知识点网络下的知识评估和学习路径选择

学习者在认知过程中可能掌握了某些知识点，但自身的知识状态并未改变，因此，为了提高学习效率并对学习者进行知识评估，在知识点网络下运用形式概念分析方法讨论如何对学习者进行知识评估和学习路径选择问题.首先，给出了知识点网络的构造方法、有效知识点组合的概念及知识点网络下题库的构造方法；其次，通过知识点网络诱导知识点背景，在已知学习者知识状态的情况下对学习者掌握的知识点进行评估，并给出知识点网络下的学习路径图及其算法；最后，通过实验验证了提出的算法的有效性和可行性.研究发现，由知识点网络诱导的知识点背景确定的知识点结构满足良级性.     

基于合作性学习课程改革的在线学习系统设计

文章根据合作性学习的原理和特点,设计开发一个真正全面支持合作性学习的网络教学支撑平台,提供学习风格测量、分组、学习、交流合作、学习效果评估和协作绩效评估等功能。     

大学英语网络自主学习与形成性评估

形成性评估的引入是改革和完善大学英语评估体系的关键。本文从形成性评估在网络自主学习中的作用入手，探讨了网络自主学习中形成性评估的形式和采取的方式。     

基于BP神经网络的高校毕业生专业对口性评估

BP神经网络是目前应用最为广泛的网络模型，本身具有良好的学习性能和预测功能。本文将BP神经网络引入对高校各专业毕业生在校所学专业和毕业后从事职业的对口性所进行的评估中，以提高各高校教育资源的使用效能，同时有助于各学生重新审视其所学专业。     

质量功能配置中基于ANN的顾客需求重要度评估方法

提出了一种基于人工神经网络（ＡＮＮ）的质量功能配置（ＱＦＤ）中顾客需求重要度评价方法,该方法的最大特点是直接从学习后的网络连接权重中提取出顾客需求重要度信息,讨论了网络的拓扑结构,以及如何从学习后的网络权重中提取出顾客需求重要度信息的方法,应用统计方法消除了网络学习初始权重对最终评估结果的影响,用一案例对提高提出的方法进行了验证,分析了网络隐含层节点数变化对顾客需求重要度评估结果的影响,实验表明,     

网络并行计算系统性能评估工具

本文通过分析网络并行计算系统性能评估的重要性，阐述了网络并行计算系统性能评估工具的种类及其特点，在此基础上探讨并比较了目前流行的几种性能评估工具的结构、功能和特点．     

用Moodle构建虚拟学习环境的探索

构建一个虚拟学习环境对网络学习具有重要意义.文章探讨了构建虚拟学习环境的重要性，并分析了黎加厚教授提供Moodlel.7.1＋中学习活动项目的功能，说明了Moodle搭建的网络学习平台适合构建虚拟学习环境.     

构建基于Web的分析化学远程实验平台

在Web网络上建构了一个虚拟分析化学实验室环境，学生可以透过网络，随时随地观察气相色谱实验进行的实时情况；利用仪器的自动化程度，透过系统提供的合作机制跟其它学生一起合作实验与合作学习。系统的合作实验机制是让学生可以做实验分工，每个人可以决定自己要负责完成的工作项目。系统的合作讨论机制，提供学生实时与非实时的讨论功能，帮助学生做线上的沟通与互动，帮助学习；各种记录簿都以公开化的方式让学生可以互相参考，可以对实验有更进一步的了解。最后，本研究将探讨学生合作实验的进行结果与合作学习进行的过程，并评估远距观察环境对学习的影响。     

大学英语网络自主学习与形成性评估

形成性评估的引入是改革和完善大学英语评估体系的关键。本文从形成性评估在网络自主学习中的作用入手,探讨了网络自主学习中形成性评估的形式和采取的方式。     

论网络协同学习系统

协同学习是一种特殊的群体协同活动。在网络教学环境下，协同学习由于支持能动的学习和信息的深加工等优势，越来越受到人们的重视，并在实践中得到了较好的运用和发展。本以典型的网络构架下的协同学习系统为基础，论述了硬件系统需求特征、软件系统功能模型设计，介绍了协同学习的步骤和流程，并对网络协同学习主要采用的数字化教材作了分析。     

网络教学中学习质量评价方式与体系构建的实证研究报告

学习质量评价方式与机制是网络教学得以有效展开的前提与保障。本研究在大学英语网络教学中有效地采用了形成性评估,通过对三个教学班级为期五个月的实证研究,旨在探索这种评估方式对学习者学习成绩的影响。研究结果表明,以自主、协作学习为特征的形成性评估对学习者的成绩有着显著影响,实验班的学习者在实验后学习成绩显著高于参照班;同时,这种评价方式与体系也有利于学习者对学习进行有效的自我监控,培养学生自主学习的习惯和学习兴趣。     

