关于高中体育理论课教学的思考

如何上好体育理论课对于提高体育教学的整体水平有非常重要的意义。本文在充分肯定中学体育理论课教学的重要性的基础上,阐述了提高体育教师专业理论水平是上好体育理论课的前提,同时也论证了将多学科内容融合于体育教学可作为满足学生发展的有效途径,认为结合体育赛事及运动欣赏能够成为激发学生学习体育理论的有效方法,应将转变理论课教学观作为提高体育理论课教学的关键,将运用现代技术作为体育理论课教学的有效手段。     

关于高中体育理论课教学的思考

如何上好体育理论课对于提高体育教学的整体水平有非常重要的意义.本文在充分肯定中学体育理论课教学的重要性的基础上,阐述了提高体育教师专业理论水平是上好体育理论课的前提,同时也论证了将多学科内容融合于体育教学可作为满足学生发展的有效途径,认为结合体育赛事及运动欣赏能够成为激发学生学习体育理论的有效方法,应将转变理论课教学观作为提高体育理论课教学的关键,将运用现代技术作为体育理论课教学的有效手段.     

多媒体技术辅助体育教学的可行性论辩

计算辅助教学,将来可能会成为体育教学的一项重要手段.本文探讨了多媒体辅助教学的特点,论速了在体育理论课和实践课上的运用多媒体技术辅助教学的优点.指出多媒体技术辅助体育教学能弥补传统体育教学手段的不足并切实提高体育教学的效果.     

利用多媒体辅助教学,有利用提高体育教学效果

随着科学技术突飞猛进的发展,一种新的教育媒体技术——多媒体,参与到体育教学中来了。多媒体组合教学是一种较先进的教学工具,是教与学的辅助手段。体育作为融知识传授、技能培养、身体锻炼为一体的学科,多媒体更是大有用武之地,不论是体育理论课的教学还是体育技术课的教学,如能利用多媒体教学,将会得到事半功倍的效果。图片和动画可以生动如实地展示人体的构造和功能,通过视角形象展示规范动作,通过动画揭示动作的力学原理,学生耳闻目睹,既了解原理,又能将动作要领熟记在心。作为体育工作者,怎样把这一先进的教学手段合理运用到体育教学中来,使之成为传统教学的延伸、升华,从而优化课堂教学,提高体育教学效果,成了我们迫在眉睫的一个首要任务。     

反馈原理在体育教学中的应用

体育教学的效果取决于多种因素，如果不考虑各种内外因素对教学所起的积极作用和消极作用，势必影响教学效果。教师可以将反馈原理渗透到体育教学中的各个环节，通过各种反馈信息，及时调整教学过程和方法，进行最有效的教学。     

学生自主授课法在体育理论课教学中的应用效果

目的:了解学生自主授课教学方式在体育理论课教学中的应用效果,为推动高校体育理论课教学改革,提高人才培养质量提供价值参考.方法:以湖北工程学院选修《运动处方理论与应用》课的体育教育专业学生为对象,将他们随机分成实验组与对照组,对实验组采用学生自主授课教学方式开展教学实验研究,然后对其进行问卷调查及访谈.结果:实验组体育专业大学生的作业及考试成绩得分均高于对照组,差异均有统计学意义(P值均0.05);调查结果显示,实验组在培养自主学习能力、活跃课堂气氛及培养团队协作精神三方面与对照组相比均呈现出显著性差异,差异均有统计学意义(P值均0.05).结论:自主授课教学方式在体育理论课教学中的运用能有效地提高课堂教学的实效性.     

教学信息反馈在体育教学中的运用

教师和学生在教学过程中合理运用反馈原理,对提高教学效果都有较大的帮助.文章着重论述了教师在教学中对运用反馈的具体方法.     

