浅谈素质教育在初中英语教学中的体现

实施素质教育是一项复杂的社会系统工程，具有长期性和艰巨性。素质教育就是研究每个学生的身心特点，用符合教育规律和学生身心发展规律的方法，对学生进行教育引导，因材施教。素质教育没有固定的模式，这要求我们在教育实践中去总结，不断丰富和完备。     

实施素质教育要从培养学生的基本技能开始——以中学地理教学为例

文章从素质教育的要求出发，以中学地理教学为例，分析了素质教育要从培养学生基本技能开始的必要性，探讨了学生基本技能的组成，阐明了培养学生基本技能的主要方法，介绍了基本技能教学的意义与成效。     

如何提高小学数学课堂教学效率

实施素质教育关键在课堂。数学课堂是实施素质教育的主阵地。只有紧紧地围绕素质教育的目标和要求，增强素质教育的意识性、使命感和责任感，改进陈旧的课堂教学方式方法，才能提高数学课堂教学对学生进行素质教育的效率。     

浅论学生个性特长的培养与素质教育的关系

素质教育是以促进学生全面发展和提高全体国民素质为宗旨的教育。素质教育把人的发展，学生的发展视为教育的终级目标，一切教育手段，都是为学生发展服务的，都是为了促进人的全面发展。总之，素质教育是把人的综合素质的发展放在教育的首位。素质教育的提出，是我国落实邓小平教育思想的结晶，是时代发展和教育本身发展的需要，是我国社会进步的体现。素质教育有其自身的特征：一是素质教育是和谐的教育，它要求学生各方面都能得到发展，全体学生都受到重视，各个学科都能受到重视；二是素质教育要求培养学生的完美人格；三是素质教育要求学生德智体美等全面发展。     

对我校学生素质教育理论与实践的若干思考

目前我国高职教育在解决技能型人才供给不足问题的同时，也存在提高学生基本素质的问题。这就要求高职教育在进行教学改革的同时，还要抓学生素质教育，把素质教育培养作为根基，采用“寓教于学”的教育模式，以学生为主体，从学生的基本情况入手，采取多种方法提高学生的基本素质。     

提高数学素质的关键是优化数学课堂教学

当前，由应试教育转变到素质教育的热潮正在全国掀起，数学教育正进入全球化、东西方数学教育的观点和方法逐步走向统一，为了适应数学的国际化接轨，必须提高学生的学习素质。近年来，高新技术产业迅速崛起，对人才的要求很高，数学教育对培养高素质人才起到非常重要的作用。我们是怎样积极投入到素质教育的热潮中的呢？从教学观念的改变，教材结构分析、教学方法的改进、教学方法与学生学习方法相结合到优化课堂教学、提高教学质量，进而提高学生素质。教学教育是实现素质教育的途径之一。数学素质教育是：通过数学对学生进行素质教育，即…     

高校学生档案管理的思考

高校学生档案是记录学生成长成才过程全面而客观的重要信息，是学生素质教育的重要手段。文章从学校、学生及用人单位三个角度探讨了高校学生档案管理的重要性，并指出目前高校学生档案管理工作中存在的问题。最后就这一系列问题提出了解决方法，即在新形势下，改革高校学生档案工作，使之适应素质教育的要求，反映高校学生接受素质教育的成果，使之更好地服务于学校的各项教育改革，服务于学生的管理工作和就业。     

谈素质教育中数学教学的几个转变

素质教育要求重视培养学生的创造力和实践能力，重视学生个性自由发展。培养学生的学习兴趣和经验，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手，形成积极主动的学习态度，在获得基础知识和基本技能的同时，学会学习，形成正确的价值观。数学教育目的就是让每个学生能掌握有用的数学知识和方法，从数学教育中尽可能多的得到益处。教师作为素质教育的具体实施者，应尽快领悟素质教育的精髓，在观念和行为上尽快转变。     

中小学图书馆与学生素质教育探索

中小学图书馆是学生素质教育的坚实物质基础，为素质教育提供了便利条件，是素质教育的最佳场所。必须强化中小学图书馆的职能，挖掘馆藏，引导学生走进图书馆，辅导学生利用图书馆，通过多种途径充分发挥图书馆在素质教育中的作用。为适应素质教育的要求，必须调整结构，优化馆藏，增加投入，提高馆员素质，加强中小学图书馆的建设。     

