关于临床药理学教学方法改革的实践与思考

针对药学专业学生临床药理学教学中存在的问题,我们对临床药理学的教学方法进行改革和探讨,以改善教学效果,提高教学质量,提高学生综合素质和创新能力。     

药理学实验教学改革研究

药理学是一门实验性科学,药理学实验教学是药理教学的重要环节,是学生了解、获得药理学知识的主要方法和手段之一。文中研究通过调查问卷法和文献资料法分析药理学实验教学开设的现状,分析了学生对药理学实验课程的期望,提出了对药理学实验教学内容体系、教学方法、教学手段和考核方式的改革措施,其目的在于促进药理学实验教学质量的提高。     

中医骨伤专业药理学的教学探讨

药理学是医学专业的一门重要学科。加强医学生的药理学专业知识的培养,对药理学学科的发展起着非常重大的作用。但是目前在中医骨伤专业中药理学教学过程存在许多问题,该文针对药理学在中医骨伤专业教学过程中出现的问题进行教学探讨,藉此提高中医骨伤专业学生学习兴趣,提高药理学教学质量。     

提高药理学实验教学质量培养学生的实践能力

目的:通过提高药学实验教学质量,提高学生的综合素质,培养学生的创新精神与实践能力.方法:从实验室管理、学生动手能力培养、实验考核方面着手,有效地开展药理学实验教学.结果:通过实验课的学习,既可巩固理论知识、提高动手能力、培养严谨的科学态度;又可有效地提高学习效率.结论:药理学实验是药理学教学工作中的一个重要环节,实验教学有着理论教学不可替代的特殊作用.     

制药工程专业药理学实验教学改革研究

药理学实验教学是药理学教学工作的重点内容之一,是提高学生实践能力必不可少的教学形式。其主要目是让学生深入地掌握药物的作用机理以及改善药物质量、增强药物疗效的方法。该文将针对制药工程专业药理学实验教学改革进行详细分析,并从学生学习观念、课程优化、教学模式创新的层面来促进制药工程专业药理学实验教学改革。     

药理学实验教学的研究与探索

以提高药理学实验教学质量为目标，采取问卷调查的形式，了解当前学生对实验课程教学的要求，调整实验内容，改革实验教学方法，以提高药理学实验教学总体水平的能力和激发学生的实践及创新能力。     

药理实验教学实践与体会

<正>药理学是联系基础医学与临床医学,医学与药学的桥梁学科。而药理学实验教学是药理学理论教学的补充和扩展,是理论与实践相结合的重要教学手段,是使学生通过亲自动手操作和观察,研究分析实验结果,验证所学的理论知识,进而巩固和提高知识的实际应用能力,达到学以致用的目的。是学生认识和掌握药物与机体相互作用规律的主要途径,如何提高实验教学质量是每个药理学教师面临的重大课题。     

制药工程专业药理学教学的问题与教学尝试

药理学学习对于医药专业的学生极为重要,但本校制药工程专业的药理学学习面临了基础差、课时少、课程安排关联性差等问题。因此,在教学中,以实用性、条理性、工作导向性选择教学内容,通过讲解尽量生活化、抽象概念具象化来提高学生兴趣,并通过病例分析实时考察学生的学习效果,从而提升学生的药理学学习,增强其就业竞争力。     

提高药理学教学质量的途径

随着现代医学的发展 ,药理学理论更新很快 ,药物品种也随之增多 ,这使许多医学生对药理学这门课的学习产生畏难的情绪。因此 ,努力提高药理学教学质量 ,适应药理学理论的发展和教材更新的要求 ,方便学生学习掌握这门课程 ,是药理学教师面临的重要任务 ,也是药理学教学改革的重点之一 ,本文就教学实践中的一点体会与大家交流。1　备课的质量决定教学质量备课对于保证药理学教学效果有直接的意义。因为药理学及相关知识的不断发展 ,教师必须不断提高药理学专业水平 ,更新充实讲授内容 ,同时根据学生的层次和基础 ,调整教学难点与方法 ,这都是…     

药学本科生药物实际应用能力培养的探索

结合大理学院药学毕业生就业情况,通过加强药理学实践能力的建设,能促进我院学科建设,推动课程体系的改革,加强学生对实践的应变能力,从而提高学生对药理学的兴趣,使我院教学质量再上新台阶。     

PBL在兽医药理学实验的教学实践

为探索以问题为导向的教学方法（PBL）在兽医药理学实验教学中的应用,通过对PBL与LBL（以授课为基础的教学法）在兽医药理学实验课中教学实践的比较研究,表明PBL提高了学生自己分析解决问题的能力,提高了学生的综合素质。     

药理学课堂教学形式及方法问卷调查分析

目的了解各专业医学生对药理学课堂教学形式及方法的要求,以便在今后教学过程中选择合适的教学方法及形式,提高教学效果和教学质量.方法对井冈山学院医学院2004级各专业568名学生进行了问卷.结果绝大多数学生希望药理学课堂教学时,教师能根据教学内容联系临床有关问题进行讲授并分析讨论.结论改革传统课堂教学形式及方法,可激发学生学习药理学的兴趣,有效调动学生学习的积极性和主动性.     

