按照"三个代表"要求贯彻"以德治国"方略

江泽民同志以德治国的重要思想，是站在新时期、新世纪的历史高度，深刻总结古今中外治国经验基础上提出的适应时代要求的治国方略。这一重大的方略，对于促进我国经济发展、民族团结、社会稳定，推动经济体制改革的进一步深化和经济社会的健康发展，具有重大的政治、经济和现实意义。 1 以德治国重要思想的提出，是对古今中外国家治政经验的深刻总结和中国传统治国手段的批判继承。历史和实践证明，没有共同道德，社会就没有凝聚力；没有法制，社会就没有效率，德治和法治两者不可偏废。我国古代思想家历来有以德治国的理想。但由于统治者…     

刘池阳被评为"全国模范教师"

9月10日，为深入贯彻党的十六大和全国人才工作会议精神，大力实施科教兴国战略和人才强国战略，大力倡导尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会风气，进一步激励教育系统广大教师和教育工作献身教育事业，不断推进教育事业的改革和发展，教育部组织进行2004年教师节“全国优秀教师”和“全国优秀教育工作”评选表彰活动，我校刘池阳教授被评为“全国模范教师”。     

尚贤机制对现代企业用人的影响

随着知识经济时代的到来，全球经济结构的大调整引起就业结构的深刻变化，各国都面临着人才危机。特别是中国企业加入WTO后，更面临深刻的竞争危机，如何寻找、培养和留住人才已成为中国企业竞争中所面临最严峻、最需解决的问题。而早在春秋战国时期，思想家墨子就曾提出”尚贤者，政之本也””为政治国在于尚贤”的思想，被历代统治者所推崇，成为中华民族吏制建设的优良传统，在选拔优秀人才方面发挥了一定的积极作用。时至今天，它仍然能够在解决现代企业人才危机以及人力资源的开发和利用等方面发挥着十分重要的作用。     

"德法并举"治国思想的法理探讨

面对充满希望与挑战的新世纪，江泽民同志提出“对一个国家的治理来说，法治与德治从来都是相辅相成、相互促进的”的重要治国思想，这是一个蕴涵着党和国家重大利益的现实课题。为此，本着探索国家长治久安之路，本文阐释了江泽民“德法并举”这一治国思想深厚的法理基础，进一步论证了这一治国思想是对马克思主义的国家学说特别是治国理念的新发展。     

孔子的管理思想

孔子是中国古代伟大的思想家、政治家、教育家,其管理思想主要体现于人文礼法、国民政治、军事战略、人才择用、治学为师等方面。人文管理思想包括以礼治国的管理目标,重义轻利的管理原则;军事管理思想包括加强战争准备,重视谋略战术;人才管理思想包括重视人才考核,加强人才素质;教育管理思想包括治学思想,为师之道,教育智慧,等。     

孔子的管理思想

孔子是中国古代伟大的思想家、政治家、教育家,其管理思想主要体现于人文礼法、国民政治、军事战略、人才择用、治学为师等方面.人文管理思想包括以礼治国的管理目标,重义轻利的管理原则;军事管理思想包括加强战争准备,重视谋略战术;人才管理思想包括重视人才考核,加强人才素质;教育管理思想包括治学思想,为师之道,教育智慧,等.     

深化教学改革培养"三创"人才

高等学校是知识创新、传播和应用的主要基地，是培养创新人才、创造人才、创业人才的重要摇篮，全面推进素质教育，重点就是要培养学生的创新、创造、创业精神和实践能力。因此，我们必须转变教育观念，深化教育教学改革，优化教育教学环境，把培养“三创”人才作为教育教学改革的主旋律。     

论郭嵩焘的洋务思想

第二次鸦片战争后,内忧外乱的现实让中坚阶层中部分知识分子有所觉悟,他们从“天朝大国”的迷梦中惊醒,开始寻求与探索新的治国方略。郭嵩焘是中国近代历史上著名的政治家、思想家和外交家。他的洋务思想萌发较早,受到时代影响形成了独特的洋务主张。他批评洋务派单纯学习西方的军事技术,主张大力发展民族工商业和近代教育事业,这不仅开创了...     

