在班会中开展沟通与自我表扬的意义

班会,是我们老师和学生进行总结、沟通的一种特殊方式,我们老师的好多教育思想及教育方法都是通过班会的方式来贯彻给学生的。因此,班会是我们所有班主任应用最多也是最有效的教育方法之一。但是,我观察过好多学校及班级的班会,发现有很多老师水平很高,在班     

“家长校访”不如“老师家访”

时下，有些学校的老师。似乎觉得与家长沟通已是一种多余的事情，只要学生在学校犯了错，就让学生把家长叫来，叫家长来校已成为不少学校老师教育的家常便饭。而作为传统教育方式的“老师家访”却几乎被放弃了。取而代之的是被有些家长戏称的“家长校访”。     

俯下身来聆听你的心声——浅谈师生沟通的“倾听”策略

我们都知道现在的孩子难管，不管不行，管了还是不行。面对学生的现状，我们应该设法找到解决的办法——去了解，和学生进行沟通。这里我们可以套用一句现成的广告语：“沟通从心开始口也就是说，要了解学生，必须俘获他的心，让孩子感受他的心声有老师听，老师愿意听。作为离孩子最近的老师，要真正走近孩子，就要学会俯下身来，聆听孩子的心声，善于把握倾听的策略。     

略谈美育过程中师生间的情感交流

任何一种教育都是以师生之间的情感交流与沟通作为基础的,美育也不例外。美育过程是尤以情感为核心的交流、沟通的过程。情感交流对于学习生活紧张、情绪焦虑、抑郁、正处于青春期的学生而言,可以直接给他们带来轻松、愉悦的体验。     

略谈美育过程中师生问的情感交流

任何一种教育都是以师生之间的情感交流与沟通作为基础的,美育也不例外.美育过程是尤以情感为核心的交流、沟通的过程.情感交流对于学习生活紧张、情绪焦虑、抑郁、正处于青春期的学生而言,可以直接给他们带来轻松、愉悦的体验.     

高中师生沟通的障碍及其对策

"亲其师则信其道",融洽的师生关系孕育着巨大的教育亲和力。沟通是营造良好师生关系的手段,是建立有效师生关系的重要方法。教学活动处处都有沟通,教师和学生的任何接触都是一种沟通。本文探讨了高中师生沟通常见的障碍,并提出了相应的解决策略。     

体现学生主体地位 打造高效课堂

新课程标准要求任何一种教学活动都必须以学生为中心，还积极推崇探究性学习模式。新课程标准是经过许多专家、学者依据教育实际情况总结而来，对于创建高效课堂有着显著效果，高效课堂是指在课堂教学中，老师的“教”与学生的“学”达成和谐的统一，学生通过老师的引导快速地，高质量地掌握课堂内容，这里的高效课堂不仅代表着高效率，还预示着教育形式的变革。在创建高效课堂中，老师是中坚力量，本文主张以学生为主体，主要探讨了如何打造高效课堂。     

浅谈眼神沟通在教育中的应用

正师生沟通是师生之间的信息交换,具有信息传递、控制、激励和情感交流等功能。~([1])教师在与学生沟通时,最常使用的是聆听方式。但是现在面临零零后的学生他们,更善于伪装自己,不愿和老师倾诉,特别是一些敏感细致的学生,如果采用方式不得当,就会造成沟通障碍。本文中学生的案例说明了选择正确的沟通方式,决定了其在教育中具有多大程度的有效性。     

关于提高自主创新能力的研究报告

虽然企业是科技进步的载体，任何高技术都必须通过企业载体实现产业化．但由于企业的基本属性是利润最大化和利益最大化，是否发展或运用高技术都取决是否能够盈利。据高校反映。凡是到高校来购买技术的企业都要购买成熟技术．要马上能挣钱的项目，为了规避风险，对于研发过程中的科技成果一般都不愿意进行投入，所以从企业基本属性来分析，任何企业对发展高科技都不承但社会和政治责任。     

叙事在高校学生思想政治教育工作中的作用

传统的学生思想政治教育,以说理教育为主,而学生因长期听老师讲大道理,产生了不接受或被动接受的情况,教育效果自然不理想。叙事是一种久远弥新的思想道德教育方式,它通过故事传递价值,引导人生,具有开放性和启发性,能引起被教育者主动思考,从而增强教育效果。叙事对于传统的学生思想政治教育理念,是一种突破,是一种更行之有效的教育方式。     

浅析农村小学美术教育

美术教学是小学教学艺术类的的一门学科，历来都是各级教育主管部门所重视的。和城市孩子相比而言，农村的孩子们接受美术课学习的机会少了些，特别是边远地区的农村小学，因为地理环境所限，美术老师大多数是“半路出家”，没有经过专业培训，加上对“副科”的偏见，美术教学只是一种摆设，或是美术课上一人一张白纸，任你画什么都行，老师一般都不讲析。     