药理学课堂教学形式及方法问卷调查分析

目的了解各专业医学生对药理学课堂教学形式及方法的要求,以便在今后教学过程中选择合适的教学方法及形式,提高教学效果和教学质量。方法对井冈山学院医学院2004级各专业568名学生进行了问卷。结果绝大多数学生希望药理学课堂教学时,教师能根据教学内容联系临床有关问题进行讲授并分析讨论。结论改革传统课堂教学形式及方法,可激发学生学习药理学的兴趣,有效调动学生学习的积极性和主动性。     

药理学课堂教学形式及方法问卷调查分析

目的了解各专业医学生对药理学课堂教学形式及方法的要求,以便在今后教学过程中选择合适的教学方法及形式,提高教学效果和教学质量.方法对井冈山学院医学院2004级各专业568名学生进行了问卷.结果绝大多数学生希望药理学课堂教学时,教师能根据教学内容联系临床有关问题进行讲授并分析讨论.结论改革传统课堂教学形式及方法,可激发学生学习药理学的兴趣,有效调动学生学习的积极性和主动性.     

加强药理学实验教学 促进学生综合能力发展

药理学是一门联系基础医学和临床医学的桥梁学科,是一门实验科学,加强药理学实验教学,提高医学生的综合实验能力已日趋显得重要和必要。作者从实验教学方法改革、严格要求、培养严谨科学观、充分调动学生的积极性和主动性、注重培养学生综合能力四个方面简要地介绍了如何加强药理学实验课的教学。     

药理学实验教学改革初探

药理学是一门理论性和实践性都很强的学科,为培养既有理论基础又有实践能力且富有创新精神的学生,针对中专卫校特点对药理学实验教学进行了改革.通过加强实验基本功训练、运用多媒体教学手段、优化实验教学内容和重视实验考核四方面改革,激发学生实验的积极性和学习的主动性,培养学生的综合能力.同时,对药理学实验教学质量的提高具有重要意义.     

思维导图法应用于药理学教学方法改革中的实践研究

目的 为提高学生学习效率,在教学中采用思维导图法,验证其应用于药理学教学方法改革的可行性.方法 以两个专业400余名学生为研究对象,实验班和对照班分别采用思维导图法和传统教学法进行授课,通过统计学生的学习成绩和课堂满意度,进行教学效果比较.结果 实验组教学效果显著优于对照组,不同专业学生中无显著差异.结论应用思维导图法在药理学教学中能提高教学效果.     

PBL教学法在药理学课程中的应用及效果分析

PBL教学法是一种以问题为中心的新教学模式。在药理学教学中如何应用和评价PBL教学法，分析其教学效果，对提高药理学课程教学质量具有重要意义。研究显示：98％以上学生肯定PBL教学在提高学生综合分析问题的能力；促进理论与实践相结合；促进同学间共同学习有很好或较好的效果。表明在药理学课程教学中重点、难点部分，配合传统教学法，适当安排2～3次用药讨论小课，采用PBL教学法，有利于培养和提高学生的学习能力。     

基于问题学习PBL模型的药理学教学方法

成人高等教育的学时较少,按照传统模式组织药理学教学无法满足培养人才的需要,因此必须进行教学改革.在成人教育药理学教学中采取基于问题的学习模式,发现该模式具有极大的优势,可充分利用成人学生已经掌握的药理学理论和实践知识,提高他们的学习兴趣,进一步培养其自学能力.对成人高等教育学生毕业后更好的从事临床及相关工作提供良好的基础.     

药理学实验教学体系优化的研究与实践

"药理学实验教学体系整体优化"以学科发展为指导,通过对药理学实验教学体系的整体优化,包括实验报告英文书写、实验考试方案改革、实验教学中引入"规范化实验操作录像"、实验成绩的综合评价、网络教学环境、评估等方式,培养中国学生和外国留学生的基本科研素养、严谨的科研态度和扎实的实验技能,开拓学生的思维能力和创新能力,从而提高药理学教学质量,培养优秀医药人才。