VOLVO顶级豪华旗舰——VOLVO S80行政级轿车

在第七届北京国际汽车展上亮相的VOLVO S80行政级轿车其实已经在VOLVO汽车公司75周年庆典活动中与记者见过面了.     

VOLVO S80轿车——高品味人士的理智选择

参加第七届北京国际汽车展展示的新款VOLVO S80轿车是VOLVO(富豪)汽车公司的经典豪华高档车型.该款典雅大方和配置一流的VOLVOS80轿车已占有豪华轿车市场的相当份额.VOLVO S80轿车的成功在于它能带给您怦然心动的驾驶感受,其所提供的各种解决方案可满足属于个人爱好以外的诸多需求.     

网球——运动与美的完美结合

网球运动讲究智慧、礼仪、高雅,是运动与美的完美结合,是颇具影响力和艺术吸引力的体育项目之一,因此深受广大学生的欢迎。在网球的教学中,加强对学生审美能力的培养,对提高学生的体育欣赏水平和文化品位,全面发展学生的综合素质,具有重要的作用。     

生命体验与艺术感悟的完美结合——论雷达的文学批评

雷达是一个有着明确的批评观的批评家,他的批评观十分强调批评家的主体性。雷达的文学批评首先建立在自己真实的审美体验之上,使用的往往是一种散文随笔体,语言形象、生动、华彩。感悟式的批评并没有影响雷达批评的深度,借助其独特的文体,雷达对许多新时期的作家作品有十分独特的发现。     

汽车驾驶舒适性的模糊评价——以某轿车为例的评价分析

汽车驾驶的舒适性评价有许多模糊性的因素组成.应用多因素模糊综合评价方法,建立舒适性的综合评价模型,首先需要建立驾驶舒适性综合评价指标,将评价指标分类,并分层来建立评价矩阵,确定各层权重和模糊评价值,然后逐层评价,最后得到评价结果.     

融合与创新——运动训练理念的发展观

从运动训练理念的概念、内容与类型展开,就运动训练理念创新的内涵进行了阐述,指出融合与创新是运动训练理念的发展观,并提出了运动训练理念发展的路径选择:以奥运攻关项目团队为纽带,组建"训、赛、研"结合的集群化的科技攻关队伍;以创新高水平的体育基地为平台,营造体育科研团队良性互动的科技创新机制;以涵化的方式处理引进与发展、创新的关系;健全促进训练理论向实践转化的体制与机制,加强体育科技原始创新能力。充分发挥融合与创新的广泛张力,是对运动训练理念进行创新与发展的理论前提。     

开创性与经典性的完美融合——评谭五昌主编的《中国新诗白皮书》

在林林总总的诗选或诗论选集中，青年诗评家谭五昌主编的《中国新诗白皮书》(昆仑出版社，2004年1月版，以下简称《白皮书》)以其匠心、慧眼和气度令人耳目一新。     

视觉的超常体验——数字运动长镜头在当代电影中的创造性应用

通过比较、研究经典电影作品中用传统手法拍摄的运动长镜头和用数字技术手法拍摄的运动长镜头,探讨数字运动长镜头对当代影视作品的影响。     

工程专业教育与人文素质教育的协同与融合——以卓越工程师教育培养计划为背景

高校的人文素质教育在“卓越工程师教育培养计划”(下称“卓越计划”)中具有工程专业教育所不可替代的作用.因此,基于“卓越计划”的工程专业技术教育必须做到专业技术教育与人文素质教育的协同与融合,从而真正实现“卓越计划”对人才素质培养的目标和要求.在教学内容上,应合理设置“卓越计划”下的高校课程体系;在教学途径上,要创新目前高校的思想政治理论课教学,使之更好地融合到工程专业教学中;在教学手段上,需结合工程职业认证制度拓展人文素质教育的空间.     

政治激情与艺术追求的融合——论20世纪50、60年代中国作家的精神背景

20世纪50、60年代中国作家的精神核体是政治激情与艺术追求的融合体。当代中国作家一方面从一开始就或自主或被动地接受到来自政治层面的规约,另一方面新政权的浪漫构想也实实在在地鼓舞了部分作家。时代要求作家作出政治选择,但作家作为有着独立精神向往的个体又时时得听从艺术的召唤。于是,回旋在艺术和意识形态之间便成为20世纪50...     

高速运动的微观粒子的质量真是会随速度增加而无限增加吗?——点评季灏先生质疑质速关系的四篇实验报告

笔者最近阅读了季灏先生在<中国工程科学>等刊物上发表的四篇实验学术论文[1-4].     

科教学融合:四段式“RRPA”卓越教师培养模式的理论基础与实践探索——以潍坊学院教师教育专业为例

为贯彻落实党和国家关于教师教育以及教师队伍建设有关文件精神,潍坊学院以近十年来教育教学实践探究为基础,提出了四段式RRPA卓越教师培养模式。该模式着眼于卓越教师培养中的四种核心能力,即研究能力、反思能力、规划能力和行动能力,针对师范生的不同特点,分四个阶段在不同学期有针对性的进行训练和培养,同时四种能力培养又贯穿于整个大学阶段。四段式RRPA培养模式将科教学融合,把握核心能力,注重核心素养,系统谋划,分段实施。目前,该培养模式的研究已经取得阶段性成果。