高职院校学生管理工作的探索与实践

本文阐述了高职院校学生工作应树立以人为本的管理理念,探索了适应时代要求的高职院校学生管理方法。     

民办高职院校学生学风建设的思考

民办高职院校优良的学风对培养致力于解决高等教育大众化问题和适应工业化建设需要的技能型、应用型人才意义重大。本文力求在分析民办高职院校学风建设现状与存在的问题的基础上,通过努力营造活跃的创新氛围、浓厚的学习氛围、良性的竞争氛围、有效的管理氛围,全方位加强和改进民办高职院校的学风建设。     

高职物理“自主学习”教学模式探索与实践

高职物理教学中＂自主学习＂教学模式的探索与实践,旨在培养学生自主学习、勇于探究的良好习惯,激发学习兴趣,促进学生掌握自主学习的方法,使他们在自学能力、思维品质、创新意识和科学实验等方面有较大发展,以适应新时代对高职人才的需要。     

高职学生职业素质培养的实践探索

当今高等职业教育规模快速发展,已成为高等教育的半壁江山, 培养出适应社会发展的人才是提高高职教育教学质量的关键,对高职学生特别要加强职业素质的培养,我院在认真学习了中央和教育部有关文件精神基础上,作了一些探索,在学生职业素质培养上收到了明显效果.     

高职院校学生学风建设工作系统探析

近年来,各高职院校均对学生学风建设工作进行了积极的研究和探索,并取得了良好的成效。但是从总体上看,目前仍然存在着随机性大、连续性差、没有很好地形成体系等问题,在一定程度上影响了学风建设的针对性和有效性。因此,结合学生的特点及其发展规律,探索建立阶段性强、连续性清晰、目的性明确的学风建设工作系统,是一个亟待解决的问题。     

高职德育模式创新的实践与探索

高职德育模式创新是高职教育自身的特点所决定的；是当代高职学生道德发展特点所决定的；是革除高职德育弊端的大势所趋;是社会对高端高技能人才迫切需求的必然要求.为了提高高职学生德育工作的有效性,我校提出了分年级分专业德育管理理念并进行了积极的探索与实践.分年级分专业德育管理在实际工作中取得了良好的效果.     

高职院校教学质量监控的探索与实践

教育要面向四个现代化,提高教育教学质量是关键,而质量监控是高职院校提高教育教学质量的重要手段,它对人才目标的实现起着重要的作用。本文从高职院校质量监控的制度建设、组织建设、抓教风、抓学风、提高教学水平以及发挥师生主体作用等方面开展了探索与实践,取得了一定的成绩,积累了一些经验。     

高职院校会计实践教学模式的探索

高职院校作为高等教育的重要组成部分,目前已经成为社会关注的热点并保持良好的发展势头。其中会计专业作为一门实践性很强的专业,在实践教学模式上更应该做出高职教育的特色,本文作者结合长期会计实践教学工作,提出高职院校会计专业实践教学模式的一些想法。     

高职实践教学开放式运行体系建设的探索与实践

以六安职业技术学院开放式实践教学运行体系建设为例,分析了高职实践教学开放式运行体系建设的必要性、建设的内容、采取的措施及所取得的成果。     

“2＋1”人才培养模式下的学生管理工作实践与探索

随着社会主义市场经济体制的不断推进,影响高职教育健康发展的深层次的矛盾逐步显现,其中最突出的问题就是人才培养与市场需求之间存在脱节现象,不能很好地满足市场经济的需要。山东商业职业技术学院生物工程学院经过积极探索,成功摸索出一套＂2＋1＂教育培养模式,取得了很好的实践效果。在两年的校内学习期间,坚持以素质教育为主线,努力提高学生的基本人文素质和职业道德素质;在一年的校外顶岗实习期间,坚持＂一个机制、六大制度＂,构建实习管理制度、自我约束制度、实习检查制度、实习总结制度、实习交流制度、实习奖励制度,努力提高学生的就业素质,受到了学生的欢迎和企业的充分肯定,取得了良好的社会效益。     

