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声乐教学同其他的音乐教学一样,歌唱均为其最佳表现形式,因此,教师在教学中,需注重对学生的歌唱方法和技巧进行指导,对其呼吸技巧、咬字、吐字和共鸣等进行培养。在教会学生正确歌唱方法的同时,注重对学生个性化培养,以此提升学生的声乐综合素养。 相似文献
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音乐学习作为高中教学中的一项内容,在陶冶学生性情、提升学生审美水平、增强学生鉴赏能力方面起到重要作用。但是在当今音乐教学中,普遍存在教师忽视音乐教学、不注重学生音乐水平培养的现象。高中音乐教学要转变教育观念,要充分认识到音乐学科在学校发展中的重要意义。采取多种方法和手段,充分调动学生学习的热情和积极性。正确发挥音乐教学作用需要教师树立正确观念并采取正确方法,让学生高中音乐学习真正起到实际作用。 相似文献
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中职学校英语分层教学的实施与体会 总被引:1,自引:0,他引:1
中职校生源结构存在较大差异,采用传统教学方法进行英语课程教学,往往造成能力强的学生“吃不饱”,能力欠佳的学生“吃不消”的现象,教学效果欠佳。为调动学生学习积极性,让参差不齐的学生都得到提高和发展,实施分层教学已成当务之急,分层教学的教学思想和教学模式符合国家的教育方针,能促进学生全面发展的要求。实践也证明,分层教学是适应学生现状的有效方法,经过实践,收到了良好的效果。 相似文献
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新课标要求以学生为中心,培养学生的创新能力,激发学习兴趣,灵活运用知识解决问题。为了提高初中数学课堂教学有效性,在教学中恰当地实施变式教学,运用变式的方法是初中数学教师教学能力水平的基本要求和重要体现。变式教学训练可以提高课堂教学效益,而且能向学生展现数学知识的无穷魅力,引导学生开阔视野,扩展思路,扎实掌握知识和方法,使数学变得生动有趣,让学生觉得学数学是一种享受! 相似文献
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杜兆贵 《广西右江民族师专学报》2004,17(2):118-120,132
研究性学习是当今教学提倡的学习方法。在传统的写作教学中,由于只注意写作知识的传授,缺乏研究性和实践性,学生写作能力提高不快,课堂教学呆板沉闷,缺乏生气。在写作教学中应积极倡导研究性学习方法,表现在教学中要注重培养学生的实践能力,体现教学中的人文性;培养问题意识,使学生自主发现问题并解决问题;设置情景教学,活跃课堂气氛;改变评价方式。 相似文献
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黄爱华 《广西右江民族师专学报》2006,19(B06):68-69
全面推进素质教育是教改方向,文章针对农村中学数学教学的薄弱环节,结合适合于学生的教学背景、更新学生观念、激发学生学习兴趣的具体实际,提出了教学的方法和措施。 相似文献
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在排球教学中,培养不排球裁判能力,是增强学生身心健康,提高学生身体和心理素质的方法之一。结合教学实践,介绍在非体育专业院校培养排球学生裁判的步骤、方法。 相似文献
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李春梅 《黔西南民族师范高等专科学校学报》2008,(3):60-61
油画教学,不仅要培养学生掌握油画技巧,而且还要加强学生对油画形式内容的表现和精神内容的传达。通过油画教学,培养学生敏锐的观察力和正确的作画方法,培养学生审关个性和个性色彩的表达,鼓励学生尝试多种表现手法。 相似文献
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教学方法是实现复变函数与积分变换教育目的,完成教学任务的基本手段,它对于教学的成败、学生能力的发展都起着重大的作用。教学实践表明针对不同教学内容灵活采用多种教学方法,有利于提高教学质量,培养学生学习兴趣,帮助学生建立学好数学的信心,进而优化复变函数与积分变换的教学。 相似文献
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通过参与健美操选项体育课教学的女大学生教学前后身体素质、心理健康的对比分析,发现健美操选项体育课教学对学生心理健康有较好的促进作用.但对学生身体素质的发展、促进学生身体健康方面效果不明显. 相似文献
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体育舞蹈选项体育课教学对大学生身心健康影响的研究 总被引:4,自引:0,他引:4
通过参与体育舞蹈选项体育课教学的学生教学前后身体素质、心理健康的对比分析,发现体育舞蹈选项体育课教学对学生心理健康有较好的促进作用。但对学生身体素质的发展、促进学生身体健康方面效果不明显。 相似文献
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数学问题解决教学虽然能够在培养学生解决现实问题能力方面发挥应有的作用,但是在学生主动性和探索性方面重视不够.因而,还应该重视培养学生的主动性和探索性. 相似文献
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多媒体教学作为一种先进的教学手段,恰当使用,可起到传统的教学无法替代的作用。本文就在教学中如何充分挖掘电教媒体的辅助教学功能,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率提出了几点看法。 相似文献
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介绍了虚拟机的功能与RAID的工作原理,提出了基于虚拟机的软RAID实验教学设计方案,给出了Windows 2003Server平台下软RAID的实现步骤、测试方法、损坏后的修复方法,解决了该实验在传统教学中存在的一些问题,提高了学生对RAID数据存储的认知与实际操作能力。 相似文献
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职业院校项目教学法探讨 总被引:3,自引:0,他引:3
项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动,是职业教育教学方法的发展趋势,学习的重点在学习过程而非学习结果,以项目为导向,分为,让学生掌握专业能力、方法能力和社会能力。项目教学法实现了三个根本性地转变,以学生为中心,以项目为中心,实际经验为中心。要求提高质量,加大对专业课“双师型”教师的培训,因才施教,加大设备投入。 相似文献