论高工专学校学生创新能力的培养

本文通过对目前高工专学校教育中学生创新能力现状的分析,指出了创新型人才应具备的素质和能力,并提出了培养学生创新能力的对策,这对于高工专学校如何培养学生的创新能力具有积极的意义。     

高工专土地类专业测量学教改探索

根据高等工程专科学校的培养目标,通过近几年的测量教学实践,不断改进教学方法和教学手段,探索出了一套教学方法,进行了归纳,与同仁们谈过。     

高工专课程体系与教材改革

<正>党的十四大确立了社会主义市场经济的新体制.高工专教育必须适应市场经济改革的发展,以社会和经济发展的需要作为培养人才的立足点,把应用性人才的培养作为自己的培养目标.为使高工专毕业生更好地适应社会主义经济建设的需要,专科不能办成本科的压缩型,要办出自己的特色.因此,高工专专业改革的最终目标应该是培养出大批合格的适应工业、工程     

高工专专业课教材教法之我见

<正>教材是教学的基本工具,而教法则是探索和研究如何运用这一工具,这二者是相辅相成的.没有高质量的教材,再好的教学方法也难以使学生全面地掌握好课程知识,反之教材虽好,而教学方法与措施不当,教学效果也不会理想.另外高等工程专科专业课程的教学水平与质量     

高工专机制专业专业课改革的构思与实践

随着现代科学技术的发展,推动了高工专机制专业,专业课的改革,本文主要通过教改的必要性,教改的组织,理论与实践教学的结合和教学的目标及发展四人方面,论述了本校在机制专业课改革上所做的具体工作和对未来进一步改革的构思。     

高工专机制专业人才培养方案的研究与实践

从转变教育观念、改革教学内容和优化课程体系出发,确立了高等工程专科教育机械制造及其自动化专业人才培养方案改革的思路、原则、措施和课程设置的总体思路和基本原则,按照"平台-模块-课组"三级指标体系设置模块化课程,构建了高工专机制专业人才培养方案体系。     

谈高工专物理教学中的类比法

<正>类比法即类比推理,是根据两个(或两类)对象在某些属性上的相同,推出它们在其它属性上也可能相同的一种推理.这是一种重要的思维形式,可以根据人们各自的经验和所具有的文化科学知识,在     

高工专毕业生就业推荐工作探讨

通过实例分析,提出了加强高工专毕业生就业推荐工作的措施与建议.     

高工专物理实验课程内容结构研究

探讨了物理实验在素质教育和创新教育中的作用，构筑物理实验课程内容结构框架。     

高工专物理实验课程内容结构研究

探讨了物理实验在素质教育和创新教育中的作用，构筑物理实验课程内容结构框架。     

高工专数学课教学内容体系改革的思考

本文以高工专学校数学教学改革为主线,结合笔者学校的教改情况,谈数学课教学内容体系改革的研究与实践。     

市场经济条件下高工专改革的思考

邓小平教育思想有两个基本点:一是“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”讲求教育的服务性、开放性、超前性;二是“提倡有理想有道德、有文化、有纪律”注重育人的质量标准.两个基本点的“根本问题是教育人”,总目标是“为了使我国消灭贫穷,走向富裕,消灭落后,走向现代化,建设有中国特色的社会主义.” 根据邓小平同志的这个教育思想,高工专要适应改革开放的新情况,就必须认清面临的新形势,并根据经济和社会发展的需要,确定改革发展的新思路.本文就这个问题,谈一点个人的体会.     

