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本文分析了用三线摆测物体转动惯量的误差来源,并采取相应措施,反复测试研究,提高实验精度,用以指导课堂教学。 相似文献
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对用三线摆法测物体转动惯量方法的改进 总被引:2,自引:0,他引:2
姚志宏 《南京师大学报(自然科学版)》1995,(4)
对用三线摆法测物体转动惯量方法的改进姚志宏1问题的提出用三线摆测物体的转动惯量,原理是利用机械能守恒定律,导出被测物和下圆盘相对于OO’轴即下圆盘垂直中心轴的总转动惯量公式是:m(下圆盘和被测物的质量和),R(下圆盘的有效半径),r(上圆盘的有效半径... 相似文献
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强蕊 《西安科技大学学报》2011,31(5)
通过三线摆法测量了圆环的转动惯量,给出了圆环转动惯量的实验及理论值,应用不确定度对实验结果进行了分析.结果发现,用三线摆法测量圆环的理论和实验的误差约为3%,应用不确定度可以准确的评定实验误差.对工程技术人员更好的掌握和理解不确定度具有一定的指导意义,同时也可以使物理实验教学与科学研究接轨. 相似文献
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在传统三线摆方法的基础上,引入传递函数的方法,推导出基于传递函数的三线摆系统转动惯量表达式,考虑了空气阻力和其它阻尼情况对三线摆系统的影响,同时可一定程度增大系统摆动角度,克服了三线摆系统小角度摆动周期测量误差大的缺点.应用最小条件系统识别法,可最终求得被测物体转动惯量. 相似文献
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三线摆是研究转动惯量平行轴定理的重要仪器之一。在测量中使用传统方法用三线摆测量物体转动惯量时误差往往过大。而用补充法将两物体分别置于三线摆下摆盘的上下,使两物体的整体重心在下摆盘上,从而大大降低误差。 相似文献
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物理实验课是高等学校开设的一门独立的课程。通过物理实验课的教学,要求学生能掌握扎实的基本实验技能,学会仪器使用,如怎样用天平称质量,怎样处理测量的数据,这些东西看起来容易,要真正掌握不是一件轻而易举的事情。现以测量物体的转动惯量为例加以分析。 相似文献
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对波纹法测体转动惯量系统误差的来源进行了研究和分析 ,并且提出改进措施和新的测试方法 ,减小了原方法的系统误差 ,提高了测量精度 相似文献
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采用三线摆法测量物体的转动惯量,讨论在大摆角(大于5°)下悬盘、圆环和圆盘的转动惯量与理论值的差距,发现当摆角在5°~15°时三种待测物的测量结果误差均在5%以内,而当摆角取2°~3°时,周期测量值的起伏反而较大,导致转动惯量的测量值误差较大.所以笔者认为在实验中对摆角的要求不需严格规定在小于5°的范围内,只要不超过15°即可. 相似文献
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介绍了一种用PC机完成测量周期、计算转动惯量数值的新方法。从硬件和软件方面详细说明了如何用一台微机实现对整个实验系统中所有时间量的测量和对实验数据的处理。对改进后实验系统所测得的结果与传统方法的测量结果进行了比较,可以看出此方法接口电路简单,时间测量准确,计算速度快,实验结果误差小,而且易于推广。 相似文献
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利用霍尔元件对刚体转动惯量实验中计时方法的改进 总被引:1,自引:1,他引:0
刚体转动惯量测定实验是目前各高校普遍开设的实验项目,由于停表计时的起、止时间和重物下落的起止时间难以同步,实验中的计时误差较大,影响了实验的教学效果,为此,我们设计了一套新的计时方法和装置. 相似文献
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三线摆测量刚体转动惯量实验的不确定度分析 总被引:2,自引:0,他引:2
万志龙 《长春师范学院学报》2010,29(5)
不确定度是大学物理实验中反映测量结果可靠程度的重要指标,但在教学中由于计算过程较为复杂而往往被忽略.本文以三线摆测量刚体转动惯量实验为例系统地讨论了不确定度,并给出了计算方法;分析了不确定的来源,并提出了改进措施. 相似文献
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恒力矩转动法测转动惯量实验数据的处理 总被引:1,自引:0,他引:1
处理恒力矩转动法测定转动惯量的实验数据,传统手工方法存在着费时易错的弊端,采用电子表格软件Excel来处理,可达到仅将原始数据录入即可得到实验结论的目的。 相似文献
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用复摆法测量刚体的转动惯量 总被引:5,自引:0,他引:5
利用复摆原理,设计了一种新型的转动惯量测定仪。经过实验,其测量数据与理论计算值相吻合,相对误差小于4%该实验装置操作简单,结构灵活,与理论教学内容肾密相结合。该仪器还可验证平行轴定理,使学生通过实验能够深刻掌握刚体力学所要求的内容。 相似文献