合唱教学十步骤

合唱教学是中小学音乐教学不可缺少的内容。也是提高学生音乐文化素质的重要手段。但是，在广大农村和边逛地区学校，合唱教学几乎是一片空白。由于音乐教师缺乏，教学条件甚差；特别是广大农村学校教师常使用方言授课，故而使学生在合唱中咬字、蛙字、发声困难重重．即使勉强实施合唱教学，那也是举步维艰，效果不好。由于职业高中学生素质都不十分理想，教学条件有限，但在长期的合唱教学实践中．摸索出一些行之有效的方法，在此求教于广大音教同行。     

在合唱教学中实施美育

原国家教委制订的中等师范学校音乐教学大纲明确指出，中等师范学校音乐教学，是实施美育的重要途径，对培养有理想、有道德、有文化、有纪律的合格的小学教师，有着极其重要的作用。而合唱教学又占据了整个音乐教学时数的叨％，因此，若想实现教学目的，作为一名合唱指挥课的教师，便要不失时机地在合唱教学中实施美育。一、在合唱作品中培养学生感受美、理解美、鉴赏美的能力合唱的审美功能往往取决于合唱作品的优劣。一部优秀的、充满美感的合唱作品一定要具备：一是合唱作品的歌词美；二是合唱作品的旋律美；三是合唱作品的合声美。这三…     

谈合唱音量的协调统一

合唱中音量的协调统一是提高合唱水平和音乐表现的重要手段。本文根据多年的合唱教学与实践,从五个方面阐述了如何达到合唱音量的协调统一。     

课堂合唱教学之我见

音乐教学是美育的重要组成部分,而合唱又是音乐教育的主要部分,合唱教学对于培养学生的音乐感受力、表现力、审美能力和高尚情操都有重大意义。那么,如何在音乐课堂中渗透合唱教学呢?我的经验是:一、合唱"意识"的建立,即和声感觉训练的前期准备。二、合唱中听觉能力的培养主要是通过和声音程的训练来进行的。所以和声音程的训练是唱好声部的基础。三、获得干净、柔美的声音是课堂合唱教学的第一个目标。所以每一堂音乐课对学生进行声音的训练是必要的。它包括歌唱习惯的培养、咬字吐字的练习、高位置的发声、力度和情感的处理以及欣赏水平的提高等等。四、在合唱教学中注重学生人格的培养。培养学生与学生之间、学生与教师之间的团结协作精神。这是一个合唱队成功与否的点睛之笔。     

提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略探讨

现阶段艺术教育飞速发展,国内国外的合唱教育掀起热潮,随着合唱教育的不断改革,我国的合唱水平也得到显著提高,与国外友人的合唱机会也变得越来越多。第六届世界合唱节也圆满举办成功。合唱队于小学音乐教学来说是必不可少的一部分,它能够使更多的小学生热爱音乐,提高小学生对音乐的兴趣,同时也增加了小学生对音乐得自信心。并且合唱中蕴含着很强的团队合作意识,这能够使学生们更加团结有爱。合唱既是一门艺术也是一门科学,在进行合唱的时候不仅要求歌唱者投入感情,还要求歌唱者具有准确的发音技巧。怎样使学生们养成正确的演唱习惯,并且能够和谐地进行合唱是值得探究的问题。合唱是包含多个声部的,这种多声部的合唱教学,对现如今的音乐教育事业来说是至关重要的。     

让合唱走进高职院校的班级音乐教学

合唱不仅能表达人们的思想感情,丰富人们的精神生活及陶冶人们的审美情趣。它更是一门艺术,一门科学,是美育的重要内容。如何让合唱走进高级院校的音乐教学,真正培养学生的合唱能力,也是一个价值较高的实践课题。本文分析了高职院校班级合唱教学中存在的一些问题并结合本人在合唱教学中积累的一些教学经验,与大家共勉。     

中学生合唱研究

合唱是声乐高级的集体表演艺术,是一门必不可少的课程。合唱教学在音乐教育中占有重要的位置。它对激发学生的学习兴趣,培养音乐感受力、表现力和审美能力,陶冶学生的集体主义情操都具有重要意义。本人在长期的中学音乐教育研究中认为,在合唱的排练和教学过程中,还包含着对演唱欲望、合唱技巧、合唱指挥以及对音乐作品的欣赏能力与表现能力的培养。     

音乐美学视角下的合唱艺术价值研究

以音乐美学的视角对合唱及合唱艺术美学进行较为详细的理论阐述,介绍合唱艺术的特点及合唱艺术的艺术形式,进而概括其美学特征。合唱表演艺术作为一种特殊音乐艺术形式,具备了音乐美学的全部特征,同时还具有自身特有的美学特征及艺术特点,让人们更直观地理解并认识合唱这种集体性表演艺术,能够透过音乐合唱本身真正感知到合唱艺术的美。     

小学合唱基本功训练方法之我见

小学音乐不仅涉及到课上的正常教学,而且还涉及到课外活动、艺术活动等各方面的课外训练,这些课外训练中我对小学生合唱也就是童声合唱情有独钟.     

