电脑教学要着重培养学生的自学能力

论述由于电脑软硬件变化极快,学生在学校里学到的电脑知识和技能很快就会过时,所以在电脑教学中尤其要重视培养学生的自学能力.方法是培养学生对电脑的长期兴趣,形成自学的动力;引导学生掌握自学电脑的方法.     

07上饶师院美术系学生艺术作品展获奖作品(部分)

~~'07上饶师院美术系学生艺术作品展获奖作品(部分)~~     

学生学习电脑应向哪些方向发展

近年来,由于各界对电脑应用人才的需求量增加和学校电脑教学条件的改善,学生学习电脑的积极性有所提高.加之国家教委对非计算机专业计算机教学要求的提高,使得全校师生形成共识:电脑水平与学生毕业择业有一定关系.于是,不少学生对电脑学习倾入了大量精力.开始是学打汉字、排版,接着是Windows,然而经过一段时间学习之后,也就是基本上达到了国家教委指出的“计算机文化基础”部分的要求之后,他们就感到有些茫然了.不知道继续学下去,该往什么方向发展.本文试图作些探索,与同行们商讨.     

电脑无助于提高学生成绩

英国教育当局公布的一项研究成果显示，为学校配备上百万台电脑并全部与互联网联接几乎未能对提高学生成绩产生任何影响。报告称，尽管有“空前的政府投资”—过去五年总计超过10亿英镑，但仍然没有发现使用电脑和任何一个年龄段学生的任何一门学科成绩之间存在“互动的关系”。报告最乐观的结论是，如果小学生在学校或者在家中经常使用电脑——通常是进行文字处理，那么他们在全国小学统考的英文测验中成绩会提高区区３分。然而在理科科目的学习中，如果课堂上使用电脑，11岁的学生的成绩反而可能会下降。尽管有证据显示电脑对14岁学生的理…     

建立完整的实践教学体系培养学生的实践能力和创新意识

文章介绍了东北石油大学华瑞学院机械电子工程系为了培养学生的实践能力与创新意识,强化了实践教学环节,在机械设计制造及其自动化专业建立了完整合理的实践教学课程体系的具体做法。在短时间内组建了具有一定规模的机械实验室,组织学生到国内知名企业进行生产实习,进行了多门课程的课程设计以及定期举办学生优秀作业作品展。经过几年的实践,有效地提高了学生的实践能力和创新精神。     

应引导学生使用电脑处理普物实验数据

本文论述了学生使用电脑处理普物实验数据的必要性和可行性以及在这方面引导学生的具体做法。     

浅析高职电脑艺术设计专业学生综合职业能力欠缺的因素与对策

本文针对高职电脑艺术设计专业毕业生出现的综合职业能力欠缺的问题,从学生和教学两大方面进行分析,论述了高职院校电脑艺术设计专业在教育教学环节中应该如何提高学生综合职业能力,并提出相应的解决方法。     

高职学生上网情况的调查与研究

随着信息技术教育快速普及与发展,电脑和网络正以迅猛的速度介入学生的生活,无论对学生当前的学习及今后的发展都将产生积极的、极其重要的影响。因此网络既给教育带来了无限的生机和动力,同时又向传统教育提出了崭新的课题。     

学生电脑配置方案

深圳高级中学根据国际网络技术发展的趋势,建成拥有近3000个信息点的校园计算机网络,为管理、维护维修,尤其是学生课桌上的电脑的配置,提出了十分辣手的新课题.本文针对这些新课题提出几个方案,并进行分析.     

青年学生应防“人机热”和“人际冷”

随着计算机的普遍应用,“电脑热”持续升温,青年学生成为这一热潮中最活跃的一部分,一些学生已成了名副其实的“电脑迷”。他们中不少人同电脑很亲密,“人机关系”很好,可是却不太愿意与周围人交往,甚至不愿同父母说上多少话。     

电脑辅助设计课程中学生创新能力的培养

21世纪是一个竞争的时代,是综合国力的竞争,是人才的竞争,最终是知识创新的竞争.卓越的创新能力充分地体现了一个人发现问题、积极探索的心理取向和善于把握机会的洞察力.创新能力决不仅仅是一种智力特征,更是一种人格特征、精神状态和综合素质的体现.培养其创新能力,对学生今后事业的发展有着极其重要的意义.在电脑辅助设计课程中,所有的设计、绘制都要在计算机上进行,这就要求学生不但要有一定的专业基础,还要掌握大量的计算机知识.学生往往把精力都用在了软件的学习上,忽略了设计、创新,而创新正是这些课程的灵魂.那么,在电脑辅助设计课程中如何培养学生的创新能力?如何使我们的学生成为具有创造性的人才呢?我认为应从以下几个方面入手.     

