遂宁国区农村居住环境调查研究

村民居住环境,是村民生活情况的最真实反映。本人结合工作实际,对遂宁国开区农村居住环境进行了调查研究,发现了村民居住环境中存在的一些问题,分析其原因,为切实改善农村居住环境提出了思考,并对改善村民居住环境提出了合理化建议。     

宁夏彭阳县城区居民环境意识调查研究

该文基于对宁夏彭阳县城区居民环境意识状况的社会调查,从环境知识．环境意志、环境行为三个维度对宁夏彭阳县城区居民环境意识的现状与问题进行了比较详尽的分析与研究,并在此基础上分析总结了宁夏彭阳县城区居民环境意识的主要特点,提出了提高居民环境意识的对策思考。     

中小学生环境意识调查与应对措施

本文根据不同年龄段的中小学生,设计用两套问卷对攀枝花市十余所中小学校的学生进行环境意识调查,根据调查问卷的统计结果进行数据处理,分析目前本市学生的环境意识现状、意识趋势、环境行为和存在的问题,阐明了在中小学校进行环境教育的必要性和迫切性,提出了如何提高广大中小学生环境意识的具体措施和方法。     

自然保护区社区村民环境意识调查与环境宣教对策研究——以广西大明山和龙山自然保护区为例

用一般的统计方法对大明山和龙山自然保护区村民开展环境意识问卷调查.结果显示,大部分村民有一般性的环境知识,对保护区功能和作用认识得较清楚,对环保及宣教工作颇具热情,日常生活中有一定环保自觉性和实践性;但"靠山吃山"直接掠取山地自然资源的依赖思想还较重,对环境保护的理解不十分清楚和正确,缺乏长远的因果认识和可持续发展意识,生活习惯不够注重环保,较复杂的环境行为显现出较弱的主动性或不确定的行为取向.提示今后保护区的环境宣教要注重持久性、内容要本土化、形式要多样化,价值取向是双赢的选择,让环境宣教最终落到实效.     

《地球科学导论》教学中渗透环境教育的探讨

对环境专业地球科学导论课程教学活动有机地渗透环境教育,使教学活动因环境教育的结合而更具开放性和灵活性,从而提高课堂教学质量,增强学生环保意识的途径、方法进行了研究。     

职专化学教学中环境教育的现状与对策

通过对职专化学教学中环境意识的现状进行充分的调查和分析,化学课采用灵活多样的方法渗透环境教育,有利于培养学生的环保兴趣,可提高学生环境保护意识。环境教育效果明显。     

浅谈高校旅游专业学生的旅游环境意识的培养

良好的旅游环境是旅游业蓬勃发展的基础,而由于环境意识的淡薄所引发的环境问题日益突出。培养高校旅游专业学生的环境意识刻不容缓。文章通过分析当前高校旅游专业学生的旅游环境意识的培养现状、旅游环境意识的内涵及目标,提出了有效培养高校旅游专业学生旅游环境意识的措施。     

师范院校学生环境意识调查及其对环境教育的启示

用一般的统计方法对广西师院学生开展环境意识问卷调查.结果显示,大部分学生具有一定的环境基础知识,有良好的环境态度和热情,基本做到简易环境行为,但是缺乏较系统深入的环境知识与环境感知,对环境问题因果关联的认识不足,复杂环境行为难以做到.提示今后师范院校环境教育要注重环境知识内容和隐性教育引导,重视学生对环境的情感,为社会培养环境意识高强的教师人才.     

化学教学中的环境教育初探

结合化学教学实践,探讨了如何通过课堂教学、课外活动以及改进实验对学生进行环境教育,培养学生的环境素养。实践证明,利用化学教学进行环境教育,具有学科优势,不仅激发了学生的学习兴趣,同时培养了学生保护环境的责任心,提高了他们的环境意识。     

环境意识评价指标体系研究——以昆明市中小学生为例

文章通过对昆明市中小学生环境意识的调查和研究，总结了环境意识的主要内容，提出了环境意识评价的原则和方法，并根据实际情况，提出了昆明市中小学生环境意识的评价指标体系。     

公众环境诉求是否促进了生态环境质量改善？

人民对美好生活的向往不止于物质丰富,还包括生态环境质量优良.随着环保意识的提高,公众对美好生态环境的诉求愈发明确.公众环境诉求是否促进并通过什么机制使得政府和企业参与生态环境文明建设,进而改善生态环境质量？基于2003年—2017年省级面板数据,本文将公众环境诉求和环境质量改善纳入“触发因素—作用机制—作用效果”分析框架,通过面板回归分析证明了公众环境诉求与环境污染存在倒“U”型关系,并基于异质性分析得出在我国欠发达的西部和东北地区该效应不显著.在此基础上,通过进一步的机制分析发现,公众环境诉求能够通过政府治理、技术创新和产业结构升级降低环境污染,从而改善环境质量.为此本文提出增强公众环保意识,提升环境信息公开力度,完善公众信息反馈机制,提高政府环境治理投资,推动技术创新,促进产业结构升级等对策建议.     