产学结合高工专人才培养模式探讨

本文论述了面向21世纪高工专教育的产学结合人才培养模式的必要性与重要性:21世纪知识经济时代与现代化建设需要产学结合高工专人才培养模式。通过作者进行教学改革的实践论证了课程体系与教学内容改革是实现产学结合人才模式的关键;教学方法、教学手段的改革是推行产学结合人才培养模式运行的保证。     

高工专教材建设应体现专科特色

<正>专科学校的教材建设有很多问题尚须解决,主要问题就是未能体现专科特色.一、专科技术基础课教材建设的现状我国专科技术基础课的教材建设,与本科院校相比较比较薄弱,由于本科院校的师资力量雄厚,起步较早,以《物理化学》为例,就有不同类别、不同专业的教材.这些教材不断再版,水平不断提高.相比湖南冶专等三校编写的专科教材《物理化学》尽管编写者注意兼顾其他专科     

论高工专学生工程实践能力的培养

高工专教育的最大特点是培养适应于生产一线的工程应用型技术人才。工程的最大特点就是具有较强的实践性,只有提高工程实践能力的培养,才能够更好地适应当今社会对工程技术性人才的需求,使学生更好地适应生产一线的工作需要。     

对高工专图书馆导读职能的再认识

<正>导读,是辅导阅读的意思,有两方面的含义:一是为大学生的成长服务,指导大学生学习,构建科学合理的智能结构;二是为教学服务,指导大学生读者利用图书馆巩固、深化所学的专业知识.导读工作已经在不少本科院校开展了创造性的工作.然而,在大     

从科学技术结构谈高工专学生的知识结构

最近学习了钱学森等著的《论系统工程》一书,长了见识,得益非浅。该书就现代科学技术体系的结构作了精辟的论述,认为从应用实践到基础理论,现代科学技术横剖可分四个层次,而从考察客观世界的着眼点不同,现代科学技术体系纵剖可分为六个大部门。本文先扼要介绍现代科学技术这种横纵结构,然后在此基础上谈谈高工专学生应有的知识结构。 横剖的四个层次中首先是工程技术。什么是工程呢?服务于特定目的的各项工作的总体称为工程,如改造自然界的水力工程、电力工程等,改造人类社会的经济系统工程等,以及由此演变而来的希望工程等等。工程就是要强调实干,是直接改革客观世界,取得实际效果,不是光研究学问,而是一门技术,所以称为工程技术。工程技术避不开客观事物的复杂性,所以必然要同时运用多个学科的成果。如水力工程,它要用水力学、水动力学、结构力学、材料力学、电工学等,以及经济、环境、工农业生产等多方面的知识。所以凡是工程技术都是综合性的,总是综合     

制定专业教学计划要体现高工专的特色

1 制定合理的专业教学计划,是高等工程专科教育适应经济发展和社会进步的需要 为了实现中国在21世纪中期达到中等发达国家的水平,党中央和国务院提出了“科教兴国”“教育为本”的伟大战略。为了实现党中央的伟大决策,迎接21世纪的挑战,高等工程教育应主动适应社会主义市场经济,适应社会进步,应培养更多的、合的高等工程技术人才。高等工程专科教育是高等工程教育的重要组成部分。世界各国,尤其是美、德、日、英、法等发达的资本主义国家,从60年代起,特别注重专科教育,以培养急需的各类专门人才,促进了这些国家的经济高速发展。这些国家的工程专科学校,培养目标客观、明确,教学计划紧扣培养目标,打破学科体系,因而教学内容紧扣培养目标,针对性强,实用性好,强调能力培养,注重实效。 高等工程教育应该为大学生提供:(1)优良的公共基础教育;(2)扎实的工程科学教育,主要是指将科学原理转化为生产应用和由技术本身提出的科学问题;(3)先进实用的专业教育。     

高工专实验室建设要努力体现专科特色

高校实验室是进行实验教学,开展科学研究和开发科学技术的重要基地,是办好高等学校的基本条件之一。高等工程专科学校作为高等教育的一个办学层次,有其自身特定的人才培养目标和办学特点,如何搞好这类学校的实验室建设是一个值得认真研究的课题。笔者认为,针对高等工程专科学校的办学特征和培养目标的要求,高等工程专科学校的实验室建设应该努力体现其专科的特色。