新升本科院校大学生实践创新训练计划项目实施与指导方法探析

学生实践创新训练计划项目可以提高学生的实践创新能力、科研能力、协作能力和组织能力,本文结合自己这两年指导大学生实践创新训练计划项目的经历,从指导老师的角度针对新升地方本科院校的教育特点,以新余学院为例,探讨了大学生实践创新训练计划项目实施及项目指导的一些具体方法。     

普通高校大学生创新训练计划项目的组织与实施

相比国家重点高校,当前普通高校大学生在学习的主动性与目标、自我管理与自制力、自主学习能力与学习方法等方面明显不足,针对上述特点,总结了普通高校大学生创新训练计划项目实施过程中存在的问题,例如重成果轻过程、项目实施过程检查不力和学校缺少健全的制度和政策等,并提出了相应的解决办法。最后以沈阳航空航天大学自动化学院大学生创新训练计划项目组织和实施为例,阐述大学生创新训练计划项目的有效组织和实施方法,简要总结实施大学生创新训练计划后学生获得的收益。     

浅谈大学生创新训练计划项目实施的几点体会

通过地方高校国家级大学生创新训练计划项目的实施,对项目实施过程中出现的问题进行了总结,提出了解决这些问题的具体方案,并在实际指导中进行了应用,提高了学生的创新能力。     

大学生创新创业训练计划项目过程管理的研究与探索

在阐述大学生创新创业训练计划项目实施意义的基础上,剖析了目前在实施过程中普遍存的问题.以天津师范大学为例,探索出大学生创新创业训练计划项目过程管理的思路与方法并付诸于实践.成功开展了2012年度大学生创新创业训练计划,提高了学生的创新意识及动手能力,为高校开展相关工作借鉴经验.     

大学生创新训练计划项目多层次灰色评价

基于创新型大学发展的背景,阐述高校大学生创新训练计划的原则、内容和研究方法,从科研训练计划的组织管理、创新教育、过程管理、人才培养等方面构建了创新训练计划评价指标体系.提出了大学生创新训练计划项目的多层次灰色评价方法,以江南大学为例,应用多层次灰色评价模型对大学生创新科研训练计划项目建设成果进行综合评价,为大学生创新能力培养实施效果评价提供可行实用的方法.     

新升本科院校大学生实践创新训练计划项目实施与指导方法探析——以新余学院为例

学生实践创新训练计划项目可以提高学生的实践创新能力、科研能力、协作能力和组织能力.结合指导大学生实践创新训练计划项目的经历,针对新升地方本科院校的教育特点,以新余学院为例,探讨了大学生实践创新训练计划项目实施及指导的一些具体方法.     

“国家级大学生创新创业训练计划”项目的实施及收获

本文介绍了"国家级大学生创新创业训练计划"项目的实施过程,总结了通过该项目研究得到的收获,认为这一项目提高了学生分析问题、解决问题的能力,增强了学生的创新意识和团结协作精神,为学生今后走向工作岗位打下良好的基础。     

实施大学生创新性实验计划项目的实践与思考

在国家有关部门的支持与推动下,由各高校组织实施的大学生创新性实验计划项目已成为高校培养创新型人才的有效载体。西藏大学以大学生创新性实验计划项目为依托,建立了较为完善的管理保障体系,搭建了成果展示、学习交流平台,创建了大学生创新实验室,使项目成为培养大学生创新思维及实践能力的重要手段。     

基于大学生创新训练计划的创新实验室建设

培养创新型人才是大学的本体功能和伟大使命。当前各个大学都在积极探索有利于培养学生创新意识和创新能力的教学及实践改革模式。在简要介绍近几年方兴未艾的大学生创新训练计划及其重要意义的基础之上,我系立足于大学生创新计划的创新实验室建设状况。基于优化资源配置,搭建技术交流平台和完善制度建设的工作思路,借以创建生动活波的大学生创新实践氛围和丰富多彩的科学研究气息,促进学生创新能力培养,实现创新实验室科学、健康和可持续发展。     

