初探高职学校班主任如何构建与学生家庭的互动教育模式

对于学生来说教育对其一生都是非常重要的,但是教育的责任不能完全是学校的责任,也需要家长的配合。该文探讨高职学校班主任如何去与学生的家庭进行良好的互动沟通,重点讨论班主任与学生家庭互动的原则以及互动的方式,这样来建立起班主任与学生家庭之间沟通的桥梁。     

关于班主任工作的几点思考

班主任工作是学校教育管理工作中的一个重要组成部分,是强化学生管理和提高学校教育质量的关键;班主任也是学生学习的楷模,更是和谐社会的引导者。     

新时期如何做好班主任工作

班级是学校赖以生存的“细胞”，是学校对学生进行德、智、体全面发展教育的基层组织。班主任是培养学生良好思想品德和指导学生健康成长的导师，是学生的组织者、领导者和教育者，也是联系各科教师的纽带，是沟通学校与家庭、社会的桥梁，是班集体的真正“灵魂”。     

浅谈班主任工作中的辩证艺术

班主任是班集体的组织者和领导者,是学生学习和生活的指导者,是联系班级各科教师的纽带,是沟通家庭和学校的桥梁,是校长的得力助手。在班主任工作中交织着许多矛盾。这些矛盾涉及到教育的各个方面,它们既互相依存又可以互相转化。这些矛盾如果解决得好,将会对班级管理实施素质教育,大面积提高教育质量起到很好的作用;反之,则会令教育效果大打折扣。笔者认为,班主任工作中的辩证关系主要表现在以下六个方面。     

提高高中班主任自身素养的思考

班主任作为班级管理工作的设计者、领导者、组织者与教育的实施者,不仅是与各科任课老师联系的重要纽带,也是促进学校、家庭与学生教育沟通的有效桥梁。高中班主任在班级管理中承担着重要的工作角色和任务,面对品学兼优的学生、中等生与后进生,面对学生学习能力不同、思想道德品质不一、接受能力参差不齐等问题,他们要管理好班级更加难。因此,班主任要正确认识自身定位,各项工作推进中要齐头并进,要积极转变观念,树立先进的育人思想,构建科学的质量观、人才观和教育观,强化学术研究和交流,积极与学校、家长沟通,做好学生的反馈工作,从根本上提高班主任自身的素养,从而为学生更好地服务。     

如何做好一个优秀的班主任

班主任作为班级的教育者和组织者，是学生健康成长的引路人，是学校行政领导对学生进行思想品德教育的重要助手和骨干力量，同时也是联系班级任课教师．沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。班主任对班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用，深刻影响着每个学生德、智、体等方面的全面发展。尽心尽力地教育和培养学生，并以自己的紫高道德品质、言行一致地做好学生的表率，言传身教，使每个学生感受到并在班主任爱的阳光下健康成长，这是我们每一个班主任工作的方向与目标。     

论班主任队伍的管理

学校对学生的教育工作主要是以班为单位来进行的,班是学校教育工作的基本单位,是最能体现学校肌体活力的细胞。为了把一个班的几十名学生组织成一个集体,保证学生德智体全面发展,就需要有一位教师对这个班全面负责来沟通和协调各方面的教育影响。这位教师就是班主任。班主任是班集体的组织者和领导者,是学校教育工作的一支骨干力量。一个班学生的身心发展,在很大程度上取决于班主任的努力。班集体的良好     

担任大一班主任工作的几点体会

班主任工作是对学生进行日常思想品德教育和指导学生健康成长的重要途径,肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者,也是学校目标管理的具体落实者,是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。     

对高校班主任学生管理工作的思考

在学生管理工作中,班主任受学校的委托,担负着教育、组织和领导班集体的职责。班主任是班集体的组织者、教育者和领导者,是学生健康成长的引路人,对学生教育和班集体建设都起着不可忽视的主导作用,是联系班级与任课教师的纽带,是沟通学校、家庭和社会的桥梁。高校学生之间除了具有一般大学生的共性外,还拥有各自的特点,所以班主任管理工作在教育培养中就显得尤为重要。基于多年的班主任管理工作经验,现对新时期高校班级管理方法进行思考,并提出以下几点建议。     

对犯错学生多给一些时间

情感是一种潜在的动机,对人的行为具有激励、诱发和调节的重要功能.情感的激励作用有时是金钱和物质不能取代和比拟的,对学生尤为明显,而班主任--学生的直接管理者,在对班级--学校教育最基本的形式,进行管理时,一方面要协调好班级工作,当好校长教育工作的助手,做沟通学校、家庭、社会的使者;另一方面,要用爱心、诚心去温暖和感化学生,保护学生纯洁的心灵,使学生在教师,特别是班主任教师的爱心哺育下,健康成长,塑造学生良好的品行.     

