高职院校学生心理健康教育的途径

当前我国高职院校学生存在着诸多的心理健康问题,同时我国高职院校心理健康教育工作存在明显不足,为能够更好的预防和消除高职学生心理健康问题,高职院校应采取切实可行的有效措施对学生进行心理健康教育。     

探索适合高职院校的大学生心理健康教育途径

随着社会环境日趋复杂,竞争的日益激烈,社会对高等职业院校人才培养质量提出了更高的要求。高等职业院校培养出的人才应该是健康的,且具有健全人格的高素质、高技能人才。本文就高职院校大学生心理健康的缺失,提出了开展心理健康教育的有效途径。     

高职学生心理健康标准与心理健康教育途径探索

研究高职学生的心理健康标准,探索心理健康教育的有效途径,对有针对性的进一步加强高职学生心理健康教育具有重要的现实意义。本文在该方面进行了积极的探索,并提出了实施心理健康教育的六条途径。     

试论边疆地区高职院校贫困学生心理健康教育的实施途径

新疆高职院校贫困生在承受经济压力的同时也承担着巨大的心理压力,较易出现一系列心理问题。本文主要对新疆高职院校贫困学生心理健康状况进行调查与研究,在此基础上研究影响贫困生心理健康的因素,分析如何从心理层面上帮助其解决心理问题并提高心理品质,探讨了促进高职院校贫困生心理健康教育的实施途径。     

论高职院校学生心理健康教育

在简要分析了高职院校学生心理状态的尴尬现状之后,从心理学角度,提出了我国高职院校学生心理健康教育存在的主要问题,并以此为基础,提出了相关改进措施。     

高职院校心理健康教育工作的实践研究

高职院校的心理健康教育工作是大学生心理健康教育工作的重要组成部分,本文结合笔者所在院校近年来的一系列改革和措施,从制度规范化、教育多样化、辅导立体化、干预系统化等几个方面对高职大学生心理健康教育工作的实践进行简要论述。     

新形势下高职院校学生心理健康教育探析

高职院校学生的心理健康素质影响着高等教育的德育发展,本文针对高职生存在的心理问题,主要从学校的角度提出了解决的措施。     

高职院校学生心理健康教育对策研究

我国高职院校学生心理健康教育工作存在诸多问题,远远不能满足高职生心理健康发展的需要。强化高职院校学生的心理健康教育工作,需要建立健全高职院校学生心理健康教育机制和危机干预系统,将心理健康教育课纳入学校管理,需要加快师资队伍建设,完善心理咨询机构建设,加强校园文化建设和建立心理健康维护网络和心理健康教育研究。     

高职院校心理健康教育体系的构建管见

大学生心理健康教育是面向全体学生实施的,旨在提高大学生心理健康水平的教育活动。高职院校学生的心理特点、人格塑造有其特殊性和特别要求,构建高职院校的心理健康教育体系,要形成领导到位、机构到位、师资到位、投入到位的工作格局,构建课堂教学、课外教育活动、咨询指导、危机干预的高职院校心理健康教育模式,促进高职学生的人格成长和心理健康。     

浅谈如何开展高职院校大学生心理健康教育工作

心理健康教育是学校德育工作的重要组成部分,每所高校都应重视学生的心理健康教育工作,高等职业技术院校与普通高校相比,由于教育对象和组织文化的差异,在开展心理健康教育方面既有共性又应该拥有自身的特性,才能更有针对性的做好学生的心理健康教育工作。     

谈高职院校体育教学中的心理健康教育

增强学生体质,提高其心理健康水平是学校体育教学活动应当遵循的一项基本原则。本文在二十多年上对目前高职院校体育教学存在的注重教书而忽视育人、育心的现象及高职学生德育教学中反映出的心理健康问题,总结并提出高职院校体育教学中进行心理健康教育的六种途径。     