浅谈非语言沟通在大学生思想政治教育中的作用

大学生思想政治教育是一种沟通过程,在此过程中语言沟通具有系统性,但非语言沟通也是一种有效的交往方式。面对当前大学生现存的沟通障碍,更好的运用非语言沟通配合语言沟通是教育者应当重视的问题。     

2010年3期 ·读者之声·

最近．本人担任责任编委的某一级学报要我处理一些稿子．我请编辑部将稿子送给我熟悉并认为合适的专家审理。然而，遗憾的是，找的五六个人，有三四位一线专家都不愿意审理，只有两位退休的专家承诺审理。以前一线专家是非常愿意审稿的，甚至把这当作一种荣耀。现在，在他们眼里，审稿则成了一种负担。一线专家为什么不愿意审理稿子呢？制度使然。     

把脉“交流昏迷”(二)

正婚姻的维系需要良善的沟通交流,其中"是我"、"我知"是交流的最基本要素。要使交流深入下去,还要借助第三个层次:我思。在第一个层次的交流沟通中,没有任何的信息交通。而在第二个层次中,只是就事论事而已。那么,第三个层次的交流沟通已经较前面两个层次的沟通有了一个明显的区别,那就是沟通建立于事实而超越了事实。近来热播的电视剧《赵氏孤儿案》中,有屠岸贾与儿子屠岸无姜的一段对话。屠岸贾问儿子夏桀和商纣的故事,当儿子回答后,屠岸贾问:这两个故事说明了什么?屠岸贾自问自答道:王朝不是世袭的,天下是可以夺来的,这天子是谁都可以当的。这样的对话已经不是一个简单地信息交换了,是一种"借景抒怀",是一种"敞开"。如果交谈双方都愿意敞开,那么,一个较高     

思想政治教育呈现人文魅力的四重进路——基于沟通的视角

思想政治教育沟通是涉及心灵的活动，是各种教育行为中最需要教育艺术的一项活动，经过思想政治教育者艺术处理的教育内容是可以呈现出人文魅力的。思想政治教育者在沟通活动中要避免直接告知，注重逻辑推导；弱化命令指示，拓展沟通方式；重视价值判断，结合事实判断；善用“默会知识”，接轨现实沟通。只有这样，才能提高思想政治教育沟通的有效性。     

关于中专数学教学的几点思考

现在，人们都说职业教育的春天到了。确实，职业教育在数量上已经得到了很大的提高。特别是目前在经济发达地区，中专人学人数已与普通高中的入学人数相当．可是在质量上呢？很多微机专业也只能打打字，速度也就30多个字，上上网，聊聊天；很多学机床的同学连机床都没有见过：学汽车的同学还没有摸过车。如此职教，也只是改个名的普通中学。当前，在某些中专学校，课程设置，老师的配备基本上就是普通中学的框架。另一方面，由于中专学生的基础差，尤其是数学课基础更差。经常出现的情况就是：学生不愿意学数学，老师更不愿意教数学的状况。因此，针对这种情况，经过一段时间的思考，就中专数学教学的状况．谈几点自己的看法：     

用心灵赢得心灵

爱，是教育的前提。师爱是一种情感与心灵的融化，是师生心灵沟通的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力去自觉地、主动地沿着老师指出的正确方向进步。老师真挚的爱，犹如黎明时的曙光，能给人以亲近感、信任感、期望感。学生得到了这种爱，他们就会对老师产生依恋仰慕的心理，这时学生的内心世界才会向老师敞开，顺从认同内化，达到受教育的目的。因此，教育转化后进生，老师必须用自己的爱心去感化他们，肯花时间、花精力在他们身上，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合。     

白族谚语的语言形式特点

什么是谚语?谚语是一种用精美的口头韵语形式来表达的民间口头文学形式,它是人的实际经验的结果,对人类行为有规范指导的意义。任何一个民族,无论她有没有文字记载,都离不开谚语,都免不了要使用谚语。世界上,不可能存在没有谚语的民族,因为,任何时代、任何民族都不可能缺少对后代的教育,任何时代、任何民族也都不可能不总结、学习前人的经验。白族也不例外。     

教师与学生沟通艺术探讨

教师与学生之间就要求营造一种平等、宽松、和谐的氛围，就必须加强老师与学生的沟通，从现代的教育理念入手，多赞赏，少批评，放松学生的心灵，多给学生一点自信，走近学生，师生关系就不再是对立面，而是一个和睦融洽统一的整体。     

以人为本 注重创新——探究性学习浅议

现代教育理论认为，教育的本质是一种培养人的社会活动。教育与教学研究的基本出发点和最终归宿都应该是人，是成长中的人，是独一无二的人。强调学生在学习过程中的主体地位，意味着不仅将学生视为教育的对象，更切实地将他们看作教育过程的平等参与者、合作者、教育与自我教育的主体。以人为本的教育理念强调学生是具有思想、意识、感情、欲望、需求以及各种能力的活生生的人。为此，了解并尊重他们的感受和体验、需求和愿望，并在尊重的基础上爱护学生，了解和沟通学生的心灵，这正是每一位老师应做到的。那么，如何体现学生在学习过程中的主体地位呢？