提高合唱指挥舞台表演的几点思考

合唱指挥表演者如何展示舞台表演风格、表演水平和自身风采，是合唱指挥表演者综合音乐素质和表演技术的具体体现。它不是靠单方面的知识就能完成的多元艺术。就是一位成熟的合唱指挥，也往往因一时找不到投入的表演感觉而严重影响了合唱指挥的舞台表演质量。那么，怎样才能比较完美的展现合唱指挥舞台表演能力和水平呢？笔者谈如下几方面感受供合唱指挥表演者和合唱指挥教学者共同探讨和研究。     

突出特色、树立优势——民族地区高校合唱课程教学改革研究

民族地区高校因其地域的特殊性,其合唱课程教学改革的意义在于完善课程结构、提高教学质量和培养具有和谐精神的复合型音乐专业人才的同时还在于有利于民族民间音乐文化的研究、保护与传承。其改革的内在要求也相应的包含了体现特色与优势、注重合唱教学与民族民间音乐文化艺术的保护与传承的对接两个重要的方面。因此,课程设置、学术研究与教学的关系、横向的学习与交流以及相关专业课程的联系与协作即为民族地区高校合唱课程教学改革研究的重要内容。而这些研究都指向了＂突出特色、树立优势＂这一最终目标。     

新时代美育视角下的高等院校合唱教育研究

合唱教育作为高校普及艺术教育的重要载体,对高校美育建设发挥着重要作用。通过对集美大学在校大学生合唱团与音乐专业合唱团进行问卷调查,调查结果发现虽然音乐与非音乐专业合唱团的合唱课程内容设置不尽相同,其导致合唱课程的美育教育内容有所差异,但无论是否为音乐专业的学生,合唱教育均产生了良好的美育作用。因此,高校美育建设应重视合唱教育的发展,从而更大限度地发挥合唱教育的美育价值。     

中师视唱教学初探

音乐教育普遍受到关注,视唱教学是学习音乐的基础和前提。中师视唱教学不是单一的课程,应与基本乐理教学、声乐教学、合唱教学相结合,是一门综合性的课程。     

谈合唱教学的美育功能

一、合唱教学是普及素质教育的一种有效途径20世纪80年代中后期以来,我国教育界涌动着声势浩大的素质教育热潮。素质教育具有鲜明的时代特征和重要理论价值的命题,当前,新的形势和任务迫切需要我们立足构建社会主义和谐社会的总体目标,把提高全民族音乐素质放在更为重要的地位。在新的时代背景下,合唱艺术这颗璀璨的音乐明珠,也悄无声息地走进了中学校园,正越     

小学合唱教学刍议

合唱能陶冶人的情操，是一门高雅的艺术，一门能给人带来无限乐趣的学科，是学校实施美育教育的重要内容。在小学，合唱教学是音乐课的一项重要内容，但在当今素质教育还没有深入人心的情况下，如何让合唱走进小学生心里，让每个校园里的孩子都能接触合唱艺术，参与并喜欢合唱艺术，从而在不久的将来真正提高全民的合唱水平，这是承载在音乐教师肩上的重要责任？本文通过对当今社会小学合唱教学存在的一些现象的分析，结合自身的教学经验提出一些见解，与大家交流，共勉。     

悠扬笛声,活跃课堂

在新课程理念背景下,乐器进入课堂是学校音乐教育课程的主要内容,竖笛作为一种音色优美轻便简单的器乐教学走进了课堂,给我们带来全新的感受.竖笛教学面向全体学生,注重个性发展.不但辅助歌曲教学,活跃了音乐课堂的教学气氛,培养学生学习音乐的兴趣,全面提高学生掌握音乐知识的能力,而且还能有效提高学生的合唱能力,开拓学生的音乐视野,有助于培养学生的音乐兴趣和欣赏、感受音乐美的高尚情操以及表现音乐、创造音乐美等能力.     

浅议童声合唱的教学方法

童声合唱是一种群体性很强的演唱形式,并在音乐教育中具有十分重要的地位。童声合唱可以拓宽他们的音乐视野,感受丰富多彩的音响世界,受到美的熏陶。但是合唱需要正规的方法训练,严格的纪律要求,所以总有那么一部分学生觉得合唱太枯燥,逐渐失去兴趣而离开合唱队。那么,到底如何组建好合唱队伍,如何从合唱训练的＂趣味性＂入手,使孩子们长期保持合唱兴趣,并通过对合唱艺术的热爱,自觉、自愿地唱好每一部作品,努力体现合唱作品的艺术魅力呢？我结合自己的教学实践从创建和谐的合唱氛围,探索趣味的训练模式谈谈自己的做法和思考。     

浅谈童声合唱声音的明亮

童声合唱教学在小学音乐教育中占有很重要的位置.它对激发学生的学习兴趣,培养学生的音乐感受能力、表达能力和审美能力,陶冶学生的情操都具有重大意义.当然,只有合唱中声部清晰、均衡,声音明亮和谐,才能更好、更完美的表现作品.     

论合唱指挥应具备的素质

合唱指挥是集音乐理论知识与音乐表演技能于一身的职业，是音乐专业中的复合型人才。本文就合唱指挥应具备的音乐理论基础、音乐感知能力、音乐技能、文化素养、组织能力、音乐感染力和人格魅力等六个方面的基本素质进行了论述。     

如何进行初中学生合唱训练

初中学生合唱，是一个具有极其特殊年龄段的合唱。如何训练初中学生的合唱，是我们中学音乐老师必须钻研的专业课题。