MATLAB软件可视化效果在大学数学中的应用

与传统的大学数学课堂教育相比较,MATLAB这种计算机数学语言将实验数据或计算结果用图形的方式直观地显示出来,可以将难以显示的隐含数直接用曲线描绘出来,在大学数学课堂教学中有效地解决了数学的高度抽象性问题。在大学数学公共课的教学实践中,利用MATLAB软件提供的数学语句在线性代数、概率论与数理统计及高等数学3门课上绘制图形,帮助学生有效理解、掌握大学数学教学中较为生涩、抽象的概念、定义、定理及推论。将教学实践成果加以整理,以实例演示说明MATLAB软件的可视化在大学数学教学中有效地创设学习情境,提高学习效率,取得事半功倍的效果。     

大学数学与大学生创新能力的培养

创新人才的培养是高等教育的发展目标.笔者阐述了大学数学教育在培养创新人才中所起到的重要作用,对大学数学教学过程中如何更好地培养大学生的创新思维等方面的问题作了一些探讨.     

增强课堂的有效性 提高课堂教学效益

<正>时下到处有声有色地搞起了有效课堂,高效课堂。各式各样,真可谓是百花齐放,好热闹。在这几年的教学实践中,笔者个人认为小学数学教学,主要是围绕打好数学基础、培养能力、发展智力,大面积提高教学质量开展的双边教学活动。完成这一活动,我们现行的教学方法,仍以课堂教学为基本形式,需要探索如何增强课堂的有效性,提高课堂教学效益,去实现教学要求的总目标。对此,谈几点小学数学教学浅见:     

对数学影视融入大学数学课堂教学的探索

对传统的数学教学模式引入新元素，让数学知识和数学的应用更生动地呈现。本文介绍了笔者在大学数学课堂中引入数学影视短片教学的具体作法和实践体会。通过课堂教学效果和学生的反馈，显示了这种方法的优点和可行性。     

数学概念教学例谈

数学中的定理、公式、法则等数学命题是由概念组成的,因此,学好数学概念是学好数学的前提,在实际教学中,如何根据影响学生概念学习的因素组织概念教学,是每个数学教师十分关注并不断探索的问题,笔者就教学实践过程中概念教学的点滴经验总结如下。     

对新课改下高中数学概念教学再思考

数学概念教学时中学教学中至关重要的一项内容,是基础知识和基本技能教学的核心.但在新课改下,数学概念的课堂教学效率不高,给人以"穿新鞋走老路"的感觉.笔者从数学概念教学的现状,如何实施概念教学,实施课堂教学应注意的问题等方面进行了思考与探索.     

在大学数学教学中渗透数学文化的思考

数学教学是大学教学中的一门重要的学科,同时大学数学的教学也有其独特之处,在教学中要不断培养学生的逻辑思维,也要让学生们掌握正确的数学学习方法,大学教师在教授的过程中要逐步渗透数学文化,让学生熟知数学原理,深刻理解相关的知识点,对知识点记忆深刻,同时也可以激发学生学习数学的兴趣,不断地探索数学,能用数学解决生活中的问题。笔者根据多年教学经验,主要思考在大学数学教学中渗透数学文化的方法和意义。     

让数学教育走进幼儿生活

《纲要》提出"从生活、游戏中感受事物的数量关系.体验数学的重要和有趣"的发展目标。在内容与要求中又指出:"引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念。并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单问题。"我们在教育教学活动中,认真注意观察,发现幼儿一日活动中有利幼儿数学发展的因素、情景时便进行随机教育,其结果是幼儿容易理解其中的数学概念。因此,在教学实践中,我仅仅围绕把生活中的数学引进课堂,构建生活化数学课堂,让一日生活充满数学教学。     

数学思想在大学数学教学中的意义与应用

阐明数学思想在大学数学教学中的重要性,然后重点探讨数学思想在大学数学教学中的若干应用范例,诸如在数学概念教学中,要注重概念产生的意义;在定理、公式习题课教学中渗透数学思想方法.     

