“算法语言”教学剖析

“算法语言”是一门开课历史不长的新课程,没有很多的经验可以借鉴,教学上碰到的问题较多。首先,课程的主要内容是介绍在计算机上使用的几种语言,似乎可讲的基本概念和理论不多,更没有什么难懂的定理证明,大部份就是这些语言的一条条语法规定。教师往往觉得教材不易组织,讲解上难以发挥。而学生常反映这门课机械、枯燥,学习兴趣不大。其次,该课程的实践性较强,有大量的书面作业还有上机实习,需要花费较多的课外时间。     

认真讲好“绪论”课

<正>“绪论”作为一门课程的开场白,是非常重要的,它既是这门课的缩影,又是这门课的入门向导,它解释并阐明该学科的定义、内容、任务并介绍其发展史及学习的目的和方法等。这对初学者掌握该课程是至关重要的。 然而有些老师及同学对各门课的“绪论”作用及重要性并未完全理解和重视,而是简单地讲述一带而过,甚至不讲而要求同学自学。须知讲授“绪论”是全课程的第一炮,也是老师的头一次亮相,故必须认真对待。我在“医学微生物学”这门课的教学中,十分重视“绪论”的讲授,认识到讲好“绪论”可激发同学们对这门课程的浓厚兴趣及强烈求知欲望,也能引导他们如何学好这门课,从而树立起学好该课程的信心,为学好这门课打下良好基础。通过对绪论部分的讲授,至少可以起     

如何学好《彩色电视机原理》

《彩色电视机原理》是一门理论性、实践性很强的课程,是前续课程“模拟电路”、“高频电路”的继续与深入。它们的单元电路的基本理论在这门课里得到充分的应用。学习“彩色电视机原理”有助于电子技术知识的巩固与提高,也有利于实践能力的培养。下面就如何学好这门课谈几点看法: 一、《彩色电视机原理》的特点 本课程的内容粗略可分为:电视原理;电视机整机电路分析;指标测试及故障分析判断三     

论民族高专“大写作”的构建

写作课是高等院校中文专业的一门基础课，在新形势下，面临着改革与发展。目前大多数的院校只把这门课程当作一门普通的独立课程来开设，它的教学任务局限于教材上的内容，这是不符合这门课规律的。写作课是一门基础课，它与其它专业和课程有着千丝万缕的联系，自身有独特的教学规律，唯有树立“大写作”的观念，才能展现它独特的魅力。在写作课教学中，教师要树立系统的写作观念、建立开放的写作体系、建立合理的科学评价体系、利用教学环节树立学生的成就感、善于借助“外力”构建“大写作”。     

"概论"课的教学目的和教学体系探讨

在新的高校思想政治理论课的课程体系中,“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课占有特殊重要的地位。为了搞好“概论”课的教学,有效推动邓小平理论和“三个代表”重要思想“三进”工作,需要妥善解决这门课在“思政课”课程体系中的定位问题,正确把握和深刻领会这门课的教学目的、教学要求、教学内容和教学体系。     

论合唱指挥教学中基本姿势的放松与紧张关系

在高师师范专业的教学中,合唱指挥课是一门必修课,但如何能够使学生掌握和学好这门课,并使学生掌握最基本的合唱指挥姿势,使其正确理解合唱指挥基本姿势放松与紧张的原则是一个重要的问题。     

情景交融的教学——“毛泽东思想概论·导言”第一课的教学设计

在“两课”教学中,“毛泽东思想概论”是其中理论性较强,讲授难度也相对较大的一门,上好这门课,要付出比专业课教师更多的心血,因此,每一堂课都必须进行精心的准备。仅就“导言”部分第一课,从语言的表述、教学方法和教学目标等三个方面,提供了一个个性化的教学设计方案,供读者参考。     

《实变函数》概念教学的探讨

“实变函数论”是数学专业重要的一门基础课,同时它也是诸多分析数学的专门理论的基础。这是因为这门课是“分析”从欧氏空间(欧氏空间上的“数学分析”)走向一般的拓扑空间的第一步。在实变函数中,虽然每提到集合E总是说“E(?)R~n”,那只是为了行文简     

化学工程实验室的建设和体会

化学是一门以实验为基础的科学,《化学工程》课又是高等师范院校化学系开设的唯一的联系生产实际的课程。这门课的内容杂、头绪多、任务重。在十年浩劫中,我们化学工程实验室的固定设备全部遭到破坏,致使在前五届学生中都没有开出化工实验来。这样,本来是一门实践性很强的课变成了“清唱”课。讲完了蒸馏,学生没有见过蒸馏塔;讲了转子流量计,学生认不到转子流量计;讲了吸收,学生没有见过吸收塔。致使个别学生在参观工厂和中学化学教育实习中闹出一些笑话来。在中学化学教育实习中,有学生把透平压缩机理解成透明的压缩机;把冷凝器说成冷却器。前几年,对于“化工”这门课程,领导不重视,在这个组任课的教师不安心,学生学起来无兴趣。     

谈《中学化学教学法》教学的一些改革

中学化学教学法是高第师范院校化学系开设的一门必不可少的基础课程。是体现“师范性”特点较为突出的专业课之一。通过这门课的教学,可使学生明确中学化学中教与学的一般规律。掌握化学教学的基础理论。具有从事中学化学教学和进行教学研究的基本能力。为了达到上述目的,如何使教育规律贯穿于整个教学过程。在传授化学知识的同时,     

