胡锦涛科学人才观刍议

胡锦涛继承和发展了党的人才思想,形成了独具特色的科学人才观。科学人才观第一要义是拓宽人才内涵、创新衡量标准,核心是完善用人标准、活化用人机制,基本要求是突出人才作用、提升人才地位,根本方法是牢固树立科学人才观念,始终坚持党管人才原则。     

军事人才观浅谈

文章分析了我国人才观的演变以及对科学人才观的理解,指出军事人才观必须树立相应的理念:军事人才是战斗力的第一要素,人人皆可能成为军事人才,必须注重军事实践,必须充分激励军事人才。     

关于高校人才建设的探讨

人才问题是关系高等学校发展的关键问题,高校要在新时期实现提高办学层次、全面发展的目标,重要的途径是实施人才强校战略。关键是要树立科学的人才观,正确认识高校人才的培养和引进,切实加强教师队伍建设与人才建设。     

高层次人才政策问题研究

坚持以科学人才观为指导,积极开展高层次人才政策问题研究,对于构筑人才高地,推动一个国家、一个地区的跨越式发展,具有重要意义。应坚持分类管理、整体规划、改革创新、严明责任,努力增强高层次人才政策的适用性、系统性、前瞻性和权威性。     

人才是构建和谐社会的重要保障

人才工作既是构建社会主义和谐社会的重要内容,也是构建社会主义和谐社会的重要保障。构建和谐社会对人才工作提出了新要求,而当前人才工作中存在着与构建和谐社会要求不相适应的一些方面,我们要从切实贯彻落实科学的人才观入手做好人才工作。     

略论树立科学人才观的的内涵

落实好人才强国战略,必须树立适应新形势任务要求的科学人才观;要牢固树立人才资源是第一资源的观念;牢固树立人人都可以成才的观念;牢固树立以人为本的观念.     

试论在人才工作中坚持科学发展观

落实科学发展观,需要树立科学的人才观,着重处理好人才资源与人才资本、数量与质量,培养与引进、重点与一般、继承与创新、经济结构与人才结构、牵头抓总与各司其职等方面的关系。     

论创新驱动发展战略与青年人才的特殊作用

系统分析全球科技中心转移过程与规律,强调自然科学创新发明的最佳年龄段是25至45岁,峰值是37岁.因此,在国家实施创新驱动发展战略中青年人才具有特别重要的作用.研究认为,中国科技实力在迅速增强,部分领域已经居世界领先地位,而青年人才成长是最大的希望.建议树立科学的人才观,用创业基金支持创新发展,加大对青年人才创新的政策支持力度.得出结论:中国正在迈向世界科技中心,有可能完成全球第六次科技中心转移的任务;支持一代青年英才脱颖而出是全社会的责任,需要各个方面共同努力;青年人才要树立创新自信,勇敢担负起未来重大创新突破的历史重任.     

加强人才队伍建设与全面建设小康社会的思考

实现全面建设小康社会目标与加强人才队伍建设的关系是“事业造就人才,人才牵引事业”的紧密关系。加强人才队伍建设,必须树立科学人才观,创新人才培养、使用机制,完善社会保障、法律保障体系,建立科学的人才评价机制,突出人的能力建设,加强党对人才工作的领导。     

对新建本科院校实施人才强校战略的思考

人才队伍建设是新建本科院校各项建设的重中之重,实施人才强校战略,必须破除人才问题上的误区,树立科学人才观,从人才的引进、培养、使用、评价等各个环节完善工作机制,加大工作力度,充分发挥人才资源的效益,从根本上促进新建本科院校的快速发展和建设。     

科学人才观的理论渊源与逻辑理性

马克思主义革命导师及党的三代领导集体关于人才问题的论述是科学人才观产生的理论渊源,从逻辑理性、价值理性、实践理性的结合方面论证了科学人才观在中国特色社会主义建设中的理论与实践价值,阐明了科学人才观是党的十六大以来"三个代表"重要思想在人才问题上继承发展马克思主义的重要理论生长点,是党的经济建设和社会发展方略从解放思想、解放生产力深入到解放人、解放人才资源素质潜能层面的理论创新,是以人为本的科学理念。     