浅谈环境教育对鄱阳湖环境保护的重要性

鄱阳湖是中国最大的淡水湖,国际重要的湿地。前不久,温家宝总理就鄱阳湖生态环境保护问题作了重要批示,要求保护好鄱阳湖这“一湖清水”。公众对鄱阳湖环境保护意识水平的高低直接关系到鄱阳湖环境保护事业的成败。而提高公众环境意识,培养公民环境道德,最主要的途径就是有效开展对公众的鄙阳湖环境教育。     

温州市农村基层民主建设中的“四个民主”问题探析——基于十村的调查研究

调查发现,温州市农村在“四个民主”过程中存在的主要问题是：选民缺乏积极性,民主选举不规范;民主决策、民主管理难落实;村务公开走形式,民主监督被虚化。其原因在于村民和村干部的民主意识欠缺,相关法律、制度不完善。因此,加大宣传、教育力度,提高村民及村干部的政治素质,以及完善相关法律、加强制度建设是保证农村基层民主健康发展的必要举措。     

中学环境教育现状调查与分析——以衡阳市八中为例

文章通过问卷调查,从中学生的环境意识、态度、知识和行为等方面了解目前中学环境教育的效果以及现阶段环境教育中存在的问题和不足。结果显示,目前学校尚未形成浓厚的环境教育氛围,家长未能成为学生环境教育的主讲教师,学生没有普遍形成较强的环境保护意识,并养成良好的环境保护行为,为此提出了确立"绿色学校"的建设目标、将环境教育纳入学校的德育体系、积极开展活动性环境教育实践和加强学校与社会的良性互动等对策。     

环境审美教育——大学生环境素养提升的新视角

环境素养的提高是改善环境质量,实现可持续发展的前提条件。环境审美教育以它独特的视角帮助大学生重新审视自己,提高环境情感、环境认知、环境技能、环境伦理以及环境行为的能力,从而使大学生的环境素养获得提升,为实现可持续发展奠定良好的基础。     

我国公众参与环境执法机制的缺失与完善

我国现行法律法规虽然对公众参与环境保护作了原则性规定,但可操作性不强,而且对"公众"的界定比较狭窄,其结果使公众参与环境执法的难以真正落到实处.因此有必要完善公众参与环境执法机制.完善公众参与机制必须革新环境执法理念,改革环境执法手段,规范环境执法程序,提高公众环境保护意识.     

面向非环境类学生的环境监测开放实验

为充分发挥实验教学示范中心在实验教学中的重要作用,面向非环境类专业的学生开展环境监测开放实验。通过开放实验,使学生在跨学科的学习中,拓宽知识基础,掌握一种环境污染物的监测技术,培养严谨的科学态度,建立良好的团队意识,从而加强学生的环境保护意识,全面提高学生的综合素质。     

论我国环境公共事件中的双重话语——以紫金矿业污染事件为例

以2010午紫金矿业污染事件为切人点，采用内容分析的方法，考察了官方话语和民间话语对于环境污染事件的不同解读。通过这一解读，我们看到了发生在农村地区的环境污染事件难以形成“问题建构”进入公众视野，经常表现为一种孤立的、就事论事的、寻求生存权的自救行为。在环境灾难面前，大众媒体无疑是民众认识环境议题、接受环境信息不可或缺的渠道。而作为社会的监督和制衡力量，大众媒体更是民间建构环境话语、追求环境正义最为重要的途径。     

《环境化学》课程建设实践

在分析《环境化学》课程特点及现状的基础上,首先,对授课内容进行优化调整,并将环保事件、案例与视频和课程理论相结合,不仅有助于加深学生对课程理论知识的理解,提高解决实际环境问题的能力,同时以贯穿整个课程环境案例教育为契机,提高学生的人文素质,激发学生的环境保护意识并提高社会责任感。其次,对课程配套的实验课程进行教学模式革新,允许和鼓励优秀学生在课下更多的时间、不同的地点完成实验内容;同时建立实验考核试题库,将实验考核分为笔试和操作考核,切实提高大学生的实验动手能力;在实验课程的基础上建立的课外实践创新第二课堂为拔尖人才的培养提供了平台。     

天津市乡镇工业企业环境行为研究中的公众参与

简要概述了公众参与在乡镇企业应用的必要性，随后以天津市问卷调查为例，详细介绍了调查问卷的设计，并用统计的分析方法了高校问卷所得到的结果。通过实例证明，公众的环境意识及其对政府和乡镇工业企业环境行为的态度都有了新的特点，但也存在一些尚未解决的问题。