演绎推理新模式理论的实验检验

用14种演绎推理题作材料对108名大学生进行了测试,检验了Johson-Laird等人于1992年提出的新模式理论.这一理论认为.推理是一种基于心理模式的语义加工过程,因此一个推理过程所涉及的模式的数日越多,这个推理任务就越难.本研究结果表明.新模式理论有一定的正确性,模式是影响推理正确性的一个重要因素.但新模式理论个能解释本实验的所有结果.人们并非在所有场合下都用模式方法进行推理.推理的四种心理学理论从不同角度揭示了影响推理正确性的不同因素.     

基于析取图考虑物料搬运的Job Shop调度算法

为有效解决考虑物料搬运设备的Job Shop调度问题,建立了非线性规划模型及改进析取图模型.在此基础上,以最小化最大完工时间makespan为调度目标,构造了两阶段结构式启发式调度算法.第一阶段,将析取图分解为机床调度析取子图和搬运设备调度析取子图,提出一个双层递进启发式算法.上层利用分支思想求解机床调度析取子图,根据上层结果,求解搬运设备调度析取子图.在第一阶段解的基础上,第二阶段构造了基于块理论的调度优化启发式算法.最后对算法进行了仿真分析,结果表明所提出的算法是有效、可行的.     

可变精度优势关系下的析取集值有序信息系统

集值信息系统是单值信息系统的一种推广,按照语义可划分为合取集值信息系统和析取集值信息系统两类。本文分析了析取集值信息系统中已有的4种优势关系的局限性,提出了一种可变精度优势关系,定义了可变精度优势关系下的析取集值有序信息系统,扩展了经典粗糙集理论。然后,在析取集值有序信息系统中引入了一种对象排序的新方法,该方法利用对象在信息系统中的整体优势度来对对象进行排序。最后,通过风险投资实例说明本文方法可以用于处理析取集值有序信息系统中的决策规则获取问题。     

少数民族大学生人格因素的调查研究

本调查采用卡特尔16PF人格问卷对少数民族大学生进行测试，从而研究少数民族大学生的人格因素的变化情况。主要通过卡特尔的十六种（主要）人格因素、四种（次级）人格因素和在某种情况下的四种行为特征等几个方面进有研究，为探索适合少数民族师资培养的新模式提供理论依据。     

基于析取统一模的S蕴涵的研究

讨论了基于析取统一模的S蕴涵的若干性质,并在此基础上给出了它的2种等价刻画.最后研究了基于2种特殊析取统一模(幂等统一模、表现统一模)的S蕴涵.     

基于师生共建学习型博客的通识教育改革与探索

随着通识教育的教学逐步深入，通识教育课程建设引起人们的重视。本研究以学生为本，针对大学生成才的需求和特点．进行通识教育课程改革和设计；同时，师生共建了学习型博客作为一个重要的交流平台，探索出一种通识教育课程教学新模式．促进了通识教育教学质量的提高。     

竞赛式教学和研究性教学在《科研课题与查新咨询》课程中的应用效果研究

本研究的宗旨是探讨在信息环境下,以促进学生发展为出发点,研究大学生信息素养教育的新模式,以提高大学生信息素养和自主学习能力,推动大学生信息素养教育。该研究的意义在于将竞赛式教学和研究性教学两种方法引入到《科研课题与查新咨询》课程中并探讨竞赛式和研究性教学模式应用范围及效果分析。     

休闲体育对大学生终身体育意识的影响研究

文章采用文献资料法、调查访谈法,对高校休闲体育对大学生体育锻炼和体育参与意识进行研究。通过休闲体育健身、娱乐的功能感染和影响着大学生参与体育的兴趣和动力,目的就在于运用多种方式促使大学生能自觉的参与到体育活动中来,进行体育锻炼,旨在提高大学生体质健康,构建终身体育新模式,促进学生素质的全面发展提供理论参考。     

浅谈竞赛式教学和研究性教学在《科研课题与查新咨询》课程中的实践研究

本研究的宗旨是探讨在信息环境下,以促进学生发展为出发点,研究大学生信息素养教育的新模式,以提高大学生信息素养和自主学习能力,推动大学生信息素养教育。该研究的意义在于将竞赛式教学和研究性教学两种方法引入到《科研课题与查新咨询》课程中,提高和培养学生自主学习、团结协作、探究问题的能力。推动大学生信息素养的教育改革。     

