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教育的根本任务就是立德树人,高校辅导员作为高等学校德育工作的骨干力量,在"立德树人"中占据着极其重要的地位,在培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人过程中发挥着不容忽视的作用,是大学生健康成长的指导者和引路人。 相似文献
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彭飞雪 《玉林师范学院学报》2022,(6):134-137
为把立德树人的这一根本任务落到实处,首先必须明确高校管理育人的价值意蕴。管理育人对落实立德树人根本任务、培养全面发展时代新人具有重大意义,在“三育人”体系中凸显了基础性作用的价值。为全面提升管理育人的实效性,需以先进的管理理念引领管理育人,以建立健全领导体制、工作机制保障管理育人,以汇聚整合有效资源形成合力来加强管理育人,以建设一支宏大的高素质专业化管理队伍推进管理育人。 相似文献
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李博 《黔西南民族师范高等专科学校学报》2022,(4):72-76
劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。劳动教育要求植根中华优秀传统文化,围绕劳动实践推进立德树人,对推动劳动创新、建设教育强国意义重大。以促进高校劳动教育健康、有序、向上发展为目标,尝试探索高校劳动教育路径,精准理解“立德树人”背景下劳动教育的课程目标,设计丰富多样的劳动教育课程活动,构建系统、科学的劳动教育评价体系,形成家庭、学校、社会三位一体同心同行的教育合力。 相似文献
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《江西科技师范学院学报》2021,(1)
南昌起义中形成的八一精神是中国革命和人民军队精神的源头,奠定了红色文化之基,八一精神蕴含了丰富的思想政治教育价值,在不忘初心和传承红色基因的视阈下,将八一精神融入高校思政教育中,对于树立大学生坚定的理想信念、培养爱国主义情操、激发百折不挠的奋斗精神以及培育敢为人先的创新精神有着鲜明的指引作用和积极的教育作用,必将助推高校立德树人教育方针的实现。 相似文献
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《淮阴师范学院学报(自然科学版)》2017,(1):69-72
社会主义核心价值观为构建新时期的资助工作体系提供了重要遵循。富强、民主、文明、和谐统领资助体系建设,自由、平等、公正、法治是资助体系的重要工作原则,爱国、敬业、诚信、友善是资助工作的重要内容。资助工作中践行社会主义核心价值观,需要将其融入到校园的教学、文化活动中,融入到资助工作的具体环节。 相似文献
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培养符合国家和社会要求的人才是高校建设的根本,其中立德树人是高校建设的重要内容。开展国际贸易课程思政教学改革不仅是落实“立德树人”任务的重要举措,更是深化教育体制改革和践行社会主义核心价值观的必经之路。基于此,从国际贸易课程思政教学改革的发展和重要意义出发,分析国际贸易课程思政教学改革的背景以及改革的重要性。然后针对目前国际贸易课程思政教学改革中存在的问题进行说明,分析如何充分利用现有的教学资源,从学校、教师以及学生这三类不同主体深入思政教学理念。最后对国际贸易课程思政教学改革的实践途径进行探讨。 相似文献
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《无锡职业技术学院学报》2019,(4):89-92
立德树人,是高校的立身之本。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上立足全局和战略高度,指出高校思想政治工作关系高校培养什么样的人,如何培养人以及为谁培养人这个根本问题,要求把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。 相似文献
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近年来,邪教组织通过向高校师生群体渗透来抢夺意识形态阵地,呈现出新态势、新特点,高校学生的易感性、邪教渗透的危害性、高校反邪教现状的诸多问题促使完善高校反邪教工作凸显紧迫性、重要性和必要性。该文旨在当前高校邪教渗透的现状中厘清邪教渗透高校的特点、原因和高校反邪教工作的难点,探索以社会主义核心价值观引领师生,筑牢思想战线,完善组织保障,多渠道多手段全面开展高校三位一体反邪教工作路径。 相似文献
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《江西科技师范学院学报》2020,(3)
红色文化蕴含丰富的精神内涵,包含了中国共产党人的理想信念、革命意志、家国情怀和价值追求,在新时代对大学生思想信念、价值理念、道德观念形成和发展具有重要的作用。高校办好社会主义大学,实践立德树人根本任务要强化红色文化担当,将红色基因有效地融入到党建和思政工作中,不断完善制度建设、强化育人理念,形成工作合力、强化载体建设,依托学科优势、强化价值研究,服务地方经济、深化实践运用。 相似文献
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毛利忠 《华北科技学院学报》2011,8(2):114-117
在科学发展观的指导下,在构建和谐社会的视野下,高校安全保卫工作应当有新的思路.只有树立“以人为本”的理念,明确了安全保卫工作具有教化、保护、服务的功能,并且运用系统科学的方法,以“预防为主”,综合治理.才能切实为构建和谐校园提供安全保障,为高校培养合格人才贡献力量. 相似文献
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高芳放 《南阳理工学院学报》2019,(1):90-93
高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。习近平总书记在高校思想政治工作会议上的讲话,为如何进一步培养德才兼备、全面发展的人才,努力办好中国特色社会主义大学指明了方向,使得高校思想政治工作迎来了一个新的春天。而要做好高校思想政治工作,就必须要强化问题意识,立足问题导向,以习近平总书记的重要讲话精神为指导,深刻剖析问题产生的原因,探析解决问题的途径和方法,进一步加强和改进高校思想政治工作,使得高校思想政治工作能在新的春天里芬芳争艳,硕果累累。 相似文献
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丁振宾 《大连民族学院学报》2021,23(6):566-568
新时代背景下,社会对高校人才的需求进一步提升,将课程思政融入高校体育课程,能够促进学生思想政治素养的提高.从开发体育精神中的课程思政元素、加强高校体育教师的思想政治素养、注重学生个体发展和建立完善的思政评价制度四个方面,对高校体育教育与课程思政深度融合进行研究,以期为高校体育教育实现立德树人的根本目标提供现实路径. 相似文献
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《萍乡高等专科学校学报》2019,(5):97-101
课堂教学是高校育人的主渠道,高校各类课程与思想政治理论课协同育人是立德树人的内在要求,对于高校育人工作意义重大。课题组调研发现,高校各类课程与思想政治理论课协同育人存在认识不到位、目标导向不明、内容把握不准、载体建设不力、动力热情不够等现实困境,需要搞好顶层设计、突出价值引领、整合课程资源、夯实载体建设、健全制度机制等路径,切实做到高校各类课程与思想政治理论课协同育人,同向同行,实现高校立德树人的战略目标。 相似文献
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立德树人是教育工作的根本任务,大学是一个道德共同体,承载着为社会培养人才的重要使命。高校管理者的道德领导力是落实立德树人根本任务的重要因素。高校管理者道德领导力包括两个维度:一是高校管理者个人道德维度,指高校管理者的品格、人格,比如节制、仁爱、公正等美德;二是高校管理者组织道德维度,指高校管理者在学校愿景设计、学校文化、学校价值观的构建等方面的道德考量。构建高校管理者的道德领导力,从高校管理者个人道德维度来看,必须提升高校管理者的内在道德品格;从高校管理者组织道德维度来看,必须凸显大学愿景设计、价值观构建和文化环境建设等方面的道德意蕴。 相似文献