语文教学艺术的情感性、创造性

在应试教育思想的严重干扰下,中学语文教学大量采用了条分缕析的"科学化"方法。做练习,讲练习,似乎成了语文教学的"主旋律"。语文教学完全丧失了人文学科的独特优势,学生的整体语文素质也难     

"叠加式"教学法在背越式跳高教学中的运用

在背越式跳高教学中,采用以完整练习为主的"叠加式"教学法,简化教学过程,精选教学练习手段,把重点集中到对形成完整技术有良好作用的基本技术上,收到了较好的效果.     

足球课中增加"球感"练习课时对基本技术作用的研究

在足球教学中,通过增加"球感"练习课时对基本技术作用进行了研究,结果表明:增加"球感"练习课时,既可提高学生的学习兴趣,也有助于加快足球基本技术的掌握和提高学生的足球比赛能力,其教学效果优于传统的技术教学.     

指导学生学会练习的方法在大学体育教师学法指导行为中的现状分析

本文运用问卷调查法、数理统计法等方法对沈阳市部分大学针对大学体育教师学法指导行为中指导学生学会练习的行为进行了调查和研究。研究显示在大学体育教学中关于练习学法指导行为有比较好的表现,但"启发学生自由创造练习方法或形式"和"指导学生调整个人练习的强度或练习方式"指标的学法指导行为较差,这是因为这两个方面的指标比较难,教师掌握起来有些难度,使得学生在这两个方面的学法指导几乎没有。     

将“核心力量练习”融入普通高校体育课教学内容的研究

本文借鉴"核心力量训练"在国内外康复领域和体能训练领域取得的丰硕成果,将其融入普通高校体育课教学中,提出利用"核心力量练习"的教学模式改善20多年来日益下降的我国大学生身体素质,在体育课的准备活动、专项阶段和素质练习阶段融入"核心力量练习"的教学内容,通过提高大学生的身体素质,增强他们参与体育锻炼的积极性,为改善全民身体素质而努力。     

中学体育课实施“选项”教学的探讨

21世纪的中学生思维活跃,求知、求乐、求趣的欲望强烈,当前"四段"教学模式偏重于技术教学,组织形式比较死板单一,抑制了中学生自主练习、创新能力的培养。近几年来,作者在课堂教学中采用了"选项"教学模式的尝试,较好地缓解了技术教学与学生自主练习时间少的矛盾,收到了比较理想的教学效果。文章主要对选项教学中的组织形式、课堂结构、教学方法、成绩考核、教学效果等方而进行探讨。     

大学生对全民健身工程的认识与理解

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法对郑州市部分安装和设置路径健身器械的高校的大学生进行了抽样调查,结果显示,大学生选择"路径器械"健身的人数只有299人,只占调查人数的23.68%提示,大学生选择"路径器械"健身的人数较少,其次大学生使用"路径"健身器械健身的练习方法中选择随意练习和选择自己喜欢的器械进行练习的人数比率均高于看练习说明后练习人数同时,大学生参加"路径"健身器械健身需要教师指导的迫切性较高。建议针对大学生缺乏"路径"健身知识和锻炼方法这一事实,应通过体育教学,课外辅导及体育健康课程进行讲解,提高大学生掌握练习方法的途径。     

高校网球教学中移动步法训练分析

步法是网球运动的关键,高校网球教学对步法练习的忽视在一定程度上影响了教学效果。本文结合网球教学中循序渐进的教学原则,将步法练习分为徒手的步法练习、结合球的步法练习、结合挥拍动作的步法练习和击打多球的步法练习几种练习形式。     

探究型教学模式在汉语言课程中的运用

探究型教学模式分为四个基本教学环节:"设境·指要"、"自学·研讨"、"精讲·答疑"、"练习·总结",该教学模式适用于高校汉语言课程教学,并具有提高学生能力和教学效果的作用.     