引导学生在网上趋利避害

论述家长和老师如何引导学生在网上趋利避害的方法.主要有:家长和老师自己首先学会上网;平时密切关注网络发展,时时给学生推荐一些好的站点和内容;学习一些控制网络浏览的方法;大人尽量和孩子在同一时间上网,固定孩子的上网时段;经常向电脑专家请教,随时掌握网上的变化情况和最新技术手段.     

浅谈电脑美术设计专业教学中对学生能力的培养

一个合格的电脑美术设计人才,必须努力提高自己多方面能力。我们职业中专教师在电脑美术设计专业教学中要重视对学生能力的培养。这就需要掌握绘画基础,提高造型能力。激发想象力,培养创造能力。熟练运用电脑设计软件,培养动手能力。从而培养出设计实践能力强、适应市场需要的电脑美术设计人才。     

依托信息学竞赛活动平台提升学生信息素养

从信息学奥赛、电脑制作活动和NOC活动的部分评选类项目、计算机表演赛等竞赛的特点出发,从建设课内外网络化学习环境,提供系统化、情境化的学习资料等方面阐述了如何依托信息学竞赛活动平台,提升学生的信息素养。     

浅议高职艺术专业学生构图技巧的培养

高职电脑艺术专业培养可从构图技巧人手,培养学生构图意识,激发学生的想象力,鼓励其在科学的方法指导下,敢于想敢于实践,以形成一种职业习惯和条件反射,为其以后的专业发展奠定一个良好的基础。     

学生在“分析化学”实验中动手能力研究

精做典型实验,分段评分,电脑评判,时刻督促,用现代信息处理技术开展网络实验辅导教学,等等,作为在“分析化学”实验中实施“教学做”一体化模式的补充,可以提高学生的动手能力和学习兴趣,开发学生实验创新能力。     

职业学校学生管理工作中存在问题与对策探究

近年来,90后学生已经逐渐成为职业学校学生群体的主力军,他们从小接触电脑、手机等各种高科技信息产品,眼界开阔、思想活跃、个性鲜明,但同时也给我们的学生管理工作带来了重重困难。学生管理工作的质量不仅影响着职校管理的质量,更影响着学生的综合素质。虽然职校管理者一直在探索管理之路,取得了一定的进步,但是仍存在许多问题。该文主要针对职校学生管理工作中存在的一些问题提出相关的解决策略,从而能够促进学生的全面发展。     

论艺术设计专业学生实践能力的培养

在艺术设计专业的教学中,实践教学是艺术设计教学的重要环节,电脑和多媒体与教学方式信息化带给艺术设计教学更多的便利和更为广阔的创造空间,特别是与教师工作室的并行,将积极推动设计专业学生实践能力与创造能力的全面发展.     

西班牙将在中、小学普及电脑教学

西班牙当局正在执行一项在中、小学教学中引进电脑的计划,预定明年在全国所有中专和中、小学都配备电脑以提高教育质量和推广电脑应用技术。 学校配备电脑主要目的是用电脑进行辅助教学和讲授电脑的基本原理与操作。用电脑辅助教学可以加强学生们的理解与接受能力,尤其是帮助落后生复习功课。美国的一份报告表明,美国中、小学采用电脑辅助教学后,跟不上学习进度的学生减少了七、八成。     

联系学生实际 搞好教书育人

从事教育工作,形成一些基本的教育教学的思路,是很重要的.在这方面,我有过一些不成熟的想法和做法,愿意提出来就教于方家.其一、引导学生主动参与学习过程.芝加哥大学教授施瓦布曾提出过“探究学习”法,他说:“探究学习是这样一种过程:在研究客观世界的过程中,通过儿童的主动参与,发展探究能力,获得理解客观世界的基础——科学的概念.”“所谓学科的教学,不是灌输作为结果的知识,而是指导儿童参与形成知识的过程.”这对于教者和学习者来说,其实都同样具有鲜明的指导作用.教学时,教师要特别注意引导学生对所学知识和事物发生兴趣,遇到问题多用“启发式”、“分析比较法”等科学的教学方法加以解决;要求学生用自己的头脑亲自获得知识、理解和解决新问题;还注重演示实践的学习,引导学生注重观察各种自然、社会现象,并透过现象,由表及里地上升到本质的认识,抽取出规律.我认为这一点是相当重要的,正如布鲁纳所说:“所谓知识,是过程,不是结论.”在这方面还要努力根据学生的特长,加以引导.比如有的学生能歌善舞,有的学生擅长绘画,有的学生善于朗读,读起文章十分流畅,娓娓动听.对此,可经常组织学生进行诗歌朗诵,搞些美术作品展,这样不但有利于学生保持健康的心理机制,而且充分发挥了学生的个性和聪明才智,为