职院校内涵发展的重要性和必要性,理清了创新驱动与高职人才培养的关系,提出了创新驱动高职院校内涵发展的路径,从而培养创新型高素质技术技能人才。     

高职院校模具专业校外实训基地建设模式探析

高职院校校外实训基地建设是促进职业技术教育发展的重要保证,培养高等实用性技能人才的关键,文章结合模具专业,就高职院校校外实训基地建设模式及注意事项进行探讨。     

高职学生英语自主学习能力的培养

立足于高职院校大学英语的教学现状及国家与社会对英语人才的迫切需求,从改变教学观念、探索教学策略、获得学习技能、利用学习环境和加强教学管理等方面探讨如何培养学生英语自主学习的能力.     

融合跨文化能力与医科院校大学英语教学的几点思考

该文主要探讨把跨文化情景的设置在英语教学当中,结合医学生自身的特点,融合对学生英语跨文化技能的训练,通过设计教学目标、使其掌握英语语言技能的同时,逐步培养学生对跨文化的认知和态度,提高其跨文化技能,使其具有开放包容的跨文化的态度,这样才能更好地落实立德树人的根本任务,发展素质教育,培养卓越医学人才。     

浅谈高职高专医学英语教学策略

文章主要探讨高职院校开设专业英语的必要性，明确医学专业英语在大学英语教学中的作用和地位，寻找一种适合医学英语教学的新方法，搞好基础英语与医学英语的衔接，改进教学方法，加强师资队伍建设。     

应用型本科院校预防医学人才培养模式的研究

近年应用型医学人才的培养模式备受关注。本文探讨了应用型本科院校预防医学人才培养计划、师资队伍建设、教学方法和手段、实践教学、教学实习基地、本科生导师制等方面内容,以促进我国应用型预防医学人才培养的发展。     

基于职业能力的高职学生英语思辨能力研究

英语学习不仅仅是学习具体的语言知识和技能,更应学习如何用英语进行独立思考。高职院校英语教学应重视提升学生的英语思辨能力,然而目前高职院校的英语教学对学生思辨能力培养的意识淡薄,重视不够。在培养创新型人才的需求和教育思路下,针对英语教学中思辨能力欠缺的现状,如何在高职院校英语教学中培养学生的思辨能力,成为职业院校英语教育者需要思考的问题。     

高职院校英语课程设置的探讨

大学英语是高职院校的一门重要课程,对培养社会主义现代化建设的合格人才起着重要作用。高职院校大学英语的课程设置随着教育理念和职能的转变以及英语教学相关学科的研究发展而更新变化。本文根据我国教育部《高职高专教育英语课程教学基本要求》(以下简称《基本要求》),通过分析高职学生的英语学习特点和需求,探讨了高职院校大学英语课程设置的依据和原则等有关理念。     

“双高计划”视域下产教融合协同育人机制的探析

在“双高计划”建设背景下,培养出知识型、技能型、创新型的复合型技能人才,是国家对职业教育的战略要求,其路径就是以一流的高职院校和专业群建设为焦点,实施产教融合,创新职业教育与产业融合发展的新模式,当以创新育人机制为前提,以社会需求为依据,以人才质量为宗旨,聚焦产业长足发展,建立由企业、社会和院校共同参与的动态的人才培养机制、产教学融合培养机制以及人才激励机制等,从而为国家培养出卓越的复合型技能人才。     

高职《医学基础英语》校本课程开发的研究与实践

医学高职院校人才培养目标决定了英语校本课程开发的必要性。斯基尔贝克的“情境模式说”为高职《医学基础英语》校本课程开发提供了理论依据。通过对用人单位和学生进行调查研究，高职《医学基础英语》校本课程开发从课堂教学管理和课外拓展入手，编制了融入“医学元素”的校本教材，构建了语言技能输入与输出的一体化教学模式。课程的开发提高了学生的学习兴趣，树立了学生的自信心，教学质量得到了显著的提高。     

应用型本科院校英语写作教学理论与实践探索

应用型本科院校的基本定位是服务地方经济,培养知识、技能兼备的高级应用型人才。此定位下的英语专业也在改变培养目标和课程体系,尝试＂复合型人才＂培养之路。复合型人才培养在英语写作课程中的体现是强调实践性、参与性和体验性。社会文化理论与过程写作法相结合的英语写作理论、写作任务、信息技术三者的动态统一实践着应用型、复合型英语人才的培养目标。     

新时期提高高职院校青年教师师德修养途径

高职院校在培养高级技能人才的过程中,面临一系列机遇与挑战,能否在激烈市场竞争中生存发展,关键在于能否培养出适应时代要求、综合素质高的"四有"人才,而培养合格人才的重任主要肩负于教师。因此,师资队伍建设尤为重要,而青年教师在高职院校教师队伍中比重越来越大,如何建设思想素质过硬、业务能力强的青年教师队伍,直接关系着高职院校的兴衰与可持续发展。     

改革医学临床实践技能教学培养高素质医学人才

传统临床实践技能教学目前已面临严峻的挑战,改革医学临床实践技能教学已势在必行。构建新形式下的医学临床技能中心,积极改革教学方法和评价体系,加强师资队伍建设和学生实践、沟通、综合能力培养,培养知识宽、基础好、能力强、有活跃医学思维和扎实临床基本技能的高素质的实用型医学人才。     

成人院校非英语专业学生写作能力培养策略分析

英语写作是英语语言输出的重要技能之一,也是成人院校非英语专业大学生英语技能的薄弱环节。本文分析了成人院校大学英语写作教学中存在的问题,并提出了培养和提高学生写作能力的策略。     

浅析高职院校校企合作的作用

高职院校的培养目标是培养出在生产、建设、管理、服务第一线需要的应用型、技能型人才。针对现代经济社会发展的实际需要,高职院校与企业建立更加紧密的校企合作机制,建立稳定的人才供需关系,通过订单培养、工学结合、委托培养等模式,培养出企业需要的专业技术人才,使人才培养与就业服务一体化,企业为高职学生提供就业岗位和更大的发展空间。实践证明,校企合作是培养高职院校技能型、应用型人才的有效途径。     

临床教学中实用型人才培养模式的改革与探索

实用型人才应是不仅具有牢固基础科学理论和相应的专业知识、技能,而且具有独立解决问题的实际工作能力及健康心理和良好职业道德的人才。医学是一门实践性很强的科学,高职院校卫生类专业如何在现有条件下通过教学改革促进实用型人才的培养,是广大医教同仁探索的目标。