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素质教育旨在促进学生全面、充分而自由的成长,人文关怀旨在尊重学生的个性与需求,引导学生学会做人。人文关怀是素质教育的应有之义,在素质教育的实践活动中,应该坚持人文价值方向,培养、塑造全面发展的人。 相似文献
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以人为本是现代教育新理念,是高等教育的过程性要求和目的性要求。创新教育是教育以人为本的发展要求,教学和管理应该充分尊重个性、个体独立性和创造性,而当代大学生的创新学习则是教育以人为本的对策和目标。 相似文献
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《地球上的星星》是一部值得我们每一个教育者反思的印度影片。而中国式的家庭教育和它有太多的相似地方。在家庭中,父母到底应该怎样教育孩子,我们要把孩子培养成一个什么样的人,是每一个家长都不断思考的问题。尊重个性差异、善待孩子、在游戏中激发热情,培养兴趣,利用表扬和批评的有效保障促进每个孩子的充分发展。 相似文献
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纳晓静 《大理学院学报:综合版》2011,10(1):86-88
中等职业学校在我国各地为培养专业人才方面发挥着极其重要的作用,但其生源的质量又普遍较低。基础差、行为习惯不好、心理不健康这三因素是制约中等职业学校学生发展的瓶颈。解决这一难题,应该主要从面向全体学生,充分认识其个性、关心尊重每一个学生以及创设一个有利于学生个性与特长发展的有利条件这三个方面进行思想教育,从而促使中职学校学生健康成长、成才。 相似文献
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爱心,即要把学生当朋友,用爱心影响学生的心智发展。学校要培养和谐的人,而非专家,是那种既富于个性又有益于社会的人。爱心对教师来说更为重要。耐心,即要学会换位思考。此时的学生世界观、人生观还没有健全,做出一些出乎教师意料的事情很正常,教师在解决这些“小意外”时,可以尝试蹲下身子来和学生解决、探讨是与非。“尊重的力量也是无穷的”。我们要求学生要有素质,我们就要做好示范作用,我们的言行就要有所体现,而不是像变色龙一样,伪装和改变自己;我们不喜欢学生说假话,就应该保证自己讲实话。教学中我会去尊重每一位学生,特别是那些不太守纪的学习稍差的同学,常给他们讲一些励志的故事,支持下他们的观点,通过这种方式来体现对他们的尊重。 相似文献
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新课程改革以"一切为了学生牭姆(17)埂蔽诵墓勰以"以人为本"为价值取向,以满足学生的全面发展,又充分尊重学生的个性发展为教育教学目标.新课改后的高中语文包括必修与选修课程,要求学生在积累与整合、感受与鉴赏、思考与领悟、应用与拓展、发展与创新这五个方面获得发展,为终身学习和有个性的发展奠定基础.这充分体现了新课改的核心观念、价值取向和教育教学目标.因此要求高中语文教学必须尊重学生的主体地位,并切实发挥学生在教学中的主体作用.而真正语发挥文教学中学生主体作用,需要从以下三个方面来努力,即建立和谐的新型师生关系,转变传统的语文课堂教学模式,培养学生的自学能力. 相似文献
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高等职业教育的可持续发展迫切呼唤新的管理方式,生本管理是高职院校实现从规模发展向内涵式发展方式转化的关键。我们应该正确理解实施生本管理的理论内涵,以学生为主体,充分尊重信任学生,促进学生的全面发展。 相似文献
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教育的个性化是教育改革和发展的重要趋势,教师和家长必须尊重儿童的差异性,促进儿童自主发展。人与人之间没有完全相同的心理面貌.每一人的个性都由独特的个性倾向和个性心理特征组成。对于在懵懂中认识世界的孩子来说,保护他们的个性尤为重要。儿童在认识周围的人和事的时候都表现出不同的需要、动机和兴趣,而这正是我们应该尊重和赏识的。只有父母、老师尊重和赏识孩子的个性,帮助孩子获得自我价值感,才能让儿童的自信张扬等情感态度从小得到培养。 相似文献
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人的智能是多元的。我们应该从不同的视角、不同的层面去看待每个学生,善于发现他们的优势智能领域,选择有效的培养途径,运用科学的评价机制,使其优势智能领域的个性品质得到充分张扬,以促进学生的个性发展,并最大限度地发挥学生自身优势,帮助他们实现自我发展的最高目标。 相似文献
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高中历史新课改要求教育者在教学中要充分尊重学生的主体地位,彰显学生个性,提高创新意识和实践能力。历史教学中应注重培养学生学习兴趣、提高参与程度、鼓励质疑、多样化教学、和谐师生关系、正确利用评价机制、增加实践机会等,为学生个性发展创造空间。 相似文献
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在美术课堂上传统的教学模式仍占主导地位,需要我们进一步改变教学观念,充分尊重学生个性,落实美术课堂的素质教育;努力建构发展多元智能的教学模式,推进美术课堂的素质教育;认真转变美术教师角色,保证美术课堂的素质教育. 相似文献
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素质教育是一种尊重学生主体的教育,其目的就是充分发挥学生的积极主动精神,充分挖掘每个学生的内在潜能,实现学生有个性的全面发展。德国教育家第多斯惠说:"教学的艺术不在于传授本领。而在于激励、唤醒、鼓舞。"兴趣是最好的老师,所以所有新措施的实施和体验都首先考虑如何激发学生对美术学习的积极性。 相似文献