谈数学方法在社会科学研究中的作用

试用唯物主义数学观，论述社会科学定量研究和定性研究的辩证统一关系，认为社会科学数学化是一个必然的发展过程，提出社会科学完善取决于成功地运用数学方法等观点。     

应完整科学地把握邓小平社会主义本质观(上)

目前理论界对邓小平关于社会主义本质论述的“五句话”,在理解上存在着三个主要分歧。“五句话”是邓小平社会主义的特殊本质规。社会主义本质是社会主义一般本质和社会主义特殊本质的辩证统一、马恩社会主义本质观,是马恩社会主义一般本质观（“消灭私有制,实现人的全面发展”）和马恩社会主义特殊本质规（“通过暴力革命,消灭私有制”）的辩证统一。邓小平社会主义本质观,是邓小平社会主义一般本质观（“以公有制为主体,实现以人为核心的社会全面发展”）与邓小平社会主义特殊本质观（“五句话”）的辩证统一。完整科学地把握邓小平社会主义本质观,具有多方面的意义。     

课程与教学理论研究

从课程与教学的涵义可知,课程与教学理论有着共同的心理学、哲学和社会学基础,课程改革与教学观念的更新相辅相成,是辩证统一的过程。课程观决定教学观,决定教学改革的深度和广度。教学与课程相互转化、互相促进,有机地融合为一体。     

浅议解放思想、实事求是、与时俱进之辩证关系

解放思想、实事求是、与时俱进是我们党的思想路线，是马克思列宁主义认识论在我们党和国家各项实际工作的具体体现，是毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的精髓。实事求是是基础，解放思想是前提，与时俱进是方向，三者互相依存、互为条件、辩证统一。     

知识产权合理性再解读——以马克思劳动观、私有财产观和技术观为视角

马克思认为个体的劳动只有在社会和通过社会才能实现其价值,私有产权的合理性是暂时而不是永恒的,而技术发展的终极目标乃在于实现人类的进步、自由及解放。马克思的劳动观、私有财产观和技术观所隐含的工具性价值和目的性价值的辩证统一思想,一方面证成了知识产权保护的必要性,另一方面也揭示了知识产权限制的必然性和重要性,昭示着知识产权应当是以社会利益为本位的一种私权。在知识产权日趋权利膨胀的今天,在知识产权合理性不断受到拷问的当代,马克思的上述理论可为我们的知识产权制度构建和知识产权理论研究提供新的视角和进路。     

浅析篮球运动整体观

随着篮球运动的发展，篮球运动的整体观在篮球运动中显得更为重要，从篮球运动个体因素的整体观、整体诸因素辩证统一观、以及其它因素与整体的纵横观三个方面做以粗浅的分析，目的在于认识篮球运动整体观的基本规律，促进篮球运动的蓬勃发展．     

论邓小平德育观

邓小平德育观是邓小平教育理论的重要组成部分。本文从邓小平德育观的特征出发，探讨了邓小平德育现在邓小平理论中的重要地位，并对如何学习、运用邓小平德育观提出了作者的看法。     

试论江泽民的人民观

江泽民的人民观是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论关于人民思想的继承和发展 ,揭示了人民观在新的历史时期中的内涵与时代特征 ,对当今的社会主义现代化建设具有重要的指导意义     

论恩格斯的逻辑观

本文从六个方面对恩格斯的逻辑观进行论述:第一,科学概念是科学思维的基本细胞。第二,判断必须按照形式与内容辩证统一和逻辑与历史辩证统一的原则分类。第三,从辩证逻辑的角度对归纳这一历史性难题作出了原则性的解答。第四,假说是自然科学的发展形式。第五,同一律是唯物辩证法对立统一规律在科学认识中的具体体现。第六,科学认识的逻辑是辩证逻辑和形式逻辑以及一切可能的逻辑的统一,但最基本的是辩证逻辑。     

素质教育与应试教育分析

当前对应试教育的批评和对素质教育的呼吁在教育模式的探讨中几乎占压倒性优势。本文力求从理论和实践两方面对应试教育和素质教育的关系进行探讨,认为二者的关系是辩证统一、相辅相成的。坚持应试教育与素质教育的辩证统一是其唯一正确的选择。     

论邓小平的实践观

实践观是马克思列宁主义哲学的时代精神之精华。在新的历史时期，邓小平重新确立了实践标准的权威性，用实践标准来推进马克思主义的发展，确保党的基本路线的正确性。邓小平深刻揭示了我国当前的社会实践最重要的内容和形式就是解放生产、发展生产力和改革开放，它是推动我国经济社会各方面发展变化的根据。在实践与认识的辩证关系问题上，邓小平把解放思想实事求是与实践看成是同一过程，得出在实践中求是的认识论思想。邓小平的实践观是邓小平理论中哲学基础的基础．深入学习邓小平理论．必须重视对邓小平实践观的研究。     

邓小平的共同富裕观与缩小我国东西地区差距的战略

邓小平的共同富裕观是邓小平理论的重要组成部分,是实施"西部大开发"战略、实现区域经济协调发展、缩小我国东西部差距并最终实现共同富裕的理论依据.     

