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从NQF到QCF:英国资格框架改革的新进展 总被引:1,自引:0,他引:1
关晶 《江苏技术师范学院学报》2009,24(10)
当前,英国正在经历从国家资格框架(NQF)向资格与学分框架(QCF)的改革,这是英国资格框架制度的一次历史性变革.首先对NQF到QCF改革的背景与进程进行梳理,接着分别介绍NQF和QCF,最后评述QCF较之NQF的进展之处. 相似文献
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本文介绍了英国BTEC HND的教学理念。结合BTEC HND(2011年版)教学大纲QCF所作的调整,根据BTEC HND教学的主要以课业形式考核为主的特点,分析了在教学实践过程中课业的设计、实施、反馈实施过程的特点。最后,结合过去几年开展HND教学的经验,对HND在我国更好的展开提出了几点建议。 相似文献
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张俊玲 《大众科学.科学研究与实践》2007,(23)
为提高本国教学质量,英国颁布了"1988年教育改革法"。这次改革规定全国实施统一课程和全国成绩评定制度,并且对中央、地方和学校三者之间的教育领导权进行了重新调整和分配,形成了新的权力平衡。当然,实施教育改革后出现了一些新问题,对英国特殊教育造成了一定的影响。 相似文献
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分析了玉林师范学院Visual FoxPro课程教学的成绩与不足,从教学理念、教学模式、课程安排、人才培养等方面对非计算机专业的Visual FoxPro课程教学改革问题进行了探讨. 相似文献
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美国高校体育课程实施对我院体育教学的启示 总被引:3,自引:0,他引:3
李海峰 《江苏技术师范学院学报》2006,12(2):70-73
通过对美国高校体育课程设置与我院体育课程设置的比较研究,从教学理念、课程设置、教学内容、成绩评定、师资队伍等方面找出共同点与相异之处,为进一步完善我院体育课程建设提出建议,为我院体育教学改革提供参考。 相似文献
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英国高等教育经过几十年的发展,取得了很大的成绩,特别是英国高等教育的建立与完善,使英国高等教育又上了一个新台阶,英国高等教育质量保障体系包括内部保障体系和外部保障体系,其运行和发展对我国高等教育发展有很大的启示作用。 相似文献
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小学品德课程改革实验已经进入深化阶段,根据新课程理念开展的教学活动得到实施并向纵深推广,并取得了显著的成绩。但是在课程改革的过程中,我们却不断遇到各种前所未有的困惑和挑战,下面对小学品德课程教学中的一些困惑及对策做一简单分析: 相似文献
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按照基于工作过程的课程开发理念和开发模式,对高职职业实用体育课程内容的结构进行了设计开发,从课程指导思想、课程目标、课程内容、教学方法和手段、课程考核与学生成绩评价等五方面同实际的"工作"和"学习"有机地合在一起,探讨基于工作过程系统化的高职职业实用体育课程设计。 相似文献
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祝频 《武汉科技学院学报》2005,18(7):108-110
本文着重分析了德国、加拿大、美国及英国的职业教育中教学模式的特点及各自的发展趋势.认为我国职业教育中不能偏废“学术类课程”或“职业类课程”,而应将它们有机地结合起来.真正贯彻“以人为本”的教学理念,并对课程改革提出了几点具体的建议。 相似文献
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结合学生的能力素质、兴趣爱好和专业方向的差异性,简要分析当前单片机实验课程教学所面临的问题,提出基于分型培养模型的单片机实验教学改革方案。分别阐述了课程项目分型、教学法分型和成绩考核分型在具体实践中的应用。最终优化现有的单片机实验课程内容、教学方法和成绩考核体系。目的是进一步深化以人为本的教学理念,提高学生的综合实验素养。实践表明,新的实验课程教学更有利于增强学生学习的积极性、主动性和创新意识。 相似文献
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《特区科技》1998,(6)
1998年10月20日,一年一度的“英国教育展在深圳五洲宾馆举行。在这次会上,中国教育服务中心深圳分部推介的英国贝勒比斯学院吸引了众多参展者的注意,有50名学生现场参加了学院的入学考试。进入11月,英国方面传来消息,深圳外国语学校高中二年级的钟立、王译博、雷鸣3名学生通过考试并获得该学院的高额奖学金。明年1月,这3名学生将分别进入英国剑桥分院和富豪分院参加为期1年半的五期A—LEVEOL普通教育证书课程学习,为随后进入英国最优秀的顶尖大学学习做好准备。另外,还有3名学生通过考试获取了GCSE中学普通教育证书课程的学习资格。 与中国传统的学校教育不同,英国的教育共分为GCSE中学普通教育证书课程和大学基础课程两个阶段,如想就读顶尖的牛津、剑桥等大学,A 相似文献
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英国高等教育以其独特的学位结构、课程设置和培养方式吸引了大量海外留学生去就读。当前我校的发展正处在探索和上升时期,与国际接轨是一个大趋势。以伦敦南岸大学为例,具有国际化、市场化和多样化的特点,简朴实用的教育理念、以人为本多样化人才培养体系,以能力培养为中心的教育理念以及标准化的质量保障体系等已成为英国高等教育办学模式的显著特色,值得我们借鉴和学习,对我校的发展具有一定的启示和借鉴意义。 相似文献
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房淑珍 《河南教育学院学报(自然科学版)》2010,19(4)
基于多元智力理论,在分析高校体育学专业人才培养方案、高校体育理论课课程任务和课程特点的基础上提出了多元评价观的教学评价理念,即评价方法多元化、评价主体多元化、成绩评定多元化和评价类型多元化,此评价观将促进高校体育理论课程教学观念的转变,促进教学方法的改变,实现高等体育人才培养的和谐发展. 相似文献
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针对目前图像处理课程在授课过程中存在的教学内容陈旧、轻实践、理论难度大和缺乏创新能力培养等方面的问题,该文坚持"科研服务教学,教学促进科研"学术导向的理念,从教学内容、教学实验、教学方法和考核四个方面对该课程进行了全面的教学改革。为检验此次教学改革的成效,对中国矿业大学"图像处理"全校公共选修课程近三年的学生选课人数、出勤率和成绩的情况进行了对比分析。教学改革实践表明,其有效地解决了在授课过程中存在的上述问题,明显地提升了教学质量。 相似文献
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高考成绩作为考生的一个显著特征备受关注,招生分数高,学生生源的质量好,会给教学带来一个良性循环,而高考成绩与后期的学习成绩之间的相关程度如何,是大家格外关注的问题。本文以某高职院校2007年入学的6个重点专业,对基础课成绩、专业课成绩与高考成绩的相关性进行统计分析,结果显示,学业课程中基础课程与高考成绩的相关性较为显著。 相似文献
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本文对某大学新开设的专业——《交通工程》专业第一届学生的成绩进行采样。选取了两门基础课程以及两门专业必修课程进行统计分析。首先进行了描述性统计,包括成绩的频数分布图,进行了正态检验。然后进行了相关分析,包括考试的效度,信度分析。最后做了回归分析,选取了两门课程的成绩做了一元线性回归分析,同时对四门课程的成绩做了多元线性回归,以期对该专业的课程设置,教学效果提出建议。 相似文献