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高中新课程改革如火如荼进行,其禀持的“以生为本”“为了每位学生的发展”理念,要求学生能主动参与教学活动,并且能愉快地学习,成为学习的主体。恰如人本主义强调的:学习是发挥人的能力,实现人的价值的过程。以上述观念指导政治课教学,必将促使学生主动参与,进行愉快的、创造性的学习。[第一段] 相似文献
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当前,在课堂教学过程中,学生多数是接受式的学习方式,学生参与教学活动多数是机械的、被动的,而不是发现式的。本文就在课堂教学中如何提高学生主体性参与意识谈了看法. 相似文献
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汪晓明 《江西科技师范学院学报》2003,(3):119-120
情感因素是贯穿课堂教学全过程的基本因素,情感才能是情感参与的提升,本文对如何创设参与情境及激发学生情感参与使学生“乐学”和对怎样发展学生情感才能的途径作了探讨。 相似文献
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课堂教学效果的好坏,与学生是否主动参与有很大的关系。传统教学中教师主讲,学生容易产生依赖心理,习惯上跟随教师运转,缺乏学习的主动性,参与意识不强,使学生不能成为课堂学习的真正主人,导致课堂教学效率低下、教学质量得不到有效提高。因此,培养学生在课堂教学中的参与意识,变“要我学”为“我要学”是新课程背景下语文教学的必然趋势。 相似文献
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信息技术课堂有效教学是指教师遵循信息技术课堂教学活动的客观规律,在课堂教学规定的时间内,能够合理运用教材,采取恰当的教学方式方法,营造健康和谐的学习环境,激发学生的学习动机,促进学生主动参与、自主探索、合作交流,获取信息技术知识,培养学生创新性地使用信息技术的精神和实践能力,从而提升学生的信息素养,促进学生全面健康发展的教学。 相似文献
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新课标在全国推行了很长时间,并且取得了明显的效果。从其教学理念可以看出,新课标倡导自主探究,注重学生的个体发展。本文就高中地理教学中如何提高学生的课堂参与意识进行探讨。 相似文献
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郑冬宁 《广西师范学院学报(自然科学版)》2006,(Z1)
学生是教学活动的主体.如何使他们成为课堂的主体,关键是学生主动参与课堂教学的各个环节,学生参与意识强,才能充分发挥学习的能动性.该文阐述在地理新课程课堂教学中教师培养学生参与意识的策略,供同行参考. 相似文献
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高等教育学府传统的教学效果检查模式已不能促进现代化教学模式的发展,文章中提出要建立一种“引导学生参与评价,优化课堂教学”的教学效果检查模式。 相似文献
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数学作为一门基础性很强而又非常重要的学科,教学内容中有许多的定义、公式、解题技巧和思想方法,学生如何消化这些基础知识,掌握解题技巧和思想方法,进而增强分析问题、解决问题的能力,这不但要靠老师的“教”,还要靠学生的“学”。只有在学的过程中学生由被动变为主动,才能达到教学的目的。因此,数学教学应引导学生参与教学活动的全过程,增强学生的参与意识,增加学生的参与机会,提高学生的参与质量,培养学生的参与能力。 相似文献
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课堂教学评价是推进素质教育教学改革的关键环节,也是课程改革的核心任务。传统的课堂教学评价是以教师为中心,主要从教师的角度来评定一堂课的好坏。新课程理念指导下的课堂教学评价则是在强调老师主导作用的同时,更注重学生对课堂教学活动的参与,尤其注重学生参与的质量。因为学生参与课堂的质量,在很大程度上决定着学生在课堂上的收获,决定着学生知识的积累、技能的增长、情感的体验、正确观点的树立,其实,也就在一定程度上决定了一节课的好坏成败。 相似文献
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21世纪呼唤人的主体性,因此,大力弘扬主体精神,把主体精神的培养落在课堂教学中,是小学数学实施素质教育的关键所在,也是小学数学教育面向21世纪的发展方向。小学数学教学表现主体精神不仅是教育观念的重大转变,而且体现在教学过程中,教师要运用各种教学方法引导学生参与学习,主动学习,指导学习掌握思维方法和学习方法,发挥学生在教学中的主体作用,让学生成为学习的主人。 相似文献
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苏霍姆林基说:“如果教师不想方设法使学生产生情趣高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦,没有欢欣鼓舞的心情,学习就会成为学生的负担。”数学教学活动实质上是引导学生发现问题和解决问题的活动,能否全面调动学生积极参与活动,将直接影响学生的学习情绪与学习效果。因此,如何选择既能培养学生分析问题解决问题的能力,又能减轻学生负担的教学方法,显得尤为重要。 相似文献
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在小学数学教学时,要更新教学观,树立参与意识;运用科学教学方法,创设参与条件;运用多样化教学手段和课堂训练方法,提高参与效率。 相似文献
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在课堂教学中,教师为主导,学生是主体,教师的主导作用要通过学生的主体作用来实现。因为,教师应恰当而科学地组织教学;创设情境调动学生的学习主动性、积极性;发扬教学民主,建立和谐融洽的师生关系;传授学法,培养学生的自学能力;开放教学,引导学生积极思维等各个方面,充分体现学生的主体参与。 相似文献
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《国家数学课程标准》指出:“义务教育阶段的数学课程最终目的是为了学生的可持续发展奠定良好的基础。”因此,改变教学方式是教学中至关重要的。“以学生发展为本”的教育思想,能让每个学生在学习的过程中得到充分发展,促进学生主动学习。 相似文献
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“新课标”倡导教师是学生学习的促进者、合作者和研究者,要求教师要让学生主动参与,主动探究,主动合作,真正让学生动起来,让课堂活起来。作为初中物理教师,又该怎样来营造一种课堂学习氛围,让课堂活起来呢? 相似文献