对“邓小平理论概论”课教学的探索与思考

“邓小平理论概论”课如何采取有效的手段 ,适宜的方式使教学内容更能为学生所接受是教学的一个重点。我们认为 ,“邓小平理论概论”课教学的目的不仅仅在于帮助学生理解邓小平理论是当代中国的马克思主义 ,是马克思主义在中国发展的新阶段 ,掌握什么是社会主义 ,怎样建设社会主义这些基本理论问题 ,更主要的是让学生通过理论学习增强执行党的“一个中心 ,两个基本点”的基本路线的自觉性和坚定性 ,从而为今后走向社会 ,成为社会主义建设的合格接班人奠定基础。通过这门课开设三年多来的探索与实践 ,我们觉得在“邓小平理论概论”课教学中运…     

从宝石观念谈起─—数学教学内容改革杂谈

每门课程都有少数“宝石”,但什么是“宝石”？就高数这门课及其教学改革中如何增强“宝石”观念给出一些建议,这里我们指出某些“宝石”及指出“宝石”的某些特征。     

面形分析法在组合体中的应用

0前言 “画法几何与机械制图”是工科院校的一门技术基础课,对机制类专业更是一门重要的工具课,俗有“工程语言”之称。在大学一年级,学生感到最难学、花时间最多的课程就是“画法几何与机械制图”。在学习这门课程初期,由于中学阶段学过初等几何,对点、线面     

再谈关于算法语言教学中值得注意的几个问题

<正> 本文根据在教学实践中的体会,再就几个问题提出供有关从事这方面教学的老师及自学者参考。1 关于对不同层次的学生进行教学的问题从1984年国内掀起一股计算机热以来,相应地计算机教育问题也得到了一定的重视,各类大专院校、中等专业学校的理科和部份文科专业都开设了算法语言课的教学。根据邓小平同志所说:计算机教育要从娃娃抓起。一些中小学也开设了算法语言课的教学,而且百分之     

看似寻常最奇崛 上课容易上好难──运用多种教学方法上好《邓小平理论概论》课

《邓小平理论概论》这门课必须上好。因为它是中央的重要决策，是“两课”的核心、基础和目的，关乎中国特色社会主义事业的百年大计，这门课的内容是当代中国的马克思主义，是我们党的旗帜，是时代的瑰宝，民族的灵魂。但是，这门课却很不容易上好，很难上好。在这里我指的是上好——而不是上课，不是上下来，也不是上下去。把这门课简单地上下来或上下去，不求“实效”，不图“进头脑”，只求完成课时，考试及格、应付过关，这很容易。之所以如此，是由这门课程内容的特点决定的。特点之一，是现实性。它不象马、思、列的著作，有与中国文化、历史绝不相同的背景，需要相当的历史文化知识准备才能学懂e它就是中国改革开放的历史记录，对其内容，人们在报纸电视的各种媒体中早已熟知一二。熟知不等于真知，但熟知却影响人们去探索真知——学生会以为自己的熟知就是真知。这是问题的一方面。另方面，在社会转轨时期，历史进步的过程中难免有不如意的地方，人们的不满既是正常的，也是可以理解的。但是，许多人由于缺乏透过现象看本质的水平，很容易在“怀旧”中把其归过于邓小平理论，讲这门课必须解决好、分析好、引导好这个问题。这是问题的又一方面。这门课的难首先难在这里。特点之二，是平易性。马...     

开设“有机合成设计”课的几点体会

<正>有机合成设计是一门寻找合成有机物最佳方法的课程.这门课是将前人在化学合成上的各种思路汇集起来,把有机合成设计知识系统化.八七年下学期,我们首次在化学系八四级开设了“有机合成设计”的选修课,实践证明,通过这门课的开设,升华了学生的有机化学知识,拓宽了有机合成的思路,启发了学生的思维,从而学到了从事有机合成的技巧和方法.在开设这门课程中,有下面几点体会.     

从宝石观念谈起——数学教学内容改革杂谈

每门课程都有少数“宝石”，但什么是“宝石”？就高数这门课及其教学改革中如何增强“宝石”观念给出一些建设，这里我们指出某些“宝石”及指出“宝石”的某些特征。     

关于普通话教学方法的思考

普通话课是高师教育中的一门比较特殊的课程,它不是一般专业课那样侧重理论知识的传授,而是要解决学习如何“会说”、“说好”普通话的问题,因此,普通话的训练成为这门课的主线.而训练是以理论知识的掌握为前提的,可以说,普通话课是理论与实践相结合的一门动态的语言教学.由于这项教学的特殊性,其教学的方法就不能采用一般专业理论课的演讲式教学,但又不可能与中小学“听、说、读”的语言认读课同日而语,其方法的科学合理与否关系到整个教学活动质量的高低、效果的优劣.     

试论非计算机专业算法语言课的改革

非计算机专业的算法语言课程结构,一直停留在计算机及高级语言刚出现时的“学语言,凑程序”阶段。即是说,现行课程的目标只是让学生懂得如何使用计算机。随计算机的普及和性能的提高,即使是非计算专业的学生,也要和复杂的软件编制任务打交道,为使他们在这样的现实面前不致茫然无措,文章建议应以掌握科学的编程方法作为培养方向。为此建议设置“程序设计方法阶段”,作为各算法语言课的前缀课。其内容为近代建立的程序设计方法学中的基本知识。在此基础上,按程序设计的要求来改编现授的语言课。力求在总学时数突破不多的情况下,使其充分体现作为程序设计的工具而发挥的作用,把培养目标由懂得使用计算机,转为掌握科学的编程方法     

“化学应用课”提高教学质量探讨

“化学应用课”是化学系学生的一门辅修课程。为了开阔学生的视野，拓宽知识面，培养出思想活跃，学以致用，具有开拓精神的高质量人才，我们在教材不够理想，学生学习兴趣不浓情况下努力开好这门课。积极探讨提高化学应用课的教学质量。