班主任工作需要“心”的呼唤

班主任工作是一项及其重要的工作,它将直接关系到学生成长速度的快慢,成长质量的高低。做好班主任工作,让每个学生都健康快乐的成长,是我们每个班主任的共同目标。特别是对待一些自尊心特别强,很容易受伤害的学生时,更加要注意教育方式。在和他们进行沟通的时候,说理要说到点上,沟通要达到心上,温暖重在情上,只要在这三个方面,不断努力,班主任的工作就一定会取得良好的效果。     

天津市优秀班主任工作经验概述

班主任是学校党、团组织和行政对学生进行教育工作的助手和骨干,是学生的导师,是学生班集体的组织者和领导者,是本班任课教师之间、任课教师与学生之间相互联系的纽带,是学校与社会、教师与家长相互沟通的桥梁。班主任工作在学校全部教导工作中是一个极为重要的环节。天津市中学     

做好班主任工作之我见

班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者。班主任工作的好坏影响学校工作的质量,影响着未来人才的素质。因此,作为班主任主要从紧抓常规、养成良好行为习惯、建立良好师生关系、培养优秀班干部、培养集体荣誉感、转化后进生工作、做好家校沟通等方面展开工作。     

谈新时期的高校班主任工作

高校班主任是学校教育工作的得力助手,班级最有权威的教育者和组织者,学校各级部门联系学生的桥梁和纽带,学校和学生家庭及社会教育因素的协调者,担负着对学生进行管理、教育、服务3个重要责任。笔者结合自身的工作实际,对班主任工作从5个方面进行了总结。     

高职院校班主任工作方法略论

班主任是班级工作的领导者和组织者,既是学校教育工作的得力助手,又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁,因此其地位和作用十分重要。笔者根据在工作实践中遇到的一些问题,就如何针对新情况、适应新形势,从学生思想教育工作、班主任的成长、学生的情感需要、创业教育四个方面做好班主任工作谈几点方法或体会。     

浅议在中职学校里如何提高班主任与学生的沟通效果

在中职学校里,班主任仍是一个非常重要的角色,如何把握好与学生的沟通,把学生培养成有才、有德的人,本文从五个方面阐述了提高沟通效果的方式方法。     

高校班主任工作中的几点思考

高校班主任是学校教育工作的得力助手、班集最有权威的教育者和组织者、学校各级部门联系学生的桥梁和纽带、学校和学生家庭及社会教育因素的协调者,担负着对学生进行管理、教育、服务三个重要责任。本文是笔者结合自身的工作实际对班主任工作从五个方面进行了思考。     

加强班级管理探索育才新路——谈谈当班主任的体会

班级是学校教学管理的基本单位,而班主任是一个班集体的教育者、组织者和管理者,是学校领导实施教育工作的得力助手,是学校管理的中坚力量和骨干分子,是联系任课老师的纽带,是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁,对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。我从事班主任工作已有十余年,下面就如何当好班主任,谈谈我个人的感受和认识。一、热爱教育事业,正确认识班主任工作,具有无私奉献精神俗话说“爱好是最好的老师”,作为教师首先要热爱党的教育事业,乐于教师职业,然后,才有可能热爱自己的学生,进而热爱班主任工作。班主任工作是件…     

班主任的角色转换与学生的健康成长

在全寄宿制管理的学校里,学生缺乏家长的监护,在这种情况下,班主任对学生的健康成长担负着重要使命。消除传统的师生对立,班主任进行适当的角色转换:做诤友,教育学生正确对待人生;当益友,培养学生良好的品格;施“父爱”,锤炼学生的坚强品质;播“母爱”,促进学生的健康成长,这样可以对学生的健康成长能起到事半功倍的效果。     

做中等职业学校班主任工作的几点体会

几年的班主任工作实践,我体会到中等专业学校的班主任同样是学生的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者。和其它类学校的班主任一样既是联系各科教师及学生之间的纽带,同时也是沟通学校、家庭和社会之间的桥梁。在全面推行素质教育的今天,中等职业教育作为素质教育的一种重要教育形式,客观上更加要求我们必须理论联系实际,务实高效地开展班主任工作,使班集体建设卓有成效,以造就大批合格的中等专业技术人才。