面向创新型研究生教育的计算机专业本科毕业设计研究

为配合西南大学计算机专业研究生创新能力培养的系统实践,帮助考取研究生的本科生尽快掌握学术研究方法,适应研究生阶段创新能力的培养流程,本文从本科毕业设计入手,通过引入创新的研究生培养方法,以科研课题和项目激发学生的学习内驱力;以科技查询工具的使用培养其信息搜索能力和科研问题辨别能力;以科研论文的撰写流程锻炼学生创新思维模式,提高学生实践能力和培养其创新精神.     

研究生创新能力与创新思维培养的研究

创新能力与创新思维是21世纪教育的主题.高校担负着研究生创新能力与创新思维的培养,是创新人才培养的主要渠道.本文就研究生创新能力和创新思维的培养进行讨论.     

浅析研究生创新能力培养——以新疆财经大学国际经贸学院为例

研究生教育的核心是创新能力的培养,而创新意识不强、创新能力不足、科研成果不多是研究生创新能力培养中存在的主要问题。新疆财经大学国际经贸学院研究生培养工作由于受到传统思维制约、师资力量薄弱、生源质量不高、创新土壤匮乏、经费投入不够等因素的影响,研究生整体上缺乏创造力,科研成果质量不高,实践能力较差。针对研究生创新能力培养的问题所在,指出需严把生源关、培养关、师资关、科研关和考评关,从根本上解决研究生创新能力培养不足的问题。     

安徽省创新方法培训班制度创新

为切实加强安徽省自主创新能力建设,培养和造就创新型人才,增强全省科研骨干在创新意识、创新思维、创新能力等方面的综合素质,发挥创新型人才在社会发展中的重要作用,2012年组织开展了安徽省创新方法培训班。培训班旨在为安徽省企业、科研院所培养创新工程师,使其熟练掌握技术创新方法(TRIZ理论)的科学思维、创新方法和发明工具,形成创新型思维模式,掌握创新技     

浅谈PBL在研究生《免疫组织化学》教学中的实践

研究生科研创新能力的培养是研究生教育中极为重要的内容,科研创新能力也是高级人才的必备能力之一。免疫组织化学方法在医学研究中的应用范围较广,合适的教学方法对研究生掌握这种实验方法以及科技创新能力的培养有着很大的作用。本文借鉴国外现行教学方法,结合在研究生免疫组织化学教学的实践,发现PBL教学方法更有利于研究生对免疫组织化学技术的学习和综合科研能力的培养。     

提高研究生创新能力的探索与研究

创新能力是研究生应具备的主要素质,是一个国家科学技术和生产力兴旺发达的不竭动力。目前研究生教育已成为培养和造就创新型人才的主要途径和环节,也是提高研究生培养质量和素质的重要标志。研究生创新意识和创新能力的培养已成为国家一项重大而必要的课题。从课堂教学的创新能力培养方法、健全双导师制、建立产学研相结合的协作实践模式、科研活动中的研究生创新能力的培养、研究生创新能力培养的运行和激励机制的完善、国际合作培养模式等方面,探讨和介绍研究生创新能力培养的新思路和新方法,为研究生创新能力的培养机制的改革提供参考。     

机械类全日制研究生培养的思考与实践

该文将以天津工业大学为例,针对目前机械类全日制研究生教育存在的问题进行了问卷调查和分析研究。对研究生创新能力培养模式中存在的N,II,提出了通过培养创新体制、培育创新环境,加强实践创新平台建设来提高研究生的创新能力,探讨并构建了研究生创新能力的培养模式。     

论研究生创新能力的培养

创新能力就是一个人（或群体）通过创新活动、创新行为而获得创新成果的能力。创新能力的培养应是研究生教育的核心。开设创新能力培养课程,强化研究生创新意识;营造研究生创新能力培养的学术环境;抬高导师的门槛,强化导师责任制;重视研究生社会实践,探索“产、学、研”校企联合的培养模式,应是我国研究生教育的着力点。     

研究生创新能力培养的探索

创新能力的培养是研究生教育的核心,是评价研究生教育质量的根本标准,也是衡量研究生教育成败的关键。研究生阶段是培养创新能力的关键时期,科学的培养研究生的创新能力具有重要的现实意义。本文对影响研究生创新能力的诸因素作了相应的分析,并提出了创新环境、优化导师队伍、强化研究生创新思维能力和改革研究生教学与管理等措施从而提高研究...     