基于建构主义学习理论的Java网络学习系统的设计与开发

由于编程语言类课程的多样性、普遍性和实用性,研究这类课程的网络学习系统的功能需求特点及设计方法具有重要意义。结合所承担的教学改革研究项目中研究工作实践,介绍了Java网络学习系统的设计开发过程。基于建构主义学习理论分析了Java网络学习系统所需的功能特点,设计了该网络学习系统的功能结构,介绍了系统的开发技术,重点介绍了该网络学习系统中的程序网络自动评判子系统的设计开发,对其它类似课程的网络学习系统的设计开发工作具有借鉴意义。     

多块神经网络误差反传的新概念

连接型网络的误差反传学习通常只是改变网络的权系数，所学的知识仅存储子所用网络内部神经元的连接之中，而神经元的作用函数在学习过程中保持不变．人脑中的神经无处理信息的方式对变化的信息环境应该具有相应的自适应性，这样的观点用于连接型网络的学习便意味着，在学习过程中，不仅网络内部神经元的连接，表示神经无处理信息方式的作用函数也应该可以变化，参与学习．本文对具有上述功能的多块神经网络以矢量一矩阵的形式给出了一般性的描述，并介绍了相应的误差反传学习算法．多块神经网络及其学习算法的矢量一矩阵描述有助于网络的稳定性分析和学习算法的收敛性分析．     

高校网络教学平台的设计与开发

随着国内高校远程教育的迅速普及，网络教学平台已经成为师生之间学习和工作的网络环境。它提供了比传统教学更加丰富的学习途径。本文以网络技术为基础对我校计算机系网络教学平台进行研究，利用当前流行的开发工具Dreamweaver、Asp语言、SQL语言等实现网络教学平台各种功能，从而达到共享各种异构教学资源、整合各种教学服务的目的。     

利用能效和延时的无线传感器网络性能评估方法

为提高无线传感器网络的性能,提出一种基于能效和延时的无线传感器网络性能评估方法.在收集无线传感器网络数据样本基础上采用网络能效和网络延时作网络性能评估指标,并进行归化一化处理,并采用神经网络对数据进行学习,建立无线传感器综合性能评估模型,进行了仿真实验.结果表明:相对于其它评估算法,该方法综合考虑了多个影响无线传感器网络性能的因素,评估结果更加可靠、科学.     

"中小学信息技术教育教学方法概论"网络课程系统构想

网络课程首先要承载教学功能，界面设计思想拳源于教学设计理念本身。因此，网络课程的设计必需依据教学设计原理对教学需求、教学任务、教学对象、教学环境等进行具体分析，在现代教育思想教学理论的指导下，从学习理论及其它相关理论、方法上汲取有用的灵感，试图创设一个简捷、方便、实用的“中小学信息技术教育教学方法概论”网络学习平台，以培养学习者自主学习、协作学习等方面的能力。     

基于Blackboard的网络协作学习平台建设与实践

通过分析网络协作学习平台的功能需求，以Blackboard平台为基础进行网络协作学习平台建设和实践，结果表明教师与学生在这一环境下的角色均发生了重要变化，促进了学生的学习兴趣和教学质量的提高．     

浅谈网络远程教育系统的需求分析

本文主要对网络远程教育系统的需求分析进行了简单的描述，通过对系统需求的详细分析，得出了网络远程教育系统的基本需求及功能需求，即成人教育需求，在校学生自学需求，技术目标需求，学生学习功能需求，学生辅助功能需求，任课教师功能需求、管理员教师功能需求，有了对系统需求的全面了解就能保证后面设计出来的系统的质量，因为需求分析是系统设计的基础，关系到程序的成败和软件产品的质量。     

网络监控之数据包分析工具的开发与设计

计算机网络及通讯技术在众多领域的广泛应用，使得计算机网络功能日益强大，网络也越来越复杂，这就为那些对网络进行设计、维护和安全管理的人员提出了难题，因此，针对网络的分析、诊断、性能评估及安全保障的技术应运而生。本文是基于WinPcap网络监控技术，结合Delphi开发工具，通过Delphi语言的编程实现网络数据包监控软件的开发。下面，我们就来了解一下相关的原理和具体实现技术。     

认知风格与高职英语网络空间自主学习模式研究

随着网络自主学习模式的兴起,作为个体差异重要组成部分的认知风格,成为越来越多外语教学研究者关注的焦点。以认知风格理论为依据,对以职教新干线为平台的大学英语自主学习模式进行了研究。研究表明,通过空间教学资源优化,课堂教学和网络自主学习相结合,教师监控网络自主学习过程和评估网络自主学习效果等措施能提高高职学生自主学习能力。