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高职院校中企业管理案例教学法之初探 总被引:1,自引:0,他引:1
潘莉 《芜湖职业技术学院学报》2006,8(2):76-78
与传统理论教学模式有很大区别的案例教学法,是提高高职院校学生综合应用能力的有效途径之一。在企业管理课程中,案例教学的程序一般分为理论学习、案例准备、课堂讨论和总结与书面分析四个步骤。 相似文献
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论案例教学法在绩效管理教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
陈霞 《科技情报开发与经济》2007,17(32):220-222
介绍了案例教学法的特点和优势,强调了案例教学法在绩效管理教学中取得成功的两个条件。 相似文献
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教师在教学中运用案例,能使学生置身于具体的活动中,因而学生的参与意识强,主动性和积极性都得到了极大的发挥。这种方法不仅向学生阐明了法学的基本理论和基本原理,而且提高了学生在实践中运用所学知识解决实际问题的能力。 相似文献
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在财务管理专业教学中采用案例教学法能取得独特的教学效果,但目前案例教学在我国财务管理专业教学中的运用尚面临一些问题和限制。本文就此进行了具体分析,并提出解决的措施。 相似文献
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案例教学法研究与实践 总被引:25,自引:0,他引:25
案例教学法与传统教学法的主要区别在于教学主体、授课方式、教材的不同,其关键因素包括案例类型设计、案例库的建立及其工作程序。通过实践,案例教学法显示出传统教学法无法比拟的优点。 相似文献
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康会英 《大众科学.科学研究与实践》2007,(20)
从高职高专案例教学法能力培养目标、高职高专案例设计的原则以及提高案例教学实施效果应注意的问题等方面阐述了案例教学法在高职高专教学中的应用。 相似文献
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案例教学法是一种准实践的模拟教学法,其在企业管理教学中进行应用有助于调动学生的学习积极性、有助于丰富学生的实践经验。案例教学法在企业管理教学中有穿插式、讨论式和辩论式三种应用方式,在应用过程中应注意选择合适的案例、掌握相关的理论和协调其它教学方法。 相似文献
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文红 《广西师范学院学报(自然科学版)》2003,20(Z1):249-250
该文针对现代的素质教育探讨一种新的教学方法----案例教学法,充分发挥教师的主导作用,又能激发学生的积极性,使学生学习地理的兴趣更加浓厚,对知识更易于掌握并能灵活运用. 相似文献
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案例教学法在市场学教学中的应用初探 总被引:1,自引:0,他引:1
市场学是一门涵盖知识面很广的边缘性学科。通过案例教学有利于学生主体作用的发挥;使学生自主学习、主动学习、研究性学习,从而学会学习;有利于促使学生学会沟通与合作。案例教学主要有个体研究分析、集体研究分析、模拟教学三种形式。案例教学的考核更注重学生分析问题解决问题的能力。 相似文献
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应用型人才的特征是其发现、分析、创造性地解决实际问题的能力。案例教学法通过让学生承担案例中相应的角色来分析和解决遇见的问题,在短时间内让学生获得需要多年工作实践才能获得的经验。本文探讨了案例教学法存在的问题并提出相应的对策。 相似文献
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地理案例教学法是指在教师指导下,根据教学目标和内容,采用案例组织学生进行学习、研究、锻炼能力的方法。其出发点是使学生掌握知识与开发智力相统一,培养学生的创新意识,注重学生的个性发展,激发学生个体的探究动机。通过教学实例分析、论述,强调教师的角色改变,从单纯地向学生灌输知识,转向重视对学生分析和解决问题能力的培养,对教师提出了更高的要求,以建立新的教学理念。 相似文献
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案例教学法,相对于传统教学模式而言,是一种新型的教学方法。本文阐述了教学中使用案例教学法的意义及案例教学法的使用步骤,并结合教学实际,就案例教学法在中职学校德育课的实际应用进行了论述。 相似文献
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浅论案例教学法 总被引:2,自引:0,他引:2
俞林 《无锡职业技术学院学报》2004,3(2):54-56
不同课程的性质决定不同的教学方式 ,通常把课程分为软、硬两大类 ,对于软科学可分为传授教学法和案例教学法 ,而案例教学法在软科学教学中有着非常重要的作用 ,它能够充分调动学生的学习积极性 ,提高学生的学习热情。 相似文献
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杨晓华 《厦门理工学院学报》2001,9(4):93-95
本文结合市场策划专业的特点 ,针对不同学科的要求 ,在教学模式上进行了一些大胆的尝试 ,使学生在掌握专业理论知识的同时 ,懂得如何融会贯通 ,学以致用 ,并对在课堂上引入的互动式教学法和案例策划教学法等 ,做了简要的阐述。 相似文献
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案例教学法将教师与学生作为课堂教学的主体,尊重学生的主观能动性,力争完成高素质人才的培养任务。《货币银行学》中应用案例教学法,需要明确案例教学法的含义、特点、同具体教学内容的衔接点、教学环节的设计等问题。 相似文献
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成人学习与儿童学习相比具有鲜明的特点,这决定了成人教学的特殊性。案例教学法是一种开放式、互动式的新型教学方式,在成人课堂教学中引入案例教学,不仅增强了教学的趣味性和互动性,也将成为培养成人学生创新能力、实践能力的重要途径之一。本文通过一次案例教学的具体实践来阐述案例教学的价值和意义。 相似文献
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案例教学具有生动、形象、具体、实效性强的潜在优势,为了增加教学效果,电子电工课案例教学可采用EWB(Electronics Workbench也称电子设计工作平台或者虚拟电子实验室,是一个电子电路的仿真软件)辅助案例教学.EWB软件有着界面简单,容易操作,现象直观的优点. 相似文献
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