广告英语词汇的审美分析

广告英语作为一种特殊的语言形式具有其独特的特点和艺术魅力,从英语词汇的角度看,这种特点主要体现在变异词、双关语、俚语以及各种修辞方式的运用上。     

高职英语词汇教学研究——运用策略,提高教学效率

词汇量不足制约了学生各项语言技能的发展,本文作者结合教学实践,指出要将多媒体技术与任务型语言教学相结合并运用于高职英语词汇教学中,同时注重对学生进行英语词汇习得策略的训练,提高学生的学习兴趣和高职英语词汇教学效率。     

浅析高职高专英语词汇教学

词汇是语言学习的基础,在人的语言能力发展中起着至关重要的作用。然而,高职高专学生的英语词汇学习能力还很薄弱。对如何进行高职高专英语词汇教学提出建议以便帮助学生提高英语词汇的能力。     

英语词语的语义——功能变异及其对词汇教学的作用研究

英语词汇系统的一个侧面,即语义——功能变异,可以理解成为一种派生性过程,类似于词类转换法。通过这种方法,一个词汇单位,转属一个新的语义——功能次类,而在保留词义的同时获得新范畴的语义特征。由于语义——功能变异在很多情况下被词典编撰者和语法学家们所忽视,它给那些想掌握英语词汇全部功能的学生带来一定的困难。因此,英语词汇教学应该包括教授词汇的语义——功能变异的规则。     

隐喻的分类及认知功能对英语词汇教学的启示

隐喻是一种重要的认知工具。本文简要地论述了隐喻的分类及其认知功能，结合英语词汇教学特点，探索隐喻认知功能对英语词汇教学的启示，从而提高学习者的语言学习能力和语言水平。     

英语词汇的范畴化研究

词汇是语言的重要组成部分,对词汇的掌握程度是衡量一个人语言水平的重要标准。如何帮助学生更加有效深刻地学习和掌握英语单词是英语教师的重要任务之一。作为近年来热门的语言学中的一种新范式(paradigm),认知语言学为英语词汇的研究提供了全新的观点和方法。本文从认知语言学角度出发,浅谈对英语词汇的范畴化研究以及对英语词汇教学的一些启示。     

英语隐喻性词汇学习中的语言迁移研究

本族语和目标语表面的相似性对学生是否受母语迁移起着举足轻重的作用,而英汉两种不同语言的相似性在他们习得英语隐喻性词语时可能会引起正负迁移现象。以语言迁移和对比分析为理论基础,对学生在学习不同类型的英语词汇时语言迁移现象有何不同以及学生在理解和使用英语词汇时语言迁移现象有何不同进行了探讨。     

激发学生自主性提升英语词汇教学

词汇是语言的基本单位，在语言教学和语言学习中具有重要作用。该文结合自身教学实践，提炼总结出若干行之有效的英语词汇策略及方法，以提升英语词汇教学的实效性。     

浅谈自学助考英语词汇教学

自考生由于多方面的原因对英语学习感到困难尤其是对英语词汇学习感到困难,而词汇教学是英语教学中一个十分重要的环节。词汇学习是语言学习的基础,也是语言运用的前提。本文就如何提高自学助考英语词汇教学问题提出了自己的观点和建议。     

浅谈体育英语词汇的特点

体育英语词汇与其他专业词汇一样,有自身的发展规律、构成及运用特点,本文分析了体育运动对英语语言的影响、体育英语词汇的特点及体育英语词汇的使用特点,试图为体育英语的学习和体育专业双语教学提供参考。     

语义模糊性对英语词汇教学的启示

从语义模糊性的角度论述了英语词汇的多义性、模糊性，探索了语言的模糊性对英语词汇教学的启示。     

外语单词网络记忆及其动态研究

本文针对大学英语单词记忆存在的困难和英语词汇的性质,提出了网络记忆的理论和探索式的大学英语词汇教学模式,认为大学英语词汇教学应该遵从语言的灵活性和文化适应性。     

浅探英语词汇之激情教学模式

英语学习中,词汇是英语语言的三大要素之一,英语词汇教学的探讨对于教师来说是义不容辞的责任。本文通过对激情教学模式的思考,将之与英语词汇教学相结合,初步探索了英语词汇教学的新模式。     

英语词汇中的外来语及其来源

英语是古典语言的蓄水池。英语词汇吸收了诸多外来语和外来语素,其中尤其是拉丁语和希腊语。了解它们的来源,掌握希腊语和拉丁语词根并熟悉其构词程序对理解英语词汇非常重要。     

英语词汇中的外来语及其来源

英语是古典语言的蓄水池。英语词汇吸收了诸多外来语和外来语素,其中尤其是拉丁语和希腊语。了解它们的来源,掌握希腊语和拉丁语词根并熟悉其构词程序对理解英语词汇非常重要。     

浅谈英语词语搭配和教学

词汇教学是英语学习的基础。词汇教学要注意到广度和深度,深度的语言习得关乎语言学习的成败。词汇搭配知识体现了词汇知识的深度。词汇搭配学习是大学生英语词汇能力发展的重要部分。英语词汇搭配是英语词汇学习的重点和难点,但是大学生对英语词语搭配的掌握情况很不理想。本文描述了英语词语搭配错误的主要特点和原因以及词语搭配在英语教学中的重要性,初步探讨了英语学习中词语搭配教学的方法。     

心理词汇的研究对英语词汇教学的启示

从心理语言学的角度介绍了一些与英语词汇教学有关的心理词汇研究，并探讨了如何在英语词汇教学中帮助学生激活心理词汇并且利用相关的语言信息和非语言信息建立词汇间多向的心理联系，扩展其心理词汇网络，以促进学生英语词汇的学习。     

英语词汇变化中的中国元素研究

英语词汇变化中加入的中国词汇越来越多,引发了人们的关注。从英语词汇发展变化中中国元素融入的种类,以及对英语文化的影响等几个方面的分析和研究中可以看出,随着中国的社会的发展,未来中国元素在英语词汇,乃至语言变化中将扮演更加重要的角色。     

大学英语教学中心理词汇激活的实践探索

词汇学习是语言学习的重要组成部分,英语教学中激活心理词汇能有效提高学习者的词汇的记忆存储和运用效率。本文介绍了一些与词汇教学有关的心理词汇研究,旨在探讨如何将心理词汇与英语学习策略结合起来,在大学英语词汇教学中帮助学习者利用英语词汇的各种心理联系来强化和促进学习者对英语词汇的习得。     

探讨语料库驱动下的大学英语词汇教学

大学英语词汇教学一直是一项难题,而语料库的兴起在很大程度上为词汇教学打开一扇门。本文从语料库在大学英语词汇教学中的应用和语料库进行英语词汇教学亟待解决的问题两方面进行阐述。语料库有助于学生将"学得"的词汇知识,逐步转化为"习得"知识,最终达到自然流畅地使用语言进行有效的语言交际的目的。