浅析徒手练习在体育技术动作中的重要性——以乒乓球正手攻球为例

在乒乓球教学中,影响教学效果的因素很多,有教学手段、教学方法、练习强度、练习密度,学生自身的基础,学习目的性等等。教师教学的方法、手段、学生练习时间的长短以及对学生对技术掌握的熟练程度起着很重要的作用。本文探讨了在乒乓球教学中徒手练习在学生熟练掌握乒乓球技术动作中的重要作用,提出了通过徒手练习提高学生掌握乒乓球技术动作的建议。     

钢琴艺术指导下的实践教学

钢琴艺术指导从本质上看隶属于音乐表演范畴,这就决定其本身的艺术性和创新性。以《玫瑰三愿》和《故乡》为例论述钢琴艺术指导在教学中的具体实践,指出钢琴艺术指导教师应该具备了解歌唱艺术、歌唱语言、有良好的心理素质等基本素质,以便更好地完成钢琴艺术指导工作。     

普通高校实践教学督导的实证分析

文章分析了普通高校实践教学及其督导工作的国内外研究现状;通过问卷调查和案例,分析了高校和用人单位对实践教学的要求和意见;从实践教学过程和实践教学督导等两个角度提出了工作建议.     

体态动作对声乐训练及表演的辅助功效

声乐训练是特殊的技术性和科学性相结合的训练过程,目前已建立了一套较为系统科学的训练方法,并在实际运用中不断拓展。探讨声乐训练中的气息、哼鸣、咬字与体态动作及声乐表演中体态动作与民族风格、形象塑造、歌曲韵味有密切关系,＂以动辅唱、以动辅教＂的训练方法,丰富了声乐教学训练的科学体系;发挥体态动作辅助在声乐训练和声乐表演中独特的作用,并以之辅助演唱和诠释歌曲,是行之有效而令人愉快的学习过程。     

男高音“高音”的解决方法探析

在歌唱艺术中,男高音经常被称为＂难高音＂,其明亮的音质和极富穿透力的特点具有独特的艺术魅力。掌握成熟的高音技术,是男高音歌唱艺术走向成熟和完善的重要条件。本文总结了男高音＂高音＂的解决方法,即建立稳定良好的中低声区、实现换声区的平稳过渡、训练＂关闭＂唱法及哼鸣和弱声等.     

试论开放大学教学文化建构

在推动广播电视大学向开放大学转型过程中,教学文化建设具有核心地位与基础性作用.开放大学办学理念与模式,决定了开放大学教学文化建设应当具备“开放共享”、“实践参与”、“数字互动”、“个性化”、“支持化”等特征.建设开放大学教学文化,需要努力构建符合开放大学的教学理念、注重教师教学发展和有效利用数字化学习资源.     

高校“两课”实践教学的三个原则

为了更有效进行＂两课＂实践教学,必须坚持三个原则：＂两课＂实践教学和国情教育相结合的原则;＂两课＂实践教学和道德法律教育相结合的原则;＂两课＂实践教学和专业实践相结合的原则。通过把＂两课＂实践教学、国情教育、道德法律教育与专业实践相结合,给＂两课＂实践教学、国情教育、道德法律教育以坚实的载体基础,以充分发挥＂两课＂的育人功能。     

信息技术与《电子技术》整合的教学过程

按照信息技术与《电子技术》双主整合模式,在《电子技术》的课程中进行了教学实践,具体的教学过程是：导入——课堂教学——实训教学——总结反思,将课堂教学、实训教学、信息技术三者有机地整合在一起。     

单片机“一体化”教学模式的优化研究

文章针对高职类院校"教学做一体化"教学模式展开讨论,分析了传统教学模式在本门专业课教学中的不足,并且提出了"一体化"教学模式应用到实际教学中遇到的问题,探索了其中的原因,作者结合自身在《单片机应用技术》课程中的教学实践,提出了改进的基于工作过程的"一体化"教学模式,在实际中取得了良好的效果。     

实践教学质量监控与评价方法研究——以河北经贸大学为例

目前,实践育人是全面深化高等教育综合改革的重要任务,其中,实践教学质量监控与评价是检验高等教学效果的关键环节。基于"大实践观"培养理念构建实践教学内容体系和实践教学评价指标体系,可以采用信息化手段监控实践教学运行过程,合理设置观测点采集基础数据,运用"理想点贴近度"模型,依据指标体系、性量相结合评价实践教学改革效果。     

试论“秦歌”受众群体的延展空间

“秦歌”是歌唱体裁,是陕西关中地区传统音乐元素与城市中流行音乐元素嫁接而产生的一种新的音乐形式。通过对此音乐形式的研究发现,吕小平所创作的“秦歌”,能够得到年轻受众的认可,能够为传统音乐的存留方式做出自己的诠释,并在年轻的群体中有一定的影响力。