大学生实践创新训练计划与大学生综合创新能力培养的探讨

加强大学生创新和实践能力的培养是高校教育改革的重要内容之一,是建立创新型国家、发展创新型社会的需要。本文针对大学生实践创新训练计划涉及到的相关问题展开讨论,结合管理大学生创新训练计划项目的经验,对大学生综合创新能力的培养进行了探讨。     

应用型本科人才培养模式的创新与实践

介绍了信息学院在应用型本科人才培养模式上的教育理念,注重学生素质的提高和工程实践能力、创新能力的培养,以专业核心课程为基础,建立模块式、系统化的课程体系。进行人才培养模式改革和探索,构建了"厚基础、宽口径、强能力、高素质"的人才培养模式,基于此培养模式,进行实践推广,尤其在实践教学的加强、构建实践培养新体系方面,取得了良好的效果。     

理科研究生教育中创新能力的培养

创新能力是研究生教育改革当中的核心问题,本文论述了研究生创新教育的重要性,提出了培养研究生创新能力的几点建议.     

创新一流本科教育教学理念与实践

无论研究型大学还是高水平应用型大学,本科教育教学水平始终是衡量其是否为一流大学的核心标志。聚焦新时代一流本科教育呼唤学术精神回归的现实需求,坚持"学术立校、立德树人"战略,提出"学术立教、学德树人"的一流本科教育教学理念;在其指导下,依托北京联合大学建设城市型、应用型大学的实践,探讨一流应用型人才培养的体系化建设,提出应完善"研、创、教""评、馈、育""考、奖、聘"三环叠加的教育教学监督管理链条,健全完善"学术立教、学德树人"教育理念的组织运行保障机制。     

高校本科阶段研究型人才培养的改革探索与实践

建设创新型国家的关键是创新型人才,而创新型人才需要从大学本科研究型人才的培养开始.针对目前我国高校忽略对本科阶段研究型人才培养的现象,高等教育的改革既要从理论上坚定不移地坚持本科研究性教育教学的基石地位,更要尝试从实践层面的运作上探索实现这一基石地位并能发挥其作用的有效路径.     

本科实践教学改革探索

实践教学是大学本科教学的重要组成部分，是理论教学的延续、补充、拓展和深化。南京航空航天大学秉承重工程实践的办学传统，不断完善实践教学改革，构建了从文化素质教育实践、基础课程实践教学到创新实践的系统的实践教学平台，以工程实践能力和科学素养的培养为核心，形成了多类型、多层次相协同，开放、自主与引导相结合，文理交融的实践教学新体系。     

关于技术创新管理培训教育的实施意见

结合国内外科技管理的水平与现状,阐述了有效的科技管理对于高素质的创新型管理人才的迫切需求,并结合山西省科技系统的情况,提出了技术创新管理培训教育实施意见。     

实施国家大学生创新性实验计划的实践与思考

国家大学生创新性实验计划以问题和课题为核心的研究性学习和个性化培养的教学方式,是培养创新人才的有效措施和重要载体。文章介绍了山东农业大学"四保障、三严格、二激励、一加强"切实做好国家大学生创新性实验计划的工作举措,并结合工作实际探讨如何培养大学生的创新能力。     

新建本科院校自动化专业创新型工程人才培养实践

以培养新建本科院校自动化专业创新型工程人才为目标,全方位探讨推进教学改革,构建自动化专业创新型工程人才培养体系并付诸实践的方法。应在提高教师科研能力、改革人才培养方案、加大实践平台和实践环节建设力度等方面进行探索性尝试。     

高职机械类专业创新人才培养的研究与实践

在分析影响学生创新能力相关因素的基础上，着重研究了高职机械类专业创新能力培养的构建，同时结合创新实践，总结了创新人才培养贯穿于教学的全过程、创造良好的教学软硬环境、实施现代技术教育手段、构建院系创新教育体系的培养平台等成功的做法。