高职院校公共实训基地建设探索及实践研究

公共实训基地是培养产业发展急需的高技能人才而设立的政府公益性服务平台,为培养高技能人才提供实训条件,集技能培训、技能鉴定和职业技术教育指导服务于一体,并对产业升级、技术开发起到引领作用,资源实行共享,采取开放式模式。以建筑专业群公共实训基地建设思路为切入点,从实训基地的建设原则及建设模式进行分析,对公共实训基地的建设运行及管理具有一定的现实意义。     

高职院校创业教育实践与探索

在当前经济危机新形势下,高职院校开展创业教育具有重要意义,结合湖南对外经济贸易职业学院开展创业教育所取得的一些经验,提出了高职院校开展创业教育的对策和建议。     

“教学做”一体化应用于高职英语教学的探索与实践

高职院校的英语学习多是为了以后的就业做准备.所以在高职院校英语教学中,教师以实用为主,应用为原则,积极探索适合高职院校的英语教学模式,促进学生英语应用、实用能力的发展.进过积极的探索,英语教育者们提出了英语"教学做"一体化教学模式.本文主要从高职院校学生学习英语的现状出发,对"教学做"一体化应用于高职英语教学的探索与实践进行探讨.     

高职学生养成教育探索

分析高职学生特点发现,高职学生有别于普通高校学生,由于生源结构复杂,学生整体素质不高,高职学生管理问题日渐显现。培养高职学生良好行为习惯,避免不良行为重复,是高职学生养成教育的难点,也是高职学生管理工作的重点,对高职学生养成教育的实践探索,对提高教育教学质量,更好地实现高等职业教育的教学目标,培养符合社会需求的复合型人才,具有极为重要而深远的意义。     

高职学生管理工作探索

高职是向社会输送人才的重要基地,高职学生管理工作的好坏,直接影响着学生的综合素质,也是影响高职办学质量,制约高等教育的健康发展,面对90后青年学生,学生管理工作面临许多新新问题,这就需要学生管理工作者不断开拓、不断探索。     

高职植保专业实践性教学的探索与实践

实践性教学是高职教育教学过程中的主要环节,如何树立正确的实践教学观念、构建新的实践教学模式,杨凌职业技术学院植物保护专业在实践性教学方面进行了大量的探索和实践,构建了单项技能训练—综合技能训练—社会实践—顶岗实习的四级实践教学体系。     

五年制高职实施班导师制的实践探索

五年制高职实施班导师制是人才培养新模式的有效实践，即班导师依托专业优势，对学生进行专业指导、职业生涯规划辅导、职业指导等。从班主任制到班导师制的转变，是班级管理模式、管理观念的转变，两制相互协调，实现优势互补。实施班导师制其主意义在于解决学生成长与发展的根本问题，实现全员育人的目的，体现以人为本的教育理念。     

浅谈高职院校学风建设的重要性

学风建设是校园文化建设的重要内容,创建优良学风对于塑造良好育人环境,展示学校良好形象,培养高素质人才有着至关重要的作用。高职院校不良学风影响着办学质量,成为阻碍高职院校生存和发展的主要因素。通过高职院校学风现状的调查分析,探讨了学风建设的重要性,提出了创建优良学风应采取的措施。     

浅谈提高高职学生实践能力的探索

面对日益激烈的市场竞争,高职学生不仅需要学习课本上的知识,更要注重知识的运用,即实践能力。而高职院校在提高高职学生实践能力方面还存在着很多问题。本文从提高高职学生电子实践能力的实践教学背景入手,探索出新的提高高职学生实践能力的思路和方法。     

论高职院校学风建设的现实瓶颈

高职院校不良学风影响着办学质量,成为阻碍高职院校的内涵式建设和可持续发展的主要因素,本文通过对常州机电职业技术学院的学风状况进行调查,试图探寻高职院校学风建设的现实瓶颈,以期为高职院校学风建设提供参考。