高职教学资源建设与教材教法改革

探讨了教学资源建设与教材教法改革背景及成因,阐述教学资源建设与教材教法改革内涵,深入剖析了教学资源选择、建设方法及建设途径;阐述了教材建设类型、方法与途径及教学方法的选择等内容,教学资源、新形态教材建设和教学方法3个方面是有机的整体,互为促进的关系,运用好这3个方面,做好这3个方面的协调统一才能找到"互联网+高职教育"的新模式。     

《中学数学教材教法》课程改革与教学实践探究

分析《中学数学教材教法》课程建设的历史进程,并对教材建设提出一些建议.同时对课程改革的实践进行探索,提出提高《中学数学教材教法》课程教学效果的措施以及《中学数学教材教法》教材改编后的内容.     

关于<初等数学研究与教法>课程及教材改革的思考

从课程改革必须解决的问题、课程设置、课程结构、教材改革、改革的配套措施等方面就《初等数学研究与教法》课程及教材改革的思路发表看法 .     

数学教材教法课程建设的研究与实践

对《中学数学教材教法》课程的现状与未来发展做了简要的分析预测,对教材的改革提出一些建设性意见,并针对我国具体情况提出《中学数学教材教法》课程建设的若干设想.     

对《中学数学教材教法》课程改革的设想

现行的《中学数学教材教法》课程的教材,有许多种版本.但各种版本的内容和编排体系基本是一样的.教材分三册:教法总论、初等代教研     

高校教材管理工作改革刍议

指出了高校教材管理模式存在的主要问题,提出了对教材管理体制、运行机制改革的具体措施,探讨了在教材管理改革中应该处理好的几个关系.     

物理课程改革中的问题与对策初探

1990年“广州会议”以后,各高等专科学校都不同程度地开展了教学改革的探索,主要是围绕“应用型人才”这一培养目标,在课程结构、教学计划、课时分配、教材和教法等主要方面就如何正确处理“必需、够用为度”问题开展工作,取得了很大成绩。但也存在许多值得进一步探索的问题。笔者就我校物理课程改革中的问题与对策谈点个人看法。     

中美“高等数学”教材教法比较研究

结合中美较流行的微积分教材比较研究的结果,在教学内容、培养目标、创新训练、引入数学建模等方面得出对教法改革的启示,并借鉴到教学和教改中.     

数学教材教法“四字”教学法

从中学数学教材教法课的性质、任务、现状出发，提出了中教法课程的教学改革思路。并结合现行中教法的教学内容，运用“讲、评、说、练”四字教学法改革中教法课的实践研究，探索了中教法课程改革的成功路子。是一项值得推广的教学改革经验总结。     

浅议古代蒙学教材对小学语文教材改革的启示

我国古代的蒙学教材存在了几百年,具有自己鲜明的特色.新一轮基础教育课程改革中教材的改革是一个很重要的方面,如何使教材的内容和编排形式符合儿童的心理特点,最大限度地促进儿童的发展,古代蒙学教材的内容和编排体系将会对我们有所启示.     

高职数学教学改革初探

本文就高职数学教学现状，提出了个人改革的一些初步想法和做法，包括三个方面：一是数学课程任务与定位目标再认识；二是搞好适用教材建设；三是教学教法改革。     

《中学数学教材教法》课程改革--学生数学教学技能培养的实验研究

介绍《中学数学教材教法》课改革：经过课程改革的理论探索，得出《中学数学教材教法》理应是专业技能课；构建了“一个转变，二块基石，三项重点，四级提升，五步推进，七方面评析”的改革方案。对改革成果与缺憾进行了检讨，并由此引发了一些思考。     

对生物学教材改革的探讨

教材对培养学生的创新能力和创新意识有着重要的作用,本文借鉴国外生物教材的一些成功经验,对我国生物学教材的改革作了一些探讨。     

生物学教学法课程教材改革的实践与探讨

师范院校是培养师资的母机,培养适应时代发展要求的高素质中学生物师资是生物教育专业面向２１世纪教学改革的主攻目标。因此,加强师范性素质教育的教学改革,将是教育专业教学改革的主要内容之一。中学生物教材教法课（以下简称教法课）是突出师范性素质教育的重要课程...     

从教育实习谈数学教材教法课程的改革

本文针对93级教学班教育实习中暴露出来的问题,提出了改革教材教法课程的几点设想。     

高师公共心理学教材改革新探

教材是教与学双边活动的基础，是实现教育培养目标的直接载体，其重要性不言而喻。为了深化对高师公共心理学教材改革的认识。从制约教材质量提高的原因和教材编写模式两方面进行探讨，作为推进和深化教材改革的措施。     

“三教”改革视域下课程思政建设的意蕴和路径

"三教"改革指教师、教材、教法改革,是高职院校提升办学质量和人才培养质量的重要切入点.进行教师改革,能解决课程思政"谁来教"的问题;进行教材改革,能解决课程思政"教什么"的问题;进行教法改革,能解决课程思政"怎么教"的问题.要以教师改革为本,提升育德意识和育德能力;以教材改革为基,完善课程思政的载体;以教法改革为要,优化课程思政的手段.     

关于改革高师原子物理教材和讲法的探讨

国家教委,教材编审委员会于1985年6月在《物理专业本科教学改革中的几个问题》一文中指出:“我国的物理学教材还有一些薄弱环节,如流体力学,原子物理,原子核物理……”。1986年在全国原子物理既原子核物理讨论会上,广大教原子物理的教师也感到原子物理教材陈旧,并缺乏多样化和不同风格。如何改变原子物理教材陈旧,以什么标准去编各种不同类型学校的原子物理教材呢?参考西方近年来的一些原子物理教科书和苏联1977年制订的原子和原子核物理部分普通物理教学大纲,结合我们几年来的教学实践,我们谈一下改革高师原子物理教材和讲法的几点看法。     

师专《中学数学教材教法》课程和教材的改革方案

阐述了改革现行师专《中学数学教材教法》课程和教材的原因,提出了设计新课程和新教材的指导思想,以及新课程和新教材的具体方案。     

试析高师《中学语文教材教法》课程与中学语文素质教育的结合

全面实施素质教育,并不仅仅是一句时髦的口号。它是当前我国基础教育领域的一场深刻的变革。它需要我们有充分的思想准备,需要我们有恒心、有毅力、有措施、有步骤地进行相当长时间的奋斗才能实现。本文作者正是基于这样的认识,从比较应试教育与素质教育的本质特点,从分析素质教育与教师素质提高的关系,结合高师《中学语文教材教法》学科中如何实施素质教育等问题,作了初步的探讨和研究。