适应与超越：科学发展观视野中的德育价值观

从德育价值观入手,对建国以来的德育价值观进行了反思,分析了传统德育价值观中＂适应论＂与＂超越论＂存在的片面之处与局限性,阐述了新的历史阶段中,在科学发展观的指导下,德育应该坚持的价值取向,即德育的＂适应观＂与＂超越观＂的辩证统一。     

试论邓小平的德育观

邓小平的德育观是邓小平理论的重要组成部分。本文从加强新时期德育工作的重要性入手,分析了邓小平同志德育观的理论来源和主要特点,认真研究了邓小平德育观的主要内容,并就实施邓小平德育思想的途径作了一些探讨。力图从理论和实践方面领略邓小平德育思想的精神实质,以便指导我们的工作。     

三峡库区生态文明建设的理论基础与实践方向

在建设库区生态文明的基础上,实现库区社会经济的快速发展、百万移民的安稳致富,是库区"十二五"期间的重要任务。文章从马克思恩格斯生态文明观的角度出发,阐述了人与自然和谐共生、良性循环、辩证统一的关系,并以马克思恩格斯生态文明观为理论基础,提出了三峡库区生态文明建设的实践方向,以期有助于构建一个资源节约型、环境友好型的新库区。     

邓小平理论形成和发展的根据

本文认为邓小平理论的形成和发展有三个根据，即１９５７至１９７７年社会主义建设的历史经验是邓小平理论形成的历史根据；１９７８年后中国改革开放和现代化建设的新鲜经验是邓小平理论形成和发展的现实根据；对当代世界及其主题进行观察、分析和思考是邓小平理论形成的时代根据。     

新时期高校政治观教育方法创新的思考

教育方法是达到教育目标的工具，那么，政治观教育方法就是达到政治观教育目的的工具。随着时代的发展，原有的政治观教育方法已经不适应新形势的要求，应该在继承和借鉴的辩证统一中加以改进和创新。要深入研究政治观教育规律，开展系统的、层次分明的教育；要充分发挥学生的主体作用，实现教师的主导性和学生的自觉性的双效互动；要积极运用现代网络技术，拓展政治观教育的新途径；要大胆借鉴其他学科领域和国外的先进教育方法，注重隐性教育和环境渗透的作用。     

万变不离"忠"

探讨了中国翻译史上几个重要时期有代表性的译家的翻译观,译家们对翻译的看法虽"远近高低各不同",但在"忠实"这一点却是相同的,即:都认为译文与原文应保持一致.鉴于此,译家们在翻译认知上的分歧不是根本对立的,而是共识之上的个体差异,"忠实"就是他们的共识,就是他们的最大的公约数;另外,译家们的不同见地还表明"忠实"是多层面的.是绝对与相对的辩证统一,也就是,译文与原文不仅"形似、意似、神似",而且还存在一些绝对对等的因素,其根源在于人类生理、心理、文化及语言等方面的诸多共性与相似性.因此,"忠实"是共性与个性、绝对与相对的辩证统一,是翻译活动的指南,是衡量译文优劣的尺码,是译者务,必遵循的、首要的、也是最基本的准则.     

浅析邓小平资本主义观形成的社会历史条件

邓小平资本主义观是邓小平关于资本主义以及社会主义与资本主义的关系的根本观点和看法。近年来,关于邓小平理论各组成部分的专门研究渐近成熟,如邓小平社会主义本质论、社会主义初级阶段论、社会主义根本任务论、社会主义市场经济论、一国两制论等等。这些研究都需要以对邓小平资本主义观形成的社会历史条件的研究为基础。邓小平资本主义观形成社会历史条件可从理论依据、历史依据、时代背景等方面进行论述分析。     

讲政治是教书育人的根本

讲政治是邓小平同志一贯坚持和反复强调的一个基本思想 ,是他创立的建设有中国特色社会主义理论的重要内容。公共政治理论课教学必须坚持马克思主义教育观与政治观的内在统一 ,把邓小平理论的“三进”工作与“三讲”活动贯彻其中。学校的中心工作是教书育人 ,而教书育人的关键在于教师 ,人民教师和社会主义大学生都必须讲政治 ,应在教育教学实践中坚持用邓小平理论武装全体师生的头脑