多媒体辅助生物教学的反思

随着新课程改革的推进和信息技术发展,应用多媒体辅助教学已成为必然的趋势.它在一定程度上推动了生物教学改革,提高了教学效率,但也存在一些不足之处.文章结合教学实践,对生物课堂应用多媒体的一些案例进行剖析和反思,总结出了应用多媒体辅助生物教学的四条原则.     

多媒体辅助教学谈

多媒体辅助教学(MAI)方兴未艾,本文详述了多媒体辅助教学的基本教学模式,并讨论了多媒体辅助教学的发展趋势,最后,结合教学实际,总结了多媒体辅助教学过程中,应努力避免的五大误区。     

多媒体辅助教学与多媒体课件的质量评价探讨

本文针对多媒体课件和多媒体辅助教学中存在的问题，提出了多媒体课件和多媒体辅助教学评价的方法，以促进学校教学质量的提高。制定评价方案时应有一定的科学性、可操作性和相关性。在评价内容上，包括多媒体课件和多媒体辅助教学共十个评价指标和二十六个评价要素，而每一个评价指标、评价要素等级标准则分为A、B、C、D四个等级，分别表示优秀、良好、合格、不合格。     

多媒体辅助教学手段的运用与反思

运用多媒体进行课堂辅助教学可充分调动学生的主动性和积极性,培养学生的创新能力和自主学习能力,进而优化课堂教学,提高教学效率.     

生物教学中多媒体的应用

进入2 1世纪,随着科技的进步,计算机的普及,电化教学和多媒体教学已经在我国大、中、小学的各个课程体系得到运用而且不断深化,在生物教学中也不例外,由于运用多媒体教学,改变了以往老师填鸭式的满堂灌,学生无精打采听课的情形,很多抽象的概念很直观地让学生接受,学生在快乐中学习。     

浅谈生物教学中的多媒体应用

多媒体教学已越来越多的渗透到中小学各个学科的教学中,本文根据自己教学中的体会,从生物教学中多媒体的优势和多媒体网络下的生物教学两方面谈了自己在教学中的一些想法和做法。     

多媒体在生物教学中的应用

学校开始使用电子白板后,感受了多媒体在生物教学中的作用,对多媒体教学进行探索。     

浅谈多媒体在生物教学中的应用

该文从实践的角度出发阐述了目前信息技术-媒体演播模式在生物学教学的应用,并针对目前生物学教学和信息技术中的一些误区,提出自己的看法。     

浅谈多媒体在生物教学中的正确运用

介绍了多媒体教学的概念以及多媒体应用于教学领域的优势,针对多媒体教学的不足,提出了在生物教学中运用多媒体教学应注意的问题。     

《英美概况》网络多媒体辅助教学的设计与实施

《英美概况》课程的教学目标,是集中、系统地传授以英美为主的英语国家背景知识,培养英语专业学生对文化差异的敏感性和宽容性,提高他们跨文化交际的能力。文章分析了该课程教学中存在的问题和矛盾,并介绍了网络多媒体辅助教学模块的设计思路和实施效果。     

多媒体辅助物理教学的探索与实践

多媒体辅助物理教学是一种新兴的教学技术，通过在初中物理教学听 探索与实践，分别阐述多媒体辅助物理教学的优越性及几个误区，并对多媒体课件制作过程进行总结。     

依据新课标教学目的实现多媒体生物课堂教学

随着甘肃省新课改的推进,教材对教学内容也提出了新的要求。如何利用有效的教学手段高效解决新教材的重点和难点便成为摆在高中教师面前的一个重要课题,充分利用多媒体教学,依靠信息技术将教材重难点直观化便是一个不错的选择,本文就针对信息技术的多媒体教学的作用与不足进行分析,找出正确的实现新课改教学目标的多媒体生物教学对策。     

浅析多媒体辅助教学与多媒体课件

随着现代教育技术的发展,多媒体辅助教学与多媒体课件也越来越引人注目。简要分析了多媒体辅助教学与多媒体课件在教学中相互作用及存在的普遍问题,阐明了随着多媒体技术的发展,多媒体辅助教学与多媒体课件将显得日益重要。     

多媒体辅助教学分析

随着计算机在各领域的广泛应用,多媒体辅助教学越来越受到学校的重视与发展.利用多媒体辅助教学能在一定程度吸引学生的注意力,提高学生学习的兴趣,加深学生对知识的理解.教师利用多媒辅助教学时要注意计算机多媒体教学的优越性、原则性、适度性,但有些教学上注意谨用多媒课件繁解知识.     

多媒体辅助教学分析

随着计算机在各领域的广泛应用,多媒体辅助教学越来越受到学校的重视与发展。利用多媒体辅助教学能在一定程度吸引学生的注意力,提高学生学习的兴趣,加深学生对知识的理解。教师利用多媒体辅助教学时要注意计算机多媒体教学的优越性、原则性、适度性,但有些教学上注意谨用多媒课件繁解知识。     

初中数学多媒体辅助教学的思考

由于多媒体具有形象具体、动静结合、声色兼备、操作简单,且具一定的交互性和可控性的特点,能够充分加强学生的感性认识,有助于学生对知识的理解和掌握。多媒体的应用,使得教师摆脱了一支粉笔、一本书、一张嘴的传统的呆板教学模式,使得教学方法丰富多彩,新颖有趣。在数学教学中,恰当地运用多媒体技术,能使学生学得开心,教师教得舒心,课堂效益和教学质最也随之提高．1多媒体辅助教学的作用我作为一名初中教师,也掌握了电脑的一些相关基础知识。     

多媒体辅助英语课堂教学

随着现代教育技术的发展,将多媒体计算机辅助教学引进英语课堂,无疑是对传统教学的一种挑战,也是对传统教学手段的更新,是推进英语教学改革的途径之一。在教学中利用计算机多媒体辅助教学系统能较便利地展开感性材料,创设最佳情景,激发学生的学习兴趣,从而获得最佳的教学效果。     

高校多媒体辅助教学思考

随着现代科技尤其是计算机技术的飞速发展,多媒体技术得到了越来越广泛地应用。在高校教学中,运用多媒体技术来辅助课堂教学,对于提高教学质量、增强课堂教学效果有着积极地促进作用。然而目前高校多媒体教学实践中也存在许多问题,如对多媒体教学认识不够,教师教育技术素质不高等问题。本文对多媒体辅助教学进行了比较分析,总结其优势与劣势,并从教学环境的建设、教师培训等方面,提出了解决问题的对策。     

试述交互式多媒体网络教学

交互式多媒体网络教学就是将计算机技术，多媒体技术和网络技术结合起来实现教学的教学模式，能实现字，声音，图像等动，静结合的教学内容，这种教学模式可做到教学内容丰富多彩，生动活泼，直观性好，趣味性，可欣赏性强，本从交互式多媒体教学系统的构成，交互式多媒体教学的特征，能实现的功能以及与传统教学的比较等方面，阐述了对改变教学手段，激发学生学习兴趣，发挥教师的创造性，提高教学效果，推动信息现代化建设等方面所起的作用。