素质教育与班主任工作

本文从素质教育的要求出发，探讨班主任工作的思路和方法，提出了培养学生主体性的一些有效措施。     

高职模拟电子技术课程教学改革探索

模拟电子技术课程知识抽象、理论性强,传统教学模式存在难懂、难教、难学的问题,因此在课程教学中引入项目教学法。该方法利用项目贯穿知识,课程内容组织更加紧凑合理,是一种适应高职教育改革发展的新教学模式。实践证明,项目教学法大大提高了学生的学习兴趣,充分锻炼了学生的职业技能,很好地改善了课程的授课效果。     

外语教学中培养学生元认知能力的研究

通过对学生元认知能力现状的调查发现:(1)学生元认知知识欠缺,元认知意识淡薄;(2)学生对学习过程的自我监控和评价能力欠缺。可从如下途径入手加以解决:传授元认知知识,提高学生的元认知意识;协助学生确立学习目标,制订学习计划;帮助学生做自我评估。     

学习科学视域下的初中数学课例研究

针对当前大部分学校普遍的"蛮教笨学"的教学现象,提出"慧教巧学"的教学理念,致力于"教师有智慧的教、学生主动巧妙的学"的研究。从学习科学的视域中观察数学课堂案例,研究数学教学中的课堂中数学知识、内容、方法的学习。     

充分发挥学生主体性的“自授式”教学

“自授式”教学是让学生主宰课堂，当“小老师”，向同学们授课，老师只是充当主持人．它是对传统应试教育的巨大挑战，也是对老师及学生的巨大挑战．它的任务是让学生学会怎么样学习，培养其自觉主动获取知识的意识，训练其阅读理解能力、表达能力、应变能力等主动获取知识的能力，充分发挥学生的主体作用，使其创新潜能得以启动与发挥．     

化工专业课程教学改革的探索和实践

化工专业课程是化学工程与工艺专业的核心和主干课程,目的是向学生传授化工专业知识和专门技能,对于提高学生的工程素质和实践能力至关重要,其教学效果直接影响学生从事工程实践和科研活动的能力.在课堂教学和实践教学过程中,如何提高学生自主获取知识的能力,培养学生的创新思维及工程实践能力,是专业课教师所面临的主要问题.本文从教学内容、教学方法、实践教学等方面对所做的探索性教学改革进行了总结.     

“出错”教学法在经济统计软件教学中的应用

此文提出在经济统计软件教学过程中故意设置障碍，让学生在学习时“出错”，从而深入思考，更加牢固地掌握所学知识的教学方法。     

教为不需教

我们教学的首要任务是让学生懂得怎样获取知识,怎样创新,以达到不需教的目的.特别是作为一切造型艺术基础的素描教学,更应达到不需教的境界.在素描教学中,源于自然、洞察自然是不需教的前提;学会观察、培养表现能力是不需教的基础;相机诱导、领悟和创造之源广开是不需教的动力.     

项目教学法在高职高专统计技术课程教学中的应用

高职高专统计技术这门课要教给学生一定的统计分析技术。项目教学法按工作过程设置项目内容,把分散的知识点综合起来,使学生熟悉统计工作过程,不仅有利于学生加深对统计理论的理解,提高学生的统计分析能力。还有利于学生分析解决问题能力、沟通协调能力的提高。     

中职英语创新教学方法浅探

中职英语教学的基本目标是培养学生掌握一定的英语基础知识和基拳技能，侧重有关专业技术的需要，加强专业知识和技能培养，提高学生在实际工作中应用英语的能力。因此，中职英语教学应具有创新性的教学理念。     

实施双语教学,改进计算机基础课程

双语教学是指除母语外，使用第二语言或外语进行语言学科以及其他学科的教学。在计算机基础课程中开展双语教学，可以使学习者达到既掌握计算机知识，又提高外语水平的目的。它是高校基础教育改革发展的一个新思路。