美国诊所式法律教育的理念与教育创新

我国高等法学教育要面向21世纪培养大批高素质的法律人才和高层次、复合型的治国人才，有效的途径就是坚持教育创新，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。美国诊所式法律教育的教育理念、模式和方法，为我国传统法学教育创新提供了可供借鉴的有效模式和有益的启示，也受到了法学教育界和理论界的重视和关注。     

高校教师队伍建设中的"人才引进与管理"

要建成优质高校，没有优质教育资源不行，所以最根本的就是抓人才。对于新生代院校的领导决策层来讲，须以超常规的思路与举措，来引进最适合本校发展的人才，并注重已有人才的稳定，即“人才管理”。而人才引进与稳定的关键，是必须有一支优秀的一流的“管理人才”队伍。培养出一批与自己事业相匹配的管理人才队伍，是学校的立足之本。     

我国人力资源培训存在的问题及对策探讨

经济的发展、科技的进步需要高素质的人力资源，而现今我国在人力资源培训上仍存在不少问题，影响整个社会人才的可持续发展。通过对我国人力资源培训中存在问题的分析，提出了构建人力资源培训系统，促进人才可持续发展的措施。     

计算机实验中心创新型人才培养体系建设

针对电子科技大学计算机实验中心在创新型人才培养方面存在的诸多问题,提出了一种适合于实验中心的创新型人才培养体系。该体系瞄准创新型人才培养,以国家级计算机实验教学示范中心及其各类资源为依托,通过紧密结合代表新技术发展方向的科研团队,以提升实验师资队伍业务水平,优化实验课程设置,调动学生创新热情、培养创新能力。该体系的应用,将为学校、为社会、为国家培养一批具有创新能力的强而有力的科研后备队伍。     

清代思想中的“人禽之辨”

人禽之辨是中国哲学史上一个比较偏僻的话题。不同的思想家对于人禽之辨有着不同的见解。早期思想家偏重于从文化道德意义上来区分人禽,而清代思想家在此基础上做了进一步的深化,扩展到了知识主义意义上的区分,深化了对人的全面认识。     

论企业人才流失问题及对策措施

二十一世纪企业的竞争归根结底还是人才的竞争,人才竞争力是构成企业核心竞争力的最核心部分,特别是高层次科技人才的竞争正成为当代国际竞争的焦点,因而人力资源成为了企业最宝贵的资源。     

论现代企业发展中的人力资源管理

企业的人力资源管理是一个非常重要的管理环节,其运作效果将直接影响企业的兴衰成败.人力资源管理涉及到企业的人才使用、人力资源配置、员工的积极性调动等重要方面.文章比较系统地阐述了人力资源管理在企业管理中应发挥的作用,并分析了我国企业人力资源管理中存在的一些问题.     

基于校企协同创新的高职人力资源管理专业人才培养模式研究——以广东行政职业学院为例

校企协同创新是高职院校创新人才培养模式的重要途径。高职人力资源管理专业在人才培养过程中存在：人才培养方案制订与职业岗位需求缺乏有效协同;实训基地建设滞后,与企业实践缺乏有效协同;“双师”型教师缺乏,理论与实践缺乏有效协同;尚未构建校企协同创新保障机制等问题。通过优化课程设置、创新人才培养实践教学模式、构建专业化和多元化的实训体系、建立“双师型”教师队伍及构建协同创新的机制等,全面系统化地保障高职人力资源管理专业人才培养的顺利实施。     

洪仁玕与福泽谕吉思想之比较

近代以来,在学习西方先进资本主义经验,追求国富民强的亚洲各国思想家中,洪仁玕走在前列。他于1859年提出了《资政新篇》,主张＂革故鼎新＂,向西方资本主义学习。这是近代中国第一个比较完整的资本主义建设方案,具有一定的先进性和前瞻性。而日本启蒙思想家福泽谕吉等人成立＂明六社＂宣传维新思想,是在1873年,比洪仁玕晚了十几年。相比较福泽谕吉等日本维新思想家,洪仁玕的思想更符合＂以人为本＂的理念,以民众的利益和幸福为依归,具有先进的理论价值和社会意义。     

科技型人才聚集效应的支持系统研究

科技人才是人才资源中重要的宝贵资源,科技人才聚集效应是人才流动的结果,是人才聚集现象从量变到质变的转化。通过对科技型人才聚集效应的支持系统研究,可知科技型人才聚集效应的实现与多种因素密切相关,这些因素相互联系、相互作用,共同构成科技型人才聚集效应的支持系统。     

设立战略家工作室，创建世界一流思想库

思想库建设的核心是出新思想和出战略思想家。思想是个人创造的，需要十年磨一剑，往往以学术专著的形式发表。运用开放式评价与“成果＆amp;行为”创新人才评鉴法可以及时识别战略思想家，为他们设立战略家工作室，形成战略家工作室网络，创建世界一流思想库。     

浅谈国有企业人力资源管理

由人才引发而来的人力资源管理问题，是国有企业面对的一个难题。论述了我阜企业在人才管理体制方面存在的问题，并就如何挖掘企业现有的人力资源提出几点建议。