浅谈中小学心理健康教育的途径

本文针对中小学生中存在的心理问题,简要分析了中小学生心理问题的主要成因,指出加强中小学教师心理学培训,开设心理健康教育课和心理讲座,开展心理咨询工作,寓心理健康教育于学科教学中、于丰富多彩的校园中、于班级建设中,以及优化家庭教育环境是提高中小学生心理素质的有效途径。     

高职院校心理健康教育课程建设初探

高职院校心理健康教育课程建设涉及心理健康教育课程的教学目标体系、教学内容体系、教材体系、课堂教学体系和师资队伍建设体系等方面的建设,它理应纳入整体教育教学课程体系之中,否则将制约高职院校整体教育功能的发挥。因此,高职院校心理健康教育课程建设对培养全面发展的高等职业技术专门人才无疑具有重要意义。     

高职院校心理健康教育课程改革实践探讨

高职大学生心理健康教育课程是高职院校进行心理素质教育的主渠道,是学校人才培养的一个重要环节。本文就高职大学生心理健康教育课程改革进行了探索,并从课程定位、改革理念与实施建议方面提出了高职心理健康教育课程的教学改革建议。     

浅谈民办高职院校贫困生心理健康教育对策

民办高职院校贫困生因就读环境、经济问题等原因,在心理上容易产生焦虑、自卑、孤独等同题,严重的将导致“心理贫困”影响学生的健康发展.本文分析了民办高职院校贫困生心理问题及成因,并提出对策.     

谈高职院校班主任如何开展学生心理健康教育

当前,进一步加强和改进高校大学生思想政治教育工作成为我国素质教育的一个重要环节,而班主任开展心理健康教育工作是学生思想政治工作的重要组成部分。本文结合一些工作实践中所遇到的问题论述高职院校班主任如何开展学生心理健康教育,并对当前高职院校班主任开展心理健康教育工作提出一些思考。     

高职院校心理健康教育问题与对策

本文结合高职学生的心理特点和高职院校开展心理健康教育的现状,提出了一些相应的对策:加强心理健康教育与思想品德教育的有机结合;重视师资建设;开设心理健康课程等多渠道.全方位地开展高职学生心理健康教育.     

积极心理学视角下的高职院校学生心理健康教育

积极心理学是20世纪末在西方心理学界兴起的一股新思潮。在积极心理学视角下探讨高职院校学生心理健康教育需要进一步完善学校积极心理健康教育机制、树立新型心理健康教育师生观、以第二课堂形式采取多样性的心理健康教育方法、培养学生积极健全的人格、共建积极心理健康教育系统。对于推动高职院校学生心理健康起着非常重要作用。     

高职院校思想政治教育途径思考

科学的思想政治教育是高职学生正确的人生观、世界观、价值观培养的重要基础.然而,在高职院校教育教学过程中,思政教育工作却一直都是一个难点.随着环境的变化,特别是在网络媒体的冲击下,高职院校学生思想政治工作面对着更多更大的困难.当前,高职学校应积极探求有效途径,不断提升思想政治教育在高校教育事业中的地位,不断提升思想政治教...     

江苏省高职院校大学生心理健康教育现状与对策

通过对江苏省高职院校大学生心理健康教育现状的调查．我们发现：不少院校领导对心理健康教育工作缺乏足够的认识与重视;从事心理咨询和心理健康教育的专业人员缺乏：对心理健康教育的管理不统一;心理健康教育机构的内部管理不规范,制度不健全;心理健康教育平台没有建立起来。这些问题都是影响我省高职院校大学生心理健康教育质量的瓶颈。为了加强江苏省高职院校大学生心理健康教育,各院校领导要提高认识,加大经费投入;要充分利用现有资源,提高使用效率;要加强人才引进与培训,建立一支合格的心理健康教育队伍;要创造积极健康的心理氛围,坚持课内与课外教育相结合的教育模式;要组织学生开展系列化的心理训练活动。