论数学建模思想在大学课堂教学中的作用

数学建模课堂学习对于提高学生各项思维能力有重要的作用。本文基于笔者多年的数学教学思维，简要分析了数学建模的过程，深入分析了数学建模思想在大学课堂教学中的作用，并对数学建模教学的前景进行了展望，旨在为深入推进数学建模思想，提供有价值的参考。     

高中数学教学效率的提升策略分析高玉敏

新课改确定了高中数学教学过程中新的教学理念和教学模式.但是高中阶段的学习比较枯燥和乏味,尤其是数学这门科学性学科,很多学生学习积极性不高,使得数学课堂没有活力和生机.数学新课改虽然取得了一些成绩,但同时高中数学课堂教学还存在一些问题,对于这些问题只要及时解决,才能促进数学教育的不断纵深化推进.该文浅述了当前高中数学教学存在的一些问题及相应的发展措施.     

独立学院的大学数学教学研究

针对独立学院培养应用型人才的办学目标,提出了在大学数学课堂中加入具有数学建模背景的应用型实例的理念,并在教学中进行了实践,取得了很好的教学效果,为独立学院的大学数学教学进行了有益的探索。     

MCAI在高等数学教学中的应用

随着我国高等教育的深入发展,教学内容、教学方法的改革是新世纪高等院校教师面临的一个时代问题,本文结合自己教学的体会,探讨了在大学数学教学中引入多媒体的必要性,以及在大学数学教学中应用多媒体的优势和须注意的问题。     

类比推理法在大学数学教学中的应用

为了提高大学数学教学效果,启发学生思维,简述了类比推理法的概念、模式及其在大学数学教学中应用的意义,并分别从概念、定理、空间平面、无限的类比等方面,阐述其在大学数学教学环节的应用途径.教学实践表明,应用类比推理法,提高了学生的思维能力,教学成效提升显著.     

尝试开放式教学 促进学生思考

素质教育的核心是创新教育，而创新的前提是思维的充分自由。在这种理论的指导下，因内外产生了开放型数学问题，尤以戴再平教授带领“开放题——教学数学的新模式”课题组在开放型数学题，研究方面取得了丰硕的成果。笔者将开放型数学问题引入课堂内，进行例题教学，学生学习很感兴趣，效果不错。由此笔者联想，课堂教学中能否更广泛地进行开放，为此笔者在教学实践中做了一些探索。     

数学元认知与高等数学教学

讨论了数学元认识的内涵、特点及其在高等数学教学中的作用，指出了数学无认知是发展大学认右是发展大学生数学学习能力、思维能力、自我意识能力、提高高等数学教学效益的一条新的有效途径。     

谈“翻转课堂”在大学计算机基础课中的应用技巧

翻转课堂教学模式在大学计算机基础课中的实施要求教师通过借用信息传输技术平台,与学生展开交流与沟通,既合理利用了课堂时间,又激发了学生会在课后自主学习的欲望。现阶段大学计算机基础课存在着系列教室规模大、学生多,且学生领悟层次不齐等问题,很明显,传统的教学模式已不能平衡满足学生的需求。该文提到的＂翻转课堂＂是在突破传统教学的束缚,该文明确了＂翻转课堂＂的概念及其意义与特征,并对其在大学计算机基础课教学技巧中的应用技巧做详细解析和深入探讨,希望可以加大老师和学生的进一步交流。     

基于语料库的大学英语词汇教学--《新视野大学英语》教材语料库使用初探

词汇教学是大学英语教学的重要组成部分.但是,长期以来,我们面临的是课时少、任务重、学生学习效益低的状况.笔者认为,应该改革教师讲、学生听的传统教学方法,借助现代化的教学手段,以学生为中心组织课堂活动,逐步培养学生的自主学习能力.唯有如此,才能提高教学效益.本文介绍笔者使用<新视野大学英语>教材语料库辅助词汇教学的一些尝试,为计算机辅助词汇教学提供了一个模式.     

从数系扩充认知指数函数的概念

从数学师范生的角度,分析指数函数概念的形成与发展。通过梳理现行中小学和大学数学教材中,关于指数函数相关知识在数系扩充过程中存在的问题,对教材内容的逻辑缺失给予补充证明,以提高数学师范生的学科素养,更好地指导中学数学教学。     

引入数学建模推动高职数学教学改革

高职院校的数学教学已经到了必须大力改革的地步,改革的方向是淡化理论体系,强化数学概念的建立,加强数学教学的实践性、应用性;在数学教学中引入数学建模的内容,就能把数学和实际联系起来。我们需要探讨数学建模教学活动在平时课堂中体现的方法,即如何在不增加难度的情况下,提高学生综合运用数学知识分析和解决实际问题的能力,从而推动高职数学教学思想、内容和体系、方法和手段的改革。