高校体育理论课教学的发展对策研究

体育理论课教学是体育教学的重要组成部分,对大学生的整体素质的提高具有不可忽视的作用。然而,由于我国高校普遍存在体育理论课课时少、教学方法陈旧等原因,使得体育理论课教学存在着一些亟待解决的问题,这些问题必须要有相应的对策进行解决。     

初中数学教学反馈与矫正探究之浅见

反馈是控制论的一种重要基本原理,在初中数学教学中合理、及时、科学的运用教学反馈原理,是提高教学质量的必然选择。     

心理学原理与方法在提高高职体育教学效果中的运用研究

为了研究心理学原理与方法对体育教学的作用,在体育教学中以积极心理学团体活动课为手段,对实验组进行为期12周的训练,通过实验组与对照组前测、后测的数据分析,探究心理学在体育教学中的实施效果.结果表明:在高职体育教学中运用心理学原理与方法,提高了教学效果以及学生的学习自主性和思维创造性,对更新教师的教学理念、深化教学实践,具有积极的推动作用,从而促进了体育教学活动的开展和学生身心的健康发展.     

现代信息技术在中职体育教学中的运用

现代信息技术逐渐进入课堂,它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,将课堂教学引入全新的境界。运用多媒体课件解决体育技术的动作示范及教学重难点,解决体育集体配合项目和技战术教学,提高理论课教学的效果等是现代体育教学必不可少的环节,但多媒体教学中教师的主导作用和学生的主体地位不能改变。在多媒体辅助教学过程中,教师仍起主导作用,学生仍起主体作用,媒体仍起中介作用,多媒体只作为一种新的、功能更为先进的媒体,主要用于解决课堂教学中的重点、难点。     

多媒体在大学体育专业理论课中的应用

对大学体育专业理论课进行分类分析研究,针对分类分析研究后的六类课程提出运用多媒体技术进行教学的方法,使理论课教学更优化.     

如何利用多媒体技术进行体育理论课教学

如何运用现代化的教学设备来提高高师体育理论课课堂教学质量 ,激发学生学习的热情和积极性 ,已成为迫切需要研讨的课题 ,近几年笔者就多媒体教学在体育理论课中的运用进行了一些尝试 ,积累了一些经验 ,供同仁参看     

高校体育理论课教学探析

体育理论课教学,是体育课教学的一个重要环节,是实现高校体育目的与任务的重要途径之一,它不仅与运动关系密切,也为各项运动技术课的教学、训练提供理论的依据和指导。提高高校体育教师体育理论课的教学水平势在必行。     

反馈信息与体育教学

体育教学的效果,不仅取决于教师的主动性与学生学习的自觉性,还取决于体育教师在一定条件下如何正确、及时地获得信息反馈,并正确有效地运用。本文就反馈信息在体育教学中的作用及意义、信息反馈的形式、体育教学中获得信息的主要途径和应用信息反馈控制教学质量等方面做一些简略的分析。     

体育理论课在学校体育中的扩展价值

本文论述了当今体育理论课的不足和扩展的必要性、重要性、以提高体育理论课教学发展的质量和水平.     

系统科学经济在体育教学中的运用之探析

根据系统论、控制论、和信息论的原理,对系统科学理论在体育教学中的运用,做了一些初步的研究,阐述了体育教学是一个完整的系统,体育教学的整体化必须重视多方面功能的结合。对信息反馈在体育教学中的运用以及在体育教学中信息的控制和调整也提出了一些建设性的意见,为提高体育教学效果提供参考。     

导入在体育术科教学中的应用

导入作为教师的一种基本教学方式被广泛地应用于一般理论课之始,但在体育术科教学中,广大体育教师缺乏对这一方式的运用,有必要对导入如何在体育术科教学中的应用作细致的论述,以适应体育术科教学的需要．     

运用反馈法提高田径课教学效果的探讨

根据田径教学的特点,运用反馈原理设计、检查、调控与改进教学,教师能及时获得反馈信息,对学生的学习过程加以全面控制,实践中收到了良好的效果．     

动作技能反馈在体育教学中应用的探讨

动作技能反馈是体育教学中动作技能形成的催化剂,它对于完成体育教学任务和提高教学质量有着重要的促进作用。笔者就体育教学中动作技能反馈的方法、要求及意义进行了探讨。结果表明在体育教学中应根据学生的身心特点,遵循反馈要求,把各种反馈的方法有机地结合起来,才有助于动作技能的形成。