科学人才观的理论渊源与逻辑理性

马克思主义革命导师及党的三代领导集体关于人才问题的论述是科学人才观产生的理论渊源，从逻辑理性、价值理性、实践理性的结合方面论证了科学人才观在中国特色社会主义建设中的理论与实践价值，阐明了科学人才观是党的十六大以来“三个代表”重要思想在人才问题上继承发展马克思主义的重要理论生长点，是党的经济建设和社会发展方略从解放思想、解放生产力深入到解放人、解放人才资源素质潜能层面的理论创新，是以人为本的科学理念．     

搭建聚才平台垒就人才高地——吴中区人才服务中心扫描

快速发展的吴中盼人才。2006年吴中区人才工作提出：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和落实科学发展观和科学人才观，紧紧围绕“两个率先”目标，大力实施人才强区战略，创新机制，优化环境，提高人才的创新能力和区域人才综合竞争力，为全区“十一五”经济社会发展开好局提供有力的人才保障和智力支撑。     

略论墨子的人才观

本文从选拔人才和任用人才两个层面论述了墨子的人才观,并指出研究墨子的人才思想,对现今我国干部人事管理制度改革,对如何选拔任用干部有着重要的借鉴意义.     

论秦王朝人才强国谋略实施与否的历史启迪

人才强国谋略的实施与否对秦王朝的兴衰起着关键的作用.春秋战国时期,秦穆公、秦孝公、秦惠王、秦昭王、秦王赢政五个君王采取不同策略实施人才强国谋略,秦国由落后弱小变为先进强大,最终统一了全国,建立了秦王朝.但是,秦王朝建立后,秦始皇、秦二世、秦王子婴与奸臣赵高毁弃人才强国谋略,秦王朝则在短短的十四年就灭亡.秦王朝兴衰正反两方面的历史事实给我们的启迪是：人才是强国的重要资源,实施人才强国谋略是以人为本科学治国的根本方略,任何时候都必须实施人才强国谋略;人才流动、人才竞争,有利于推动社会发展;尊重人才,营造宽松良好的环境和采取优厚待遇的政策是吸引人才,使用人才极为重要的条件;秦国五个君王孜孜求士、用人不疑、知人善任、容忍善纳,重用外籍人才,这些精神、策略和措施是可借鉴的,而秦王赢政＂居约易出人下,得志亦轻食人＂的人才观是不可取的.     

坚持科学的人才观 加强西部人才队伍建设

我国现代化建设是一个整体，东部和西部、汉族和少数民族相互依存、不可分割。西部地区经济、文化落后，最主要的原因是教育落后，表现为不仅人才缺乏，而且人才流失和人才断层情况严重。发展西部民族地区经济，从根本上解决西部地区贫困问题，取决于西部地区教育、科技的发展，其根本在于各类专门人才的培养。树立科学的人才观是西部开发的客观要求。只有以科学的人才观为指导，努力做好人才工作，才能为西部经济社会发展提供可靠的智力支持和人才保障。     

树立现代人才观念 全面推进素质教育

知识经济时代将是一个极富挑战性而又充满机遇的时代，全面推进素质教育，是我国社会主义现代化教育对知识经济挑战的有力应答。能否摒弃陈旧的传统人才观，代之以科学的现代人才观，对全面推进并实现素质教育有着决定性的意义。     

略论树立科学人才观的内涵

落实好人才强国战略，必须树立适应新形势任务要求的科学人才观；要牢固树立人才资源是第一资源的观念；牢固树立人人都可以成才的观念；牢固树立以人为本的观念。     

曹操人才观的文化解读

从文化视角解读一代枭雄曹操的人才观.通过剖析曹操的人才观与时代文化特征间的关系,把握曹操人才观与时代观、发展观、功业观的内在统一,探究曹操人才观的独到与人才经营的成功,并依据现代人才管理理念揭示曹操人才观内蕴的历史文化价值和社会现实意义.     

“构建和谐社会”视角下的人事人才工作研究

和谐社会，以人为本。构建和谐社会，人事部门处于重要地位，人事干部负有重要责任，人事人才工作具有重要作用。通过阐述和谐社会与人事人才工作的关系，重点探讨了在构建和谐社会的过程中，要将人事人才工作提高到一个新的水平，必须加强制度建设，树立科学人才观，加强人事队伍自身建设，并处理好历史与现实、管理与服务、执行政策与人文关怀、效率与公平的关系。