创新思维方法略探

创新是民族进步的灵魂，创新是知识经济的灵魂。我们的时代已离不开创新。培养人的创新意识、创新能力，已成为当代教育的核心。人的素质的现代化已成为教育的终极目标。而进行创新必须掌握基础的思维方法，这就要学习如何掌握新的思维方法。     

计算机教学中培养学生创新能力的实践与探索

在计算机教学中,学生创新能力的培养,应从教育创新入手,着力培养学生的创新精神,使他们具有一定的创新意识、创新思维,使之在牢固、系统地掌握学科知识的同时,创新能力得到有效发展。     

现阶段普通工科院校研究生创新能力培养模式探讨

培养研究生的创新能力是建设创新型国家的重要组成部分。本文分析了普通工科院校在研究生创新教育方面所存在的问题,提出从创新理论教学体系和基于实践的科研能力锻炼两方面来培养研究生的创新能力,给出了切实可行的培养方法和手段,实施表明达到了较好的效果。文章对我国高层次创新型人才的培养具有一定的指导意义。     

在科研实践中培养学生创新能力的尝试

介绍了通过科研实践培养学生创新能力的教学体会,指出综合应用知识的能力是创新思维的重要基础,掌握宽厚基础知识和丰富的学科知识是创新的前提,培养学生创新精神和创新能力应贯穿于科研实践的各个环节中.     

对研究生创新能力培养的探讨

培养研究生的创新能力已成为我国研究生教育的核心,而创新能力的培养是一项贯穿人才培养的全过程的系统工程,渗透教学过程的各个方面。树立创新观念、激发研究生的创新意识、加强学校学科建设和导师队伍建设、重视创新能力的培养、做好科研和论文阶段创新能力的培养以及加强研究生实践环节等是培养研究生创新能力的有效途径。创新作为人们改造世界的创造性活动,它促进了人的自由全面发展;而人的自由全面的发展,是人类的理想追求和社会发展的必然趋势,促进人的全面发展也是创新的价值追求。人的全面发展与创新之间有着天然的联系。     

"自然辩证法概论"教学中的创新能力培养

"自然辩证法概论"从其创立到今天,之所以表现出强大的生命力,就在于其蕴涵的创新精神.如何通过这门课程培养研究生的创新能力?文章认为主要在于三个环节:追溯科学问题,是创新能力培养的起点;举办专题学术沙龙,是激发创新思维的手段;培养人文精神,完善创新人才的人格.     

浅谈培养医学研究生的创新能力

培养临床医学研究生的创新能力是医学教育的一项重要任务。本文从创新的内涵、创新能力培养的重要性、创新能力的现状和培养四个方面阐述如何加强临床医学研究生创新能力的培养。在具体措施方面强调创新意识的培养、环境的建立、提高导师素质、改变培养方式和改革教学的重要性。     

产学研模式下地理学研究生创新能力培养模式及策略探究

对当前地理学研究生创新能力培养存在的问题进行综合分析,在产学研背景下深入探讨依托重大项目培养、创新协同培养、联合基地培养、"引进"和"走出"培养等四种地理学研究生创新能力培养模式,并提出提升地理学研究生创新能力的五大策略,为广西地理学研究生创新能力培养提供合理建议。     

工科研究生创新能力培养的关键要素研究

研究生教育是培养高素质人才的重要阶段,研究生创新能力的培养是研究生教育的核心内容。针对目前研究生教育中创新能力培养问题,探讨了提高研究生创新能力培养的途径,从课程设置、实践训练、导师队伍建设及创新氛围等四个方面分别进行了分析和总结,对培养出高质量的创新型人才具有积极意义。     

光学工程与多学科交叉的研究生创新能力培养研究

针对科技和社会发展对创新型人才的需求,依托于国家级科研课题,在光学工程与高分子材料、信息与通信工程和生物医学工程等多学科交叉的科研过程中进行了研究生创新能力培养的探索与实践。结果表明多学科交叉研究生培养在拓展专业知识、培养实践能力、激发创新思维等方面起到重要的作用。对完善多学科交叉研究生培养体系建设给出了建议。     

基于先进汽车技术平台的创新型研究生跨学科培养探讨

跨学科的知识内容和敢于突破的思维是成就一个具有创新思维人才的关键。该文基于先进汽车技术平台,探索以科研项目为引导、跨学科研究和跨学科研究生教育相结合的培养思路。在对国内外研究生跨学科培养方式研究的基础上,基于创新需求条件和学生知识体系架构,结合高校车辆专业研究生实际培养实践和研究生培养方案,提出创新型研究生跨学科培养的一般方法。