本科独立学院大学生心理健康状况的区域性研究——基于湖南文理学院芙蓉学院的实证调查

对大学生心理健康状况进行的理论研究已层出不穷,但专门针对本科独立学院大学生心理健康影响的实证研究则较少。本研究主要选取湖南文理学院芙蓉学院大学生,运用三种心理量表进行测查,并将测查结果用SPSS14.0进行统计处理,探讨分析独立学院大学生的心理健康状况,为大学生素质教育工作提供参考。     

形式规则、心理模型与概率理论——条件推理中三种理论模型的比较研究

条件推理是一种最简单的演绎推理。然而心理学家对于人们是如何进行条件推理一直存在三种不同的理论观点：形式规则、心理模型和概率理论。这些理论都能解释条件推理过程中的一些现象,但还存在一定的不足,本文将对这些理论进行详细的评述。     

条件推理中前提顺序效应再探

为了进一步检验模型理论的观点并深入揭示条件推理的认知机制,以大学生为被试,探讨了交换推理的前提顺序以及推理内容对条件推理的影响,结果发现:交换条件推理的前提顺序的确不能促进MT推理,不支持心理模型观点.     

论思维的复杂系统模型暨新一代专家系统的设想

在复杂系统研究思想指导下,构建了基于神经元网络结构的复杂系统思维模型,提出以网络节点表示概念,以网络连接表示命题,以网络回路实现知识表达,以网络节点间的时空动力学激发实现演绎推理等思维活动的理论新框架,并以此为基础对新一代专家系统进行了设计。     

大学物理中如何讲解麦克斯韦速率分布函数

本文针对非物理专业学生学习普通物理的特点,利用已有的数学知识和物理概念,运用“科学猜想”的方式,紧紧抓住分子运动论的基本观点和统计性假设这条基本线索,进行合乎逻辑的推理,对理想气体在平衡态下速率分布函数应有的形式进行了探索。     

基于关系的知识库的演绎查询

本文提出一种基于关系的知识库模型。这个模型中根据用户提出的查询问题,对知识体进行有效的演绎查询,采用多层次多级别方法构造演绎检索过程,以达到减小搜索空间,减小知识冗余度,加快演绎推理速度的目的。     

论数学教育学的范畴

按照科学认识的一般发展顺序和哲学范畴构成的逻辑顺序构建了数学教育学的范畴存在层面范畴、认识层面范畴、实践层面范畴和价值层面范畴；并认为数学化、形式化与非形式化、知识的学术形态与教育形态、形式与实质、合情推理与演绎推理、数学地思考与数学建模等为数学教育学的基本范畴。     

实例推理和规则推理在CAD中的集成研究

基于实例的推理（CBR）和基于规则的推理（RBR）是知识工程中两类实用有效的推理方式，其逻辑学基础是类比推理和演绎推理。在复杂内、病态结构的设计问题求解中，上述两类推理方式都得到了广泛而独立的应用。提出一种将CBR与RBR集成的方法，即根据设计过程中各阶段的特点，灵活使用实例推理和规则推理策略去解决工程设计问题， 可提高设计问题求解的效率和有效性。     

对附性法推理的新思考及重新定位

本文对具有权威性的金岳霖先生主编的《形式逻辑》和苏天辅先生主编的《形式逻辑》中关于附性法推理的定性提出了质疑,并在理论上进行了分析论证,在此基础上提出了新的看法,主张重新认识附性法推理的意义和作用。     

一个采用模糊产生式规则的推理方法

在模糊集理论的基础上,本文提出了一种模糊产生式规则.为了采用这类规则进行推理,文中给出了规则前件与事实是否匹配的模糊匹配函数.最后给出了一个生成匹配事实的最大模糊包含演绎树的算法,并用实例说明采用模糊产生式规则进行不精确推理的方法.     

关于BR0-代数弱完备性的证明

目的对BR0-代数自身的完备性问题进行研究。方法研究了王国俊教授建立的模糊命题演算的形式演绎系统L*和与之在语义上相匹配的R0-代数,并结合吴洪博教授所定义的BR0-代数,从伴随的角度切入。结果在BR0-代数中定义了BR0-等式和BR0-方程,通过全序BR0-代数证明了BR0-代数自身的弱完备性。结论得到了BR0-代数的完备性定理,为相应形式逻辑系统与模糊推理的研究提供了理论框架。