浅谈中职英语教学中情感道德的培养

中职教育的培养目标是"应用型"人才,因此中职的英语教学要迎合职业教育的特点,为学生职业生涯发展奠定基础,不仅教书还要育人.本文从三个大方面阐述了如何在英语教学中注重对学生的情感道德培养.     

谈谈英语教学中的情感教育及其策略

情感教育是素质教育的一项重要内容,也是<英语课程标准>中的教学目标之一.作为英语教师,应该用情感教育的雨露滋润学生的心灵,陶冶他们的性情,运用各种策略不断提高学生英语学习的情感素质,从生命的内部去点燃学生对英语的求知欲望.     

浅谈英语教学中的情感教学策略

情感教学策略是教师在语言教学过程中调控学生的兴趣、态度、动机、信心等情感因素的策略。本文试通过情感策略的运用,探求在英语教学中如何促进师生之间的情感交流,从而达到最佳教学效果的目的。     

情感因素介入高职英语教学的策略探究

认知因素在高职英语教学中的作用至关重要,倍受重视,而情感因素对高职英语教学的影响却被忽略了。本文分析了影响高职生英语学习的主要情感因素,探讨了情感因素介入高职英语教学的策略,以期提高高职英语教学效果。     

让情感教育撒播在中职英语课堂

在中等职业学校,不少中职生把英语看作可学可不学的科目,甚至有些中职生公开表示放弃英语学习。针对这种消极状况,教师应运用情感教育的方式,在教学中加强情感教育,这是一项刻不容缓的基础性工程。笔者从以下四个方面来具体阐述中职英语教学中的情感教育：崇高的师爱是情感教育的前提;实施情感教育,还要尊重学生;实施情感教育还要求我们必须认真对待每一堂课。     

英语教学中的情感策略

在课堂教学中,情感与认知是同时发展、贯穿始终、密不可分的,但又承担着不同的任务,情感是课堂教学过程中的润滑剂、催化剂,教师通过情感调控,产生情感共鸣,达到最优化的教学效果,这是一种高层次的课堂组织管理艺术。本文分析了情感因素对英语教学的影响,阐述了情感策略在英语教学中的实践应用,通过情感教学可以帮助学生产生学习的动机和需要,激起其对知识的强烈需求、积极思考和主动探索,从而提高教育教学效果,实现教学目标。     

加强情感教育,提高大班英语教学质量

随着高校的不断扩招,大学英语进行大班教学的模式越来越普遍,由此引发的问题也变得越来越突出。大班英语教学由于其独有的特点,会对学生情感因素产生多方面影响,如何克服消极情感因素并科学利用积极情感因素来提高大班英语教学的质量成了外语教师需要思考的问题。本文从激发学生的学习兴趣、加强师生情感交流以及合理利用评价激励机制几个方面探讨了如何通过加强情感教育提高大班英语教学质量这一问题。     

浅谈英语教学如何运用情感教育

素质教育为核心的新课程改革已全面启动,英语教学理应顺应改革的潮流,实施情感课堂教学,营造宽松教学氛围;优化课堂教学教法,激发学生情感兴趣。情感教育的运用,陶冶了学生的情操,激发了学生的学习动机,提高了学习的效率,促进了英语教学,对全面推进素质教育有着重要的作用。     

运用情感因素——开展英语教学

在英语教学中,情感既是教学的目标之一,又是教学的手段之一,积极的情感教学在教学中起着很重要的作用。在农村中学的英语教学中更好地实施情感教学能发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。     

重视英语教学中的情感因素

英语教学过程不单单是知识的传授过程,更是师生情感交互,学生全面、智能发展的过程。本文分析了情感因素在英语教学中的作用,并通过作者在教学过程中的实践,总结了一系列如何将情感因素融入到英语教学的策略。     

浅谈中等专业学校大提琴教学原则

艺术类中专学生,专业技术好,但入学年龄偏小,文化基础差,在教学中,教师要把培养全面合格的学生作为教学目标,不单从专业上进行教学,还要从文化及思想方面对学生有一定的要求。     

抓好职高英语教学 提高学生素质

英语学习对于职高生十分重要，我们应抓好教学环节，提高英语教学质量，充实五分钟组织教学的内容，开展各种各样的英语学习活动，让学生在实践中学好英语。     

中等职业学校英语教学的现状及教学改革探讨

针对中职学校的生源情况以及学生的心理特点,分析了中职学生英语教学中存在的问题。针对这些问题并就如何提高英语教学质量进行了探讨。     

浅析影响中专英语教学质量的原因与对策

目前中专英语教学质量有待进一步提高,其原因多种多样,既有生源、教材方面的,也有教学手段方面的.针对这些影响中专英语教学质量的原因进行探析,即可提高中专英语教学质量.     

高职高专英语教学改革初探

文章就高职高专英语教学中出现的问题进行了阐述，目的在于树立以学生为中心的课堂教学新观念，满足不同层次学生的需要，兼顾差异，面向全体。应用分级教学模式对同一年级不同的学生采用不同的教学计划和教学方法，真正做到因材施教，提高课堂教学效果。     

中学英语语音教学技巧

掌握好是学好英语的基础,语音是语言口头表达的主要载体和表现形式,语音是语言存在的物质外壳和物质基础,人们通过声音感知目的语、学习目的语.中学阶段是教授语音的最佳时期,音标教学是中学语音教学最基本的内容,而掌握音标教学技巧是成功教学的关键.     

谈中专英语教学中的愉快教学法

文章从五个方面对兴趣在中专英语教学中的作用做了初步探讨,提出通过加强文化背景知识的导入,营造双向语言交流环境,加大课堂教学信息量,可以充分调动学生学习英语的积极性,以达到较好的学习效果.     

高校提高育人质量的途径初探

高校扩招后，更应通过加大教学投入、加强教学管理等手段来达到提高育人质量的目的。     

高职高专英语语法教学方法浅议

语法是语言的基本要素,学外语需要语法的指导,而高职高专学生英语语法知识缺乏,影响了英语应用能力的培养。改变传统的“填鸭式”教学模式,从培养学生兴趣入手,运用语境进行语法教学,并在教学实践中摸索一套既能实施交际法．又能贯彻语法知识的教学模式。     

论中职《水力学》课程教学

针对水力学课程教学中学习动机的培养和激发,教学过程中学生主体性的培养以及提高学习的